175131
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок-Путишествие. Числа первого десятка

Открытый урок-Путишествие. Числа первого десятка

библиотека
материалов

1 класс. Учитель: Гришина М. А.

Открытый урок по математике на тему:

«Решение задач и примеров в пределе 10».

Цели: повторить нумерацию чисел в пределах 10; закрепить решение задач разных типов; продолжить работу над формированием вычислительных навыков; развивать внимание, память, мышление, воображение; воспитывать дружелюбие, доброту, взаимовыручку.

Оборудование: учебник «Математика», 1- класс (авт. Петерсон Л. Г.); рисунки парусника, пальм, острова, скал; бинокль, бескозырка.

В жизни ребенка игра занимает большое место. Через нее дети познают окружающий мир, получают знания о различных предметах и явлениях, овладевают речью в общении с другими людьми. С поступлением в школу доминирующей становиться учебная деятельность, но дети с большим интересом относятся к разным играм . В игре дети чаще проявляют свою активность , находчивость, сообразительность. В игре они добиваются порой самых высоких для себя результатов. Игры имеют большое значение для общего математического развития детей.

Поэтому я взяла для открытого урока урок – игру.



Ход урока.

1.Организация класса.

Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Ребята! Вы готовы помочь друг другу в преодолении трудностей? Тогда улыбнитесь друг другу. Садитесь и проверьте, все ли у вас готово к уроку.



А теперь проверь, дружок:

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Сообщение темы урока и постановка учебной цели.

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в увлекательное морское путешествие. А что нужно взять с собой, чтобы путешествие было приятным?

( Хороших друзей, знания).

- Чтобы путешествие было приятным, чтобы преодолеть все трудности, мы возьмем с собой все полученные знания и покажем, как мы умеем считать, решать задачи. А отправимся мы с вами в морское путешествие на этом паруснике. Из каких геометрических фигур составлен узор паруса?

- На паруснике нужен капитан. Мы ему дадим бинокль. Капитан будет вести наш корабль по морям и океанам.

3. Закрепление пройденного материала.

1). - Что видит капитан? (Остров, а на нем дерево.)

- На дереве разноцветные плоды: желтые, синие, красные, зеленые. Но еще есть белые. Членам команды надо сойти на берег, сорвать плод, если он окажется красным – считает от 1 до 20, если синим – обратный счет, зеленым – счет через 2, желтым – через 3.

- Первое препятствие преодолели. Теперь отдохнем.

Ф/м.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья-

Это лодочка моя.

Паруса распущу,

Тихим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

2).- Отправляемся дальше. Что видит капитан? (Море в море лодки.)

На море был шторм, и лодки сбились с курса. Можно их так оставить? Почему?

Направить лодки по курсу нам поможет следующее задание:

Каждая лодка имеет свой номер. Чтобы направить ее по курсу, мы должны выполнить некоторые вычисления.

6 – 3 = 7 + 2 = 1 + 5 = 10 – 2 =

9 – 5 = 4 + 3 = 5 – 3 = 6 + 4 =

- Молодцы! Спасибо за помощь! Счастливого пути!

3).-Что видит капитан? (Три острова.)

- Это необитаемые острова. Кто выполнит следующее задание, именем того и назовем эти острова.

8 – 3 + 3 8 -2 + 4 7 – 4 + 5

1 + 6 + 3 6 + 3 - 5 5 + 4 — 2

4).- А теперь опять в путь. Но что- то заскучали наши путешественники. Наверное, о доме вспомнили. Решили они друг другу задачи позагадывать.

«Саша поймал 4 рыбы, а Тема на 3 рыбы больше. Сколько рыб поймал Тема?»

« Над кораблем кружили 8 чаек. 4 чайки сели на мачту. Сколько чаек еще летает?»

« На горизонте показались 7 дельфинов, потом приплыли еще 2. Сколько дельфинов стало?»

«В море купались 9 мальчиков и 5 девочек. На сколько мальчиков было больше, чем девочек?»

Ф/м.

Волны плещут в океане.

/Дети машут руками, изображая волны./

Что там чудится в тумане?

/Дети вытягивают руки вперед./

Это мачты кораблей.

/Дети вытягивают руки вверх./

Пусть плывут сюда скорей!

/Дети приветственно машут руками./

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем,

/Ходьба на месте./

Ищем ракушки в песке

/Наклоны./

И сжимаем в кулаке.

/Дети сжимают кулачки./

Чтоб побольше их собрать,-

Надо чаще приседать.

/Приседания./

Сядем дружно на песок.

Снова начался урок.

5). – Хорошо плывем. Ветер попутный. Что видит капитан? / Остров с загадочными людьми/. Да, на этом острове живут очень умные люди. Они любят книги, много читают, решают разные задачи. И не пропускают мимо острова тех, кто не любит книг, не умеет с ними работать. Нам надо показать островитянам, как мы умеем работать с учебником.

/ Стр.5, № 5, 6, 7./

6). – Молодцы! Хорошо справились с работой. Но что там впереди? Капитан! Смотрите, на пути у нас подводные рифы. Если мы сейчас быстро не проведем измерения, то разобьемся и тогда…

/Дети измеряют отрезки./

- Молодцы! Вовремя успели!

7). Итог урока.

Мы быстро справились с заданиями и благополучно прошли рифы. Закончилось наше путешествие. На берегу нас встречают мамы, папы, бабушки и дедушки. Вот мы и дома.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.