Открытый внеклассный урок на тему интеллектуальная игра «Грамотеи»

.09.15 г                                       Внеклассное мероприятие
Тема урока	Интеллектуальная игра  «Грамотеи»
Цель урока	Актуализация знаний по русскому языку, развитие критического мышления, логики, развитие навыков самостоятельной и групповой работы, обогащение словарного запаса, поддерживать интерес к предмету, воспитывать дух коллективизма, чувство локтя, взаимовыручки. А также умение слушать и слышать других, развитие коммуникативных навыков
Результаты обучения	Знают разделы русского языка, умеют объяснять и употреблять в речи фразеологизмы, составлять связный рассказ из данных предложений, смогут показать свои возможности, взаимодействие с одноклассниками, знания по предмету и языковую культуру.
Основные идеи	Потребности талантливых и одаренных учеников, создание колоборативной среды, групповая работа, критическая оценка, потенциал учеников, разделы языкознания, теория и пактика.
Методы	Новые подходы, ИКТ, КМ, возрастные особенности, индивидуальная,  групповая работа, оценивание.
	Содержание урока
Время	Ресурсы	Действия учителя	Действия учеников
3 минуты 2 минуты Разминка «Минута славы» 3 минуты 5минут	Слайды на интерактивной доске. Психологический настрой. (кроме этого: мультимедийное оборудование, компьютер, доска, проектор, материалы презентаций, ватманы для групп, маркеры, стикеры, листочки для выполнениязаданий, фотоаппарат, видеоролик) Деление на группы «Лингвистическая игра»	Интеллектуальная игра «Грамотеи» Приветствие. Давайте поздороваемся, вы учитесь в разных классах и некоторые из вас  не знают друг друга. Учитель показывает разные элементы танцев. (твист, « Камажай», «Танцующие утята». Учитель поощряет и говорит слова напутствия. «Какие вы молодцы, у вас все получается хорошо! Значит и задания  выполните вы точно также легко и весело. Желаю удачи!» Раздает карточки, на которых написаны буквы. На доске написана буква, а рядом слово на казахском языке. О –дарындылар, Т- таланттылар,   Г - дана       . Раздает разрезанные карточки со словами , предлагает их собрать, чтобы получилось предложение. 1.       Наша страна отмечает праздник Казахского ханства. 2.       Конституции Республики Казахстан исполнилось 20 лет. 3.       Ассамблея народа Казахстана укрепляет дружбу людей. Учитель говорит о том, что это мероприятие посвящено данным датам, а также месячничку языков, который проходит по республике и в школе.	Стоят в кружочке.  Здороваются как : европейцы – пожать руки, как японцы – поклониться друг другу, как казахи – похлопать друг друга по спине. Ученики повторяют движения, тем самым уходит скованность, стеснение, поднимается настроение, устанавливается веселая обстановка. Находят ребят с той же буквой, что и у него и собираются в группы. Ученики переводят слово на русский язык. Тем самым называют названия своих групп. Одаренные, талантливые, гениальные. Рассаживаются по группам. За указанное время составляют предложение , тем самым говорят о том, какие замечательные даты в этом году празднуются в Республике Казахстан. Ученик ( можно призеру олимпиады по казахскому языку) читает слова Казыбек бия  (стихотворение на казахском языке)
6  минут	«Объясни –ка!» Интерактивная доска	Раздает задания каждой группе отдельно. Задания по разделу «Фонетика». 1.       Кни? а-кни.?ка, вну?-вну?ка, ко?ка-ко?енок, бере?ь- бере?у, ска?ат-ска?у. 2.        2.Ч?сы, рощ?а, ч?до, щ?ка, ж?раф, маш?на, ж?вотное. 3.        Го? - .., зу?-..., утю?-..., эта?-..., шар?-..., холо?-..., ду?-....	Ученики вставляют пропущенные буквы, вспоминают правило и отвечают. Как называется это правило. (чередование согласных, правописание ча-ща, жи-ши, чу-щу, проверка согласного в конце слова) После ответов каждой группы на доске высвечивается правильный ответ. То есть правило.
8  минут	« Такие разные слова»	Дописать предложения, используя антонимы, указать часть речи подчеркнутых слов и подберите к нему синоним, подобрать синонимы. 1.       Дети-----, а взрослые----. В сказках --- всегда побеждает---.Сахар---, а уголь----. 2.       Красивый-..., жара-...., молчать-..., легко-..., мало-... 3.       Синонимы к многозначным словам. Мягкий диван-..., мягкий человек-..., мягкий климат-...	Работают сообща, проговаривают правило, выдвигают ученика для выступления. Формативное оценивание групп.
8 минут 3  минуты	«Волшебный квадрат» Разминка для ума «Оживи бабочку»	Группы выбирают квадрат, за которым открываются задания. ( каждой группе по 3 вопроса) 1.       Согласные звуки бывают какие? 2.       Какие гласные смягчают согласные? 3.       Какие согласные есть в словах- честный, лестница? 4.       Закончите правило: приставка и суффикс служат для…? 5.       Какие бывают предложения по цели высказывания? 6.       Второстепенные члены предложения это…? 7.       К какому стилю относятся заявление, объявление. Характеристика? 8.       На какой вопрос отвечает обстоятельство? 9.       Назовите падежи русского языка с вопросами. 1.Сердитый недотрога, живет в глуши лесной, иголок очень много, а нитки ни одной. (ежик). 2.Сроду он ни ест, ни пьет. Песни звонкие поет, А с урока на урок Подает свой голосок. (звонок) 4.       Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет. И никуда я не иду, покуда он идет. (дождь) 5.       Далеко мой стук слышится вокруг, червякам я враг, а деревьям друг. (дятел)	Называют цифру, читают задание и отвечают. Если группа затрудняется или говорит не точный ответ, может дополнить другая группа. Жюри ставит 1 балл группе, которая дает правильный ответ. Отгадывают загадки.    Или можно выполнить разминку на логическое развитие.  Что можно видеть закрытыми глазами? (сон). Какой месяц короче всех? (май). В каком году люди больше всего разговаривают? (февраль) Жюри ставит 1 балл группе, которая отгадывает.
6 минут	Рефлексия «Скажите стихами»	Раздает листочки с четверостишьем. 1.       Мы отвечали дружно, и здесь сомнений нет. Сегодня была дружба Царицею побед! 2.       И пусть всегда кипит борьба Сильней соревнование. Успех решает не судьба А только наши знания! 3.       И отвечая вместе с вами Мы останемся друзьями Пусть игра кипит сильней  И наша дружба вместе с ней!!!	Готовятся, читают выразительно. Затем хором группой читают стишок о том, как прошла игра. При чтении четверостишья ученики поднимают ключевые слова на карточках. «Дружба», «Знания», «Игра».
2 минуты	Оценивание и пожелание ученикам.	Оценивает группы, выделяет самых активных, выражает благодарность за работу и участие. Гости учителя выступают и говорят о работе групп.	.Формативное оценивание друг другу. Три хлопка всем!!!!!