Конспект коррекционного занятия
«Развитие счётных навыков.
Соединяем точки по порядку и рисуем картинки».
Цель:Формирование
математических знаний.
Задачи:
-Учить
детей составлять и решать простые арифметические задачи по числовому примеру. -Упражнять
детей в количественном и порядковом счете в пределах 20.
-Закреплять представления о геометрических фигурах.
- Развивать
логическое мышление.
Материал для занятия. медали "Умницы и Умники(на каждого ребенка).
Демонстранионный: набор цифр, знаки,Незнайка(картинка),слово
"Спасибо"(отдельные буквы)
Раздаточный: «Математический набор», счётные палочки, распечатанные
задания "Математический диктант","Соедини точки по
картинке"(на каждого ребенка)
Ход занятия:
.- Ребята,
у нас сегодня гость, это весёлый (Выставляю на доску картинку Незнайки. )
-Мальвина задала домашнее задание Незнайке, а он не знает, как с ним
справиться. Вот он и пришёл к нам за помощью. Вы согласны ему помочь? (Да)
-Тогда садитесь за столы. Не забывайте, что спинка за столом должна быть
прямая. Ну что вы готовы? (Да)
А за каждое выполненное задание Незнайка будет дарить вам по букве, чтобы мы
смогли сложить из них слово.
1задание «Подумай и ответь» (Задание устное)
• Какое число нужно прибавить к 8, чтобы получилось 10?
• Какое число меньше 5 на 1?
• Назовите соседей числа 8; 4; 6
• Какое число идет за числом 5; 1; 7
• Какое число стоит перед 8; 6; 4
• Сколько месяцев в году?
• Какое сейчас время года?
• Сколько весенних месяцев? Назовите их.
• Сколько дней недели?
• Какой день недели сегодня?
• Какой был вчера?
• Сколько выходных дней? Назовите их.
• Какой день недели будет завтра?
Учитель. Молодцы! Справились с первым заданием. И за это Незнайка дарит
вам букву «С»! (выставляю её на доске).
2 задание «Математический диктант»
-Отступите 1 клетку слева и 4 сверху, ставьте точку и начинаем рисовать.
1 вверх,2-в правую сторону,1-вверх,1- в сторону,1-вниз,2- в правую
сторону,1-вниз, 1-в в правую сторону, 1 вверх,2-в правую сторону,1-вверх,1- в
сторону,1-вниз,2- в правую сторону,1-вниз, 1-в в правую сторону,1 вверх,2-в
правую сторону,1-вверх,1- в сторону,1-вниз,2- в правую сторону,1-вниз, 1-в в
правую сторону, затем нужно отразить рисунок в зеркальном отражении. (Дети
выполняют задание)
Учитель. Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Незнайке.
Получаем букву «П».
3 задание
«Реши задачу»
Учитель.Но перед тем, как решить задачу давайте с вами вспомним из каких
частей состоит задача?. (Условие. Вопрос. Решение. Ответ)
-Молодцы!. Кто может составить задачу?» (Учитнль предупреждает, чтобы число
было не больше десяти).
Если дети затрудняются в составлении задач, учитель выкладывает на доске
пример: 6—1 =?
Учитель: «Составьте задачу, в которой будут такие числа».
Дети составляют задачи. Например: «В магазине было 6 кукол. Пришел покупатель и
купил 1 куклу. Сколько кукол осталось в магазине?» (Дети решают ее и
«записывают» решение: 6—1=5).
Воспитатель выслушивает задачи детей, обращает внимание на то, чтобы они
правильно ставили вопрос к задаче.
Предлагаю еще один пример, по которому дети составляют задачи. Например: 8+1 =
?
Учитель.Молодцы! Незнайка дарит нам еще одну букву «А»,
а сейчас давайте
выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.
Физминутка «Ты давай-ка, не ленись!»
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка не ленись!
Взмахи делай четче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну,
А теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
4 задание.
Рассмотрите рисунок, разложите счетные палочки на столе, как показано на
рисунке..
Что у нас получилось? (Домик)
Посчитайте, сколько квадратов получилось? (один)
А теперь,переложите 2 палочки так, чтобы у вас получился флажок. (Дети
выкладывают флажок, если есть затруднения,даю подсказку)
Учитель.
Молодцы!Вот и еще одно задание позади! И у нас есть еще одна буква
«С»!(выставляю букву на доску)
5 задание «Сравни числа и поставь знаки »
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 ( работа за столом)
Учитель. Молодцы! Видишь Незнайка, какие наши дети сообразительные, не
зря ты к нам обратился за помощью. А следующая буква нам в подарок «И».
6 задание
«Соедини точки по картинке»
Воспитатель. Вам
необходимо соединить точки по цифрам от 1 до 10. Что у вас получилось?
(кораблик)
Молодцы! Мы заработали еще одну букву «Б».
7 задание «Какая фигура где»
Учитель. На доске расставлены геометрические фигуры, нужно сказать какая
фигура где находится.(ориентировка на плоскости) (в правом верхнем углу-
треугольник, в левом верхнем-квадрат, в правом нижнем-круг, в левом нижнем
прямоугольник,задание меняется 2-3 раза). (Дети говорят где находится та или
иная геометрическая фигура)
-Молодцы! Незнайка дарит нам еще одну букву «О».
Вот и помогли мы с вами Незнайке выполнить все задания. Давайте, прочитаем, что
за слово у нас получилось? (Дети читают,"СПАСИБО")
Учитель. Это Незнайка благодарит нас за помощь в выполнении домашнего
задания. Я тоже говорю вам спасибо. Вы молодцы сегодня очень хорошо
потрудились. И за это Незнайка дарит вам вот такие значки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.