Открытка к 8 марта

                                       Тема: Изготовление открытки  ( 8 марта)

Цели:

1)    Закрепить навыки работы выпуклой аппликации;

2)     Научить приемам сборки изделия без предварительной разметки;

3)    Развивать мышление, лёгкую маторику руки;

4)    Воспитание аккуратности, терпеливости в достижении результата, художественного вкуса, умение видеть красоту.

Оборудование:

образец аппликации, шаблоны, трансформер

Для учащихся: цветная бумага 3-х цветов (желтая, красная, зеленая), клей, кисточка, карандаш, ножницы, мягкая тряпочка, салфетка, картон.

                                                                 Ход  урока.

I Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

- Сегодня мы будем работать с бумагой, картоном  и ножницами.

- Все ли готовы к уроку?

II Введение в тему

- Отгадайте загадки:

Горел в траве росистой фонарик золотой.

Потом померк, потух и превратился в пух.

(Одуванчик.)

Стоит в саду кудряшка - белая рубашка.

Сердечко золотое, что это такое?

(Ромашка)

Лик пахучий, а хвост колючий.

(Роза.)

На тебя он глядит свысока -

Не найдешь горделивей цветка.

Он в осеннем саду властелин,

Это яркий цветной…

Георгин

- Какой из цветов мы будем делать?

III Анализ конструкции  образца.

- Посмотрите внимательно, что нам сегодня предстоит сделать (рассмотреть готовый образец)

- Давайте посмотрим как он устроен.( стебель, сердцевина, листья,  лепестки) – трансформер (рассказ учителя)

- Как можно назвать изделие? (выпуклый аппликация – георгин)

- Для чего нужно это изделие? (поздравительная открытка, любовь к прекрасному)

- Из скольких  деталей сделано это изделие?

- Количество лепестков вы выбираете сами. У меня на образце их 25.Можно и меньше. Тогда цветок будет не таким пышным.

- Как они выполнены?

- Как будем соединять детали?

- Почему изделия сделаны из этого материала?

- При помощи какой разметки мы будем изготавливать детали? ( по шаблону, на глаз)

- Какие разметки мы знаем? ( по шаблону, на глаз)

- Почему детали изделия не распадаются как они соединены ?

- Как они склеены? ( полностью, точечно)

- Сразу ли будем наклеивать детали на основу? ( нет.)

- Почему? (надо составить композицию, разложить, подвигать)

- Важен ли цвет бумаги? Фон?

III Анализ технологии последовательности изделия

-  Как устроена мне понятно. Я не очень представляю, что зачем надо делать.

- Какой материал будет использоваться? (см. оборудование для уч-ся)

-  Какими инструментами и приспособлениями будем пользоваться?

- Определим опасные места в работе.

Техника безопасности:

 Передавать ножницы нужно  кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.  Не отвлекаться, не размахивать ими. Излишки клея  убрать при помощи мягкой тряпочки.

- Опасна ли операция резания ножницами? Если да, то, как надо себя уберечь от травм?

- С чего начнём? (определимся с цветом и выберим материал)

- Как получим детали? ( при помощи шаблонов и заданных размеров)

План:

1)    Выбор материала

2)    Подбор цвета

3)    Размечаем детали

4)    Вырезаем детали

5)    Закручиваем нужные детали (листья, лепестки)

6)    Собираем композицию

7)    Наклеиваем на картон( что сначала, а что в конце)

- Как будем наклеивать? (последовательно)

- Высушивание.

V Постановка дидактических задач

- Начинаем делать открытку. Всё делаем аккуратно, соблюдаем технику безопасности.

- В каком случае вы получите хорошие оценки:

1) правильность подбора цвета;

2) тпри вырезании нет заусенец;

3) аккуратное наклеивание деталей на изделие;

4) правильно называть операции, которые используются при изготавлении изделия.

VI Практическая работа

( во время работы учитель контролирует практическую деятельность детей)

VII Итог  урока

- Заканчиваем работу.

- Убираем рабочие места. Уборка рабочих мест входит в оценку.

VIII  Анализ детских работ

(правильность выполнения работы, аккуратность)

Выставление оценок

- Есть ли вопросы к учителю?

- Спасибо за работу.

Урок окончен.