Открытое
комбинированное занятие по математике
для детей средней
группы на тему: «Путешествие по сказкам»
Цель занятия: Закреплять знание цифр от 1 до 5.
Учить
соотносить цифру с количеством предметов.
Повторить
умение, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»
Закрепить
название геометрических фигур; выделить их свойства.
Закрепить
умение ориентироваться в пространстве.
Закрепить
представление о частях суток.
Развивать
внимание, образное мышление, познавательную активность.
Воспитывать
умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Оборудование:
-
иллюстрации к сказкам «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Лиса
и волк».
-
карандаши
-
лист заданий для каждого ребенка.
-
три обруча
-
три круга одной величины красного, желтого и зеленого цвета.
Для
детей:
-
геометрические фигуры
-
карточки с цифрами
-
листы с заданием
(звучит музыка)
В.:
Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по сказкам!
Вместе со сказочными героями мы будем считать, вспомним цифры, знакомые вам
геометрические фигуры.
В.:
Жили-были дед да баба
На полянке у реки
И любили очень-очень
На сметане колобки.
Бабка тесто замесила,
Колобка она слепила,
В печь его поставила,
Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
И на солнышко похож.
Он остыть хотел немножко
И улегся на окошко.
Но случилась с ним беда –
Утащила колобка
Рыжехвостая лиса.
В.:
Ребята! Поможем найти колобка? А поможет нам вот этот волшебный клубочек. Но
клубочек не простой! Он поможет только тем, кто любит сказки и не боится
трудностей!
Куда
наш клубочек, интересно, приведет? В какую сказку?
Мы
пришли в сказку «Теремок».
Смотрите,
нас встречают все жители Теремка! Давайте их сосчитаем?! Сколько всего?
(покажите цифру 5)
Кто
стоит между мышкой и зайчиком?
Кто
стоит за зайчиком? (мышка, лягушка, лисичка, волк)
Кто
стоит перед волком?
Кто
стоит около волка?
Кто
стоит рядом с мышкой?
Кто
слева около лисички?
Я
знаю, что мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк любят играть в футбол. Но у всех
футболистов на майках имеются номера. Давайте и нашим игрокам прикрепим номера.
Мышка стоит какой по счету? Значит и номер у нее будет первый! (прикрепляем
цифры соответственно месту). Какой номер у тебя? (второй, третий,
четвертый, пятый)
В.:
Зверята, а вы пред футболом делаете разминку? Нет? Это не правильно! Необходимо
делать разминку, чтобы быть сильным и умелым!
Физкультминутка:
Все
захлопали в ладошки дружно, веселее!
Застучали
наши ножки громче и быстрее!
По
коленочкам ударим тише, тише, тише!
Ручки,
ручки поднимаем выше, выше, выше!
Завертелись
наши ручки, снова опустились
Покружились,
покружились и остановились!
В.:
Ну что, справились с этим заданием?! Отправляемся дальше! Куда нас волшебный
клубок приведет?
Отгадайте
загадку и вы узнаете, в какую сказку мы попали:
У
Аленушки-сестрицы
Унесли
братишку птицы.
Высоко
они летят,
Далеко
они глядят!
Дети:
«Гуси-лебеди»
В.:
А вот и задание. Надо, ничего не говоря, ответ показывать цифрой! Подготовьте
цифры!
Сколько
хвостов у двух котят?
Сколько
пальцев на руке?
Сколько
лап у зайчонка?
Сколько
ушей у собаки?
Сколько
лап у кошки?
Сколько
хвостов у коня?
Сколько
«глаз» у светофора?
В.:
Молодцы, ребята! Отправляемся в следующую сказку! Куда в этот раз отправится
волшебный клубок?
Загадка.
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке
Там три стула и три кружки
Три кроватки, три подушки!
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети:
«Три медведя»
Задание
о героев сказки «Три медведя»
Игра
«Найди свой домик» (закрепление, повторение)
На
полу в разных местах комнаты три обруча. В первом обруче лежит красный круг, во
втором – желтый, в третьем – зеленый. У детей по одной геометрической фигуре
(не круглой)
Правила
игры: Дети бегают по комнате, по сигналу они должны подбежать к обручу с
фигурой того же цвета, что и их фигура. Подходя к детям, воспитатель просит
назвать, какие фигуры возле обруча и почему?
В
следующей игре воспитатель в обручи кладет уже разные геометрические фигуры.
Дети по сигналу уже находят свой «домик» по форме геометрических фигур.
Отвечают на вопросы воспитателя.
В.:
Молодцы! Продолжаем наш путь!
Загадка.
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой! («Маша и медведь»)
В.:
Ребята, медведь так долго спит зимой, что перепутал все части суток. Он говорит,
что светло бывает ночью, а темно – днем! Это правильно?
Задание
от медведя «Закончи предложение»
В.:
Спим ночью, а делаем зарядку… (утром)
Завтракаем
утром, а ужинаем… (вечером)
Луна
видна ночью, а солнце … (днем)
Ужинаем
вечером, а спим …(ночью)
Просыпаемся
утром, а спать ложимся…(вечером)
В.:
Молодцы ребята! Отправляемся дальше!
«Ты,
клубок, покатись, в сказку нас приведи!»
Загадка.
Ох, хитра кума-лиса, да смекалиста!
Деда с бабой без рыбки оставила
Глупый волк ее послушал – хвост потерял,
Да еще повез битый небитую!
Как
вы думаете, как называется сказка?
Дети:
Это сказка «Лиса и волк»
Хитрая
лиса дала нам задание.
Задание.
Соедини самое высокое дерево с самым большим числом, а самое низкое – с самым
маленьким. Соедини остальные деревья с соответствующими им цифрами.
Ребята,
смотрите! Колобок вернулся к бабе и деду
В.:
Молодцы ребята! Вот и спасли мы нашего колобка, не успела его лиса съесть!
Возвращаем его дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости
ждут!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.