Открытое логопедическое занятие на тему: «Зимние развлечения»

ГБОУ СКОШИ  №17.                                       Подготовила: учитель-логопед  Хмелёва  А.В

Прведено: 12 февраля 2015

Открытое логопедическое занятие на тему: «Зимние развлечения»

Цель: «Совершенствовать  грамматический  навык  по  лексической  теме «Зима» 

                                                     Задачи:

Коррекционные:   - развивать  активный и пассивный словарь.

                                     - учить  образовывать   новые слова.

                                     - развивать мелкую моторику.

                                     - развивать  логическое мышление.

                                     -  развивать  навыки письменной речи и понимания  связи слов в предложении.

Образовательные: - развивать  внимание и  творческое мышление.

Воспитательные:             -   воспитывать умение слушать.  

Оборудование: сюжетная  иллюстрация,  предметные картинки,  «снежинки»,  ручки, карандаши,  разрезанные  слова.

Ход занятия:

IПодготовительный  этап.

  «Посмотри в окно.  Какое сейчас  время года?»     - зима

«Правильно.  А какие  ты знаешь зимние месяцы?» - январь…и тд.

 Сюжетная картинка.

«Посмотри на картинку.   Что  ты  на ней видишь?»

Тема    нашего  занятия    «Зимние развлечения».

IIОсновной  этап.

1.      Лексика.

«Главный  герой нашего  занятия   - снеговик.  И он  приготовил нам разные задания.

Сейчас мы будем  отгадывать загадки и аккуратно записывать ответы».  

Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится?  (Лыжник) На чём катается лыжник? (на лыжах)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед.

Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки).

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры – помчались с горы. (Санки)

2. Словообразование.

А)  «Почему так назван?» Образование сложных слов.

«А теперь давай подумаем,  почему саночника  назвали саночником»?  и тд.

Конькобежец – бегает на коньках;

саночник – катается на санках;

лыжник – катается на лыжах;

 хоккеист – играет в хоккей;

фигурист – занимается фигурным катанием.

Б)  Лучшие  друзья зимы.

«Лучшие друзья зимы – это мороз и лёд.  Давай поиграем с этими словами» Слова даются на выбор.

                  Какой это мастер на окна нанёс

                  И листья и травы и заросли роз.       ( мороз)

- Как назовём сильный мороз? (морозище)

- Как ласково назовём мороз? (морозец)

- Если мороз сильный , то нос можно…. (отморозить)

- Что можно сделать с продуктами в холодильнике? (заморозить)

- Как называется самое холодное место в холодильнике? (морозилка)

3.    Логика. Чтение.

Игра. «Что написал снеговик»

«Снеговик  оставил нам послание. Но он  всё перепутал. Давай прочитаем предложения и  исправим  ошибки снеговика»

Лыжнику нужна клюшка.

Конькобежцу нужны лыжи.

Саночнику нужны коньки.

 Хоккеисту нужна шайба, клюшка и коньки.

 Зимой дети   любят загорать

4.         Пауза

Возьми снежинку (из салфетки) за уголок и попробуй  подуть на неё, вдох делаем через нос, а выдох через рот, чтобы снежинки у нас слегка взлетали и опустились на стол. Это у нас будут большие хлопья снега.

А теперь сделаем из них снежки! Мы будем сжимать снежинку в ладошках, и «лепить» снежок.

Горсть большую снега взяли.  Имитируют движение «снег взяли»

И лепить комочки стали.   Имитируют движение «лепка снежка»

Снег плотней в руках сожмём,  Имитируют движение «лепка снежка»)

Да в снежки играть начнём.                                                                                                                                             Кидай! Не промахнись!  

5.  Синтаксис.  Составление предложения.

«У нас есть карточки со  словами.  Давай составим  предложение и запишем его»

Дети,   Зимой,   на ,  катаются,   ледянках, и, санках.

6.  Творческое  задание. «Чего не хватает»

«Посмотри на картинки и скажи  чего не хватает. Дорисуй недостающее и раскрась».

III Заключительный этап.

«Скажи, что мы сегодня делали?

Чем занимаются дети зимой?  Что ты любишь делать?»

Молодец,  занятие окончено.