Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Открытое итоговое занятие по английскому языку, дошкольники 1 год обучения.

Открытое итоговое занятие по английскому языку, дошкольники 1 год обучения.


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект открытого занятия кружка «Занимательный английский»

подготовительная к школе группа

первый год обучения

Тема: «В гости к Винни-Пуху»(итоговое занятие по закреплению лексического материала по теме «Счет», «Цвета»)

Цель: уточнение, расширение и активизация словаря по теме "Животные", «Счет», «Цвета».

Задачи:

1. Образовательные: формировать навыки устной речи на основе изученной лексики и речевых образцов.

2. Развивающие: развитие памяти, внимания, фонетического и музыкального слуха, тонкой, артикуляционной и общей моторики.

3. Воспитательные: приобщение к культуре страны изучаемого языка.

Предварительная работа: изучение лексического материала по темам: "Животные", «Счет», «Цвета», знакомство с героями сказки о Винни-Пухе, просмотр мультфильма.

Интеграция образовательных областей:  «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная,

познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук, презентация , видео ролик с песней «Hello song», фигурки животных, воздушных шаров , дома из картона, карточки с цветами, дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Орг. момент:

-Good evening children! I’m glad to see you!

-How are you today?

Ребята, сегодня мне по электронной почте пришло сообщение от моего давнего друга Винни-Пуха (Winnie-the-Pooh), который живет в волшебном лесу (Fairy Forest). Он узнал , что изучаете английский язык и очень хочет , чтобы вы пришли к нему в гости.

-Вы хотите в гости к Винни-Пуху? Wonderful ! Прекрасно!

Мне хотелось бы напомнить вам, что Винни-Пух герой английской сказки. А кто же является ее автором (А.А.Милн). Значит Винни –англичанин и говорить вам с ним придется по-английски (in English).

-Are you ready?

-Yes!

Фонетическая зарядка:

Для того, чтобы начать наше путешествие к домику Винни-Пуха , нам нужно сделать зарядку для нашего языка Mr.Language , главного нашего помощника.

Утром Mr. Лэнгвич проснулся (дети трут глаза, «просыпаясь»), встал, открыл шторки на окне  [w-w-w-w].
Погода стояла хорошая, и он воскликнул [a:], [o:].

Лэнгвич позавтракал и решил попить чаю, но он был очень горячим и Mr. Лэнгвич подул [f]-[v].

После завтрака Mr. Лэнгвич отправился погулять. 
Под деревом сидела мама-свинья с поросятами и звала из [wi]-[wi]-[wi].
Навстречу ему выбежала злая собака и зарычала [r]-[r]-[r]. Mr. Лэнгвич сказал в ответ [br], топнул ногой, и собака убежала.

Но вдруг подползла змея и зашипела sh-sh-sh. Зуб у змея сломался, и она зашипела th-th-th. Mr.Лэнгвич улыбнулся и пошел домой, где его ждали дела.

Mr.Language is ready for our lesson! And are you ready?

Дети: Yes!

Закрепление словесных конструкций

Lets begin our travel!

Начнем наше путешествие! У нас есть карта Волшебного Леса, она нам поможет. Очень важно во время нашего путешествия не забывать о вежливости и говорить : «Здравствуйте»-Hello!, «Спасибо»-Thank you ! и «До свидания» -Good bye !

Ребята , мы с вами находимся на главной дороге, которая ведет нас в Волшебный Лес (Fairy Forest) , и что же мы здесь встречаем ?

- Светофор (stoplight) , правильно You are right !Кроме светофора на дороге есть еще и полицейский –постовой (policeman).Мне кажется , он хочет что-то спросить у вас.

-Do you know these colors? А что означают эти цвета?

Мы ответили правильно, поэтому постовой разрешает нам продолжить путь . Good bye ! Продолжим путь . Let´s go !

Первая остановка на нашем пути магазин воздушных шаров (balloon).

Как много шаров! How many balloons! И какие они разноцветные !Вы можете пересчитать шары и назвать их цвета? Can you count these t is balloons? What is the color of balloons?

-Yes !

Повторение числительных:

В этом нам помогут наши старые знакомые «Цифры» (Numbers).

Знаешь ты и знаю я,

Есть чудесная семья!

И работать не боятся

Эти десять дружных братцев.

Помогают нам считать,

Прибавлять и отнимать.

А сейчас мы их по списку

Перечислим на английском.

Смотри: в углу стоит диван,

Всего один, а значит – one.

Сорви мне ягодку вон ту,

А вот вторая, вместе – two.

Я так люблю картошку фри,

Я быстро ем их – three.

Какой чудесный будет фон,

На нем четыре рыбки – four.

Как по-английски ездить? – Drive.

«Пятёрка» в школе будет - five.

Смешать все вместе будет

«Шесть» по- английски будет – six.

В команде игроков

Вот семь из них, иначе – seven.

Ох, нравится мне имя Kate

И цифра «8», восемь – eight.

Лев по-английски – это lion

А, если девять, это – nine.

Сгорел у мамы новый фен,

Куплю ей десять, десять – ten.



Now let´s count the balloons!Давайте пересчитаем шары!

And what is the color?

Игра «Обратный вопрос» (правильно или нет) «Right or wrong»

Is this balloon white? Yes or not.



Знакомство с новой грамматической единицей:

Ребята , а как вы думаете Винни любит воздушные шары? Давайте сейчас каждый из вас выберет себе шар , который ему нравится и потом подарит его Пуху. Но в этом магазине есть одно правило , чтобы купить шар , нужно сказать по-английски : «Мне нравится» -I like.. Repeat after me… Сhose the balloon, please. Выбирайте шарик.

Мне кажется , что вы устали и нам нужно сделать перерыв в нашем путешествии и сделать зарядку для бодрости.

Динамическая пауза:

Teddy Bear, Teddy Bear, run!
Teddy Bear, Teddy Bear, sit down!
Teddy Bear, Teddy Bear, stand up!
Teddy Bear, Teddy Bear, jump!

Teddy Bear, Teddy Bear, swim!

Ну вот мы с вами и добрались до опушки Волшебного Леса и до домика где живет, кто ? Tell me in English, please!

-Winnie-the-Pooh.

Постучимся и вежливо спросим : «Можно войти?» и обязательно поздороваемся .

- May we come in?

-Yes! Сome in please!

Hello children? How are you? My name is Winnie-the-Pooh and what is yours names? (Называют свои имена ). Please sit down.

I want to tell you about my friends. Do you know my friends? Say in English. (Перечисляют кролик, собака, кошка, лягушка, тигр, лев , свинья) . They are my friends ! Glad to meet you ,friends!

Друзья Винни очень хотят ребята с вами поиграть. И предлагают поиграть в игру « Угадай кто?» «Say- who is it?» (игра по типу «Волшебный мешочек»)



Винни , ребята приготовили для тебя подарки , воздушные шары.

-I like balloons!! And my friend Piggy likes balloons!

А еще они приготовили песню. («Hello song»)

- Very good ! I like this song ! Я тоже приготовил для вас подарки , ребята. I prepared the presents for you children. I like honey and prepared some honey for you.(Раздаю бумажные горшочки с медом).

-Thank you!

Ребята в Волшебном Лесу принято долго в гостях не засиживаться , поэтому поблагодарим Винни и его друзей за приглашение и попрощаемся с ними.

-Thank you Winnie .Good bye.

А мы возвращаемся домой, в нашу группу.

 Подведение итогов:

В гостях хорошо , а дома лучше «There is no place,like home» а мы, ребята, вспомним с вами, что нового узнали сегодня, чем занимались:

- названия цветов (повторение новой лексики),

- правила перехода через дорогу,

- приготовили подарки Винни Пуху и повторили счет.

-вспомнили вежливые слова , названия животных.

-спели песенку.

Ребята , а вам понравилось ходить в гости к английским друзьям?

Молодцы! Вы хорошо поработали! Very good children!

Now, the lesson is over! Good bye!









Самоанализ открытого занятия кружка «Занимательный английский»

Тема: «В гости к Винни-Пуху»(итоговое занятие по закреплению лексического материала по теме «Счет», «Цвета»)

Цель: уточнение, расширение и активизация словаря по теме "Животные", «Счет», «Цвета».

Задачи:

1. Образовательные: формировать навыки устной речи на основе изученной лексики и речевых образцов.

2. Развивающие: развитие памяти, внимания, фонетического и музыкального слуха, тонкой, артикуляционной и общей моторики.

3. Воспитательные: приобщение к культуре страны изучаемого языка.

Для решения поставленных задач был подобран необходимый дидактический материал, соответствующий возрастным особенностям обучающихся, раздаточный материал. Были использованы информационно-коммуникационные технологии – мультимедиа проектор и ноутбук. Содержание занятия соответствовало  его цели, способствовало усвоению лексического материала по темам: «Счет» , «Животные» , «Цвета».

Структура занятия четко соблюдалась:

  1. Организационный момент удачно переключает детей на предмет «иностранный язык». План занятия ориентирует детей на достижение практических, воспитательных и образовательных целей. В ходе оргмомента и вытекающей из него речевой зарядки был установлен контакт с группой и создана доброжелательная атмосфера.

  2. Объяснение нового материала мною осуществлялось с помощью предметной изобразительной наглядности, истолкования, перевода, контекста, ситуации. Выбор способа объяснения соответствует трудности вводимого материала, целей его усвоении.

  3. Основная часть занятия проводилась в виде путешествия детей вместе с героями сказки «Винни Пух», где дети познакомились с главными действующими  лицами сказки. Были задействованы информационно-коммуникационные технологии для улучшения восприятия у детей лексического материала. Данный материал был усвоен в языковых, речевых упражнениях, в различных видах речевой деятельности, соблюдалось рациональное соотношение разных типов упражнений  с использованием  ИКТ  и изображенной наглядности.

  4. С целью профилактики утомления, психоэмоциональной разрядки,  была проведена динамическая пауза. В течение занятия я использовала разнообразные средства учета, контроля и оценки детьми иноязычным материалом, навыками и умением иноязычной речи: игра, педагогическое наблюдение. Также была соблюдена смена деятельности детей во время занятия.

  5. Заключительная часть – при подведении итогов  работы были закреплены полученные знания при помощи проведенного опроса, словесного поощрения.

На  занятии были использованы следующие методы: словесный метод (при создании мотивации к занятию), вопросы детям, чтение стихотворений, поощрений, практический, наглядно-демонстрационный (показ картинок и видеофрагмента), игровой (игры), метод контроля (проверка знаний детей). Применялись следующие технологии:

  • здоровьесберегающие технологии,

  • ИКТ-технологии,

  • игровая деятельность.

Интеграция следующих образовательных областей: «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка».

Время проведения занятия 30 минут, что соответствует нормам этой возрастной группы. Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны. Анализируя, проведенное занятие считаю, что поставленные задачи были успешно выполнены.

        Все использованные методы работы позволили обеспечить познавательную активность детей, их интерес к занятию. Дети были внимательны, активны, чувствовали себя комфортно, при проведении игр старались воспользоваться полученными знаниями. Это подтвердила рефлексия и опрос, проведенный при подведении итогов занятия.

        На занятии я постаралась создать атмосферу заинтересованности для каждого ребенка, доброжелательности, старалась  стимулировать интерес детей, без боязни допустить ошибку, по опросу, проводимому в заключительной части занятия, было выявлено, что занятие детям понравилось.

Я считаю, что цель, поставленная на этом занятии достигнута.




Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДБ-073844
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх