Внеклассное мероприятие, посвященное 23 февраля
(военно-спортивный праздник).
Литвинова Ольга Юрьевна,
учитель физической культуры МКС(К)ОУ«Тутальская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Яшкинского района Кемеровской области.
Цель праздника:
-соединить спортивно-оздоровительную работу с патриотическим воспитанием школьников
-развивать у детей мотивацию к занятию спортом
- формирование спортивных качеств, уважительное отношение к занятию спортом
Место проведения: спортивный зал
Оборудование: гимнастические скамейки, мячи, кегли, мишени, магнитофон.
Руководство праздником: общее руководство возлагается на учителя физической культуры, ему помогают жюри, два ведущих, ученик, исполняющий роль солдата Василия Теркина, баянист.
Ход праздника.
Первый ведущий. В дни, когда бывало трудно
В дни, когда ходили в бой
Как испытанного друга брали Теркина с собой
И представьте на минутку
Случай вдруг произошел
Что бы было, если б Теркин
К нам на праздник в зал зашел?
Второй ведущий. Делу – время, час - заботе
Дорог Теркин на войне,
Но и здесь сказать я вправе
Может нужен он вдвойне
Чтобы много слов не тратить,
Я скажу Вам напрямик:
Рядовой Василий Теркин – настоящий массовик.
Первый ведущий. Так Вы представьте, к нам на праздник пришел Теркин
Как бы он провел его?
Второй ведущий. Доложил бы поначалу
Ведь солдат везде солдат!
В зал входит Теркин.
Теркин. Рядовой Василий Теркин прибыл к Вам нести наряд! (он подходит к столу, за которым жюри).
Теркин. Товарищ председатель жюри, рядовой Теркин для дальнейшего прохождения службы в качестве массовика – затейника прибыл. Разрешите приступить?
Учитель физкультуры. С 23 февраля папы, дедушки, друзья,
И мальчишки и братишки
- Все мужчины и мальчишки!
Вас сердечно поздравляем
И от всей души желаем
Много света и тепла,
Чтобы ваша жизнь текла
Без невзгод и без печали,
Чтоб без дела не скучали
Не болели, не грустили,
Чтобы беды все забыли.
Будьте сильными и смелыми,
Будьте умными, умелыми…
Знаете, наверно, сами:
Мы хотим гордиться вами!
Теркин. Делу время, час забаве
Команда первая – направо
Тут – вторая становись
Состязанья начались!
Выходят две команды по 10 человек в каждой, впереди капитан команды.
Девиз первой команды: «Наш девиз простой, веселый,
Победят всегда герои».
Девиз второй команды: «Прийти к победе совсем не просто
Наш девиз – через тернии к звездам».
Капитаны обеих команд произносят хором: Мы сюда пришли сегодня
Чтоб, конечно, победить
Мы – команда, мы – герои,
В этом можем убедить.
Первый конкурс «Стрелок».
Задача. Участники каждой команды поочередно бросают мяч с расстояния 6 метров мишень на стене
Конкурс «Переправа».
Каждый участник команды по очереди ложатся на гимнастическую скамейку на живот и хватом впереди «плывут» до берега (до конца скамейки).
Учитель. Пусть неловкий покраснеет
Стыд невежею прослыть
Наш солдат всегда сумеет
Даму к танцу пригласить!
Конкурс «Танцевальный».
Задача. Каждый участник команды приглашает девочку на танец.
Теркин. Вот беда, по всей колонне
Завалящей нет гармони!
Выходит баянист. А гармонь как раз и есть
Разрешите – ка присесть?! (звучит музыка и ребята танцуют).
Учитель. Только взял боец трехрядку
Сразу видно – гармонист!
Для начала для порядку
Кинул пальцы сверху вниз
И, сменивши пальцы быстро,
Он, как будто на заказ,
Здесь повел о трех танкистах
Трех товарищах рассказ
(обе команды поют песню три танкиста)
Конкурс «Пуговица».
Каждому участнику команды на лоскутке лежит пуговица, кто правильней, аккуратней и быстрей ее пришьет.
Конкурс «Ботинок».
Перед участниками каждой команды стоят ботинки, а рядом длинные шнурки. По сигналу необходимо вдеть шнурок в ботинок. Чья команда быстрее выполнит задание.
Теркин. Вот очередные мучения
Начались боевые учения
Противник вдруг открыл огонь,
Ты нас попробуй только тронь!
Ведь тоже мы не лыком шиты
Бабахнул раз – враги разбиты.
Конкурс «Подбей танк».
У каждого участника команды по мячу. Поочередно выполняют бросок в «танк».
Конкурс «Физическая подготовка».
Задание. Отжимания от пола и подтягивание на перекладине.
Конкурс «Наряд по столовой».
Теркин. Дежурство на кухне – так просто рай!
Картошку почисти и отдыхай
Выпил компот, перловку поел
И переделал тысячу дел
Чистил, драил, кастрюли блестят
Кухня – курорт для голодных ребят.
Задание. Очистить картофелины так, чтобы кожура образовала непрерывную ленту. Жюри оценивает, у кого получилось длинней.
Конкурс «На страже Родины».
Теркин. Теперь вам можно доверять
Границу нашу охранять
Всегда: и в снег, и в дождь, и зной
Звучит команда: Кто там? Стой!
Задание. Ребята встают попарно, один идет на руках, а другой поднимает его ноги. Кто быстрее пройдет определенное расстояние.
Учитель. А чтобы болельщики не скучали
Сообразительность подключали
Мы им загадки сейчас загадаем
Если знаешь, руку поднимаешь
Приз за разгадку получаешь.
Ученик 1 и 2 загадывают загадки:
Две новые кленовые подошвы двухметровые
На них поставишь две ноги и по большим снегам беги (лыжи).
Льется речка – мы лежим, лед на речке – мы бежим (коньки).
Кинешь в речку – не тонет, бьешь о стенку – не стонет
Будешь оземь кидать, станет кверху летать (мяч).
Сижу верхом не на коне, а у туриста на спине (рюкзак).
Заканчивается праздник, учитель вызывает всех участников на построение.
Жюри объявляет итоги. Звучит музыка. Проводит награждение участников Теркин, начиная с первого конкурса, призы получают все, кто участвовал.
Под звуки музыки все участники совершают круг почета.
Учитель. Всем спасибо за поддержку
И до новых встреч.
Всем – удачи и здоровья
И всегда успех
Болельщики уходят в классы, где продолжается чаепитие.
Сюжетно-ролевой урок во 2 классе «По лесной дорожке» по теме: «Общеразвивающие упражнения с мячами».
Автор-составитель: учитель физической культуры Литвинова Ольга Юрьевна
Цель: Закрепление умений и навыков в бросках и ловле мяча.
Коррекционные задачи: Развитие силы, ловкости, смелости, мелкой моторики рук, пространственной ориентации.
Оборудование: Мячи резиновые большие и малые, обручи, скамейки гимнастические.
Ход урока:
I. Орг. Момент. Построение. Сдача рапорта. Объявление темы урока.
II. Разминка (с гимнастическими палочками).
Строевые упражнения. Ходьба (руки за голову – идем на носочках). Руки за спину – движение на пяточках. Бег по залу с высоко поднятыми коленями. Змейкой образовали круг.
Дежурный раздает гимнастические палочки. Упражнения выполняем под музыку.
1. И.п.- палка хватом двумя руками, руки внизу, ноги вместе.
-Руки вверх, правая нога назад.
-И.п.
-Руки вверх, левая нога назад.
-И.п.
Следить за точным движением рук детей. 8-10 раз.
2. «Корпус вправо, корпус влево, надо спинку нам размять; повороты будем делать и руками помогать!».
И.п.- палка над головой.
-Поворот туловища влево.
-И.п.
-Поворот вправо.
-И.п. 6 – 10 раз.
3. И.п.- руки вытянуты с палкой впереди.
-Круговые вращения рук влево.
-И.п.
-Круговые вращения вправо.
-И.п. 6-10 раз.
4. «А теперь рывки руками выполняем вместе с нами.
Раз - рывок, два - рывок; продолжаем наш урок».
И.п.- руки в стороны, палка в левой руке.
-Руки соединены впереди, передаем в другую руку.
-И.п.
Напомнить ученикам, чтобы руки в локтях не были согнуты. 8 – 10 раз.
5. И.п. – палка в правой руке.
-Вращение палки одной рукой.
-Вращение палки другой рукой.
6. И.п. – палочки хватом внизу.
-Палочка вверх, прогнулись.
-Присели, положили палку на пол.
Встали.
-Ноги не сгибать, наклон и поднять палку.
-И.п.
При выполнении упражнения следить, чтобы присед был с прямой спиной. 6 – 8 раз.
7. И.п. – палочка в руках за спиной , ноги на ширине плеч.
-И.п. – палка внизу
-Наклоны вперед, руки с палочкой вверх за спиной.
При выполнении упражнения следить, чтобы при наклоне ноги не сгибать в коленях. 15 раз.
8. Приседания
-И.п. – палка внизу.
-Присели - руки вперед.
- Встали, палочка вниз.
«Приседаем мы по счету - раз, два, три, четыре, пять. Эта чудная работа – мышцы ног тренировать!». 15 раз.
III. Основная часть.
Ребята! Отгадайте загадку: «Он лежать совсем не хочет, если бросишь - он подскочит. Бросишь снова - мчится вскачь .Отгадали? Это….мяч!
А кто скажет, на какого героя из сказки похож мяч? «Посмотрите, у шаров нет сторон и нет углов; если пустишь – наутек, как из сказки….колобок».
Сегодня, ребята, мы совершим сказочное путешествие в гости к колобку. Вспомним, удалось деду и бабке попробовать колобка? Нет? А кто его съел?..(ответы учеников)..Лиса.
Давайте пойдем в гости к деду и бабке и поможем испечь колобка. Но чтобы попасть к ним, надо пройти по волшебной тропинке, где вас поджидают неожиданности. Не боитесь? В путь!
I.Упражнения на развитие правильной осанки.
Учитель: 1. Грудь вперед, смелей идите,
Ровно, прямо голова
руки машут, посмотрите,
Вы, ребята, хоть куда!
(ученики идут маршем). Следить, чтобы спина была прямая, руки согнуты в локтях.
2. Мы сейчас в поход выходим
По тропинке в лес заходим
Руки за голову кладем
И по бревнышку идем. (Выполнять упражнение на носочках).
Обратить внимание, чтобы руки были за спиной, осанка ровная.
3. Дальше по лесу шагаем,
И медведя мы встреча
Руки за спину кладем,
И в развалочку идем.
(имитируем походку медведя). Ходьба на внешней стороне стопы.
4. Снова дальше мы идем
Перед нами водоем.
Прыгать мы уже умеем
Прыгать будем мы смелее
Раз-два, раз-два, позади уже вода! (Дети выполняют произвольные прыжки с места).
5. Классом по лугу шагаем
Вдруг болото мы встречаем
Перейдем преграду вмиг -
И по кочкам прыг, прыг, прыг (дети выполняют прыжки поочередно на двух ногах).
Учитель:
Ребята! Долго же мы идем!
А впереди растут орехи. Давайте перекусим. Каждый достанет себе по ореху. (залезть на шведскую стенку и достать мяч). Ученики поочередно выполняют задание.
Вот и избушка. Поможем испечь колобки.
1. Покатаем колобок в руках, затем сядем на пол и покатаем на полу. Правой рукой катаем мяч у правой ноги, а левой рукой ладонью катаем на полу мяч у левой ноги.
2. Перебрасывают из одной руки в другую. (Обратить внимание детей на то, чтобы броски были не очень высокие). Сидя на полу, ноги прямые разведены в стороны.
3. Снова катаем на полу мячи.
Учитель:
А сейчас посадим колобки в печь. (Сидя на полу ноги согнуть в коленях, захватить мяч ногами, положить на пол. Затем взять ногами мяч, согнуть ноги и взять в руки мячи). Следить, чтобы зажим мяча стопами ног был правильным.
Колобок испекся. Посмотрим, чей лучше. А для этого выполним следующие упражнения:
-Встали на колени, носки оттянуты, руки с мячом вверху.
-Наклон вперед, подложили мяч, как можно дальше.
-Выпрямились, руки на голову.
-Наклон вперед, взяли мяч.
-Выпрямились, руки с мячом вверх.
Ученики встали и выполняют упражнения стоя:
-Подбросить вверх и поймать.
-Подбросить одной рукой, а поймать другой.
-Подбросить, хлопок, поймать.
-Набить мяч о пол одной рукой, затем другой.
-Удар мяча под правую ногу, затем под левую ног
Учитель:
Молодцы! Бабушке и дедушке понравились бы ваши колобки.
А сейчас выполним более сложные упражнения с мячами. Встали попарно!
-Передача мяча о пол друг другу.
-Передача мяча друг другу с поднятыми вверх руками.
-Бросок мяча друг другу от груди.
Молодцы! Построились в одну шеренгу и на 1-2 рассчитались! Проведем эстафеты.
Первая команда: «Удальцы»
Вторая команда: «Молодцы»
Эстафеты:
-Команды стоят в колонках, а мяч лежит перед каждой командой вперед. Ученик бежит за мячом, бросает мяч следующему; тот бежит и.т.д.
-Первый бежит, берет мяч, катит его команде и.т.д.
-Команда стоит в колонке, а капитан впереди, бросает мяч и присаживается и.т.д.
-Вот, ребята, вам мячи, тренируйтесь силачи, кто побольше унесет, очко команде принесет ( Около каждой команды в обруче лежат по 10 малых мячей. По сигналу капитан старается взять в руки как можно больше мячей и унести команде). Итог! Награждение.
IV. Заключительная часть
Построение. Ребята! Давайте вспомним правила дорожного движения.
«Если свет зажегся красный-
Значит, двигаться… опасно,
Свет зеленый говорит:
Проходите, путь открыт!
Желтый свет-предупрежденье
Жди сигнала для движенья! Учитель держит в руках три «светофора» - красный, желтый, зеленый. И поочередно показывает их ученикам.
(Зеленый – маршируем; желтый – хлопаем в ладоши;
Красный – приседаем).
V. Объявление оценок.
VI. Команда учителя: «Направо, раз-два»
Ученик: «Тук, тук, тук, тук-
Моих пяток слышен стук.
Мои пяточки идут.
Меня в школу приведут». Ученики идут по залу на пяточках.
«Маме надо отдыхать
Маме хочется поспать
Я на цыпочках иду
Я ее не разбужу». Ученики идут по залу на носочках.
Уход детей из зала.
)
Список литературы
1. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.-176с.
2. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО,2007. – 152с.
3. Петрова В.Г. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы.: методическое пособие для учителей вспомогательных школ/В.Г.Петрова – М.: Просвещение, 1982.-482с.
4. Федеральная программа для подготовительного и 1-4 классов в специальных
коррекционных образовательных учреждениях VIII вида под редакцией
В.В.Воронковой М.Просвещение .- 2004г.
Роль подвижных игр для формирования и развития личности школьников.
Литвинова Ольга Юрьевна,
учитель физической культуры МКС(К)ОУ«Тутальская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» Яшкинского района Кемеровской области.
Подвижные игры - самое лучшее лекарство для детей от двигательного голода - гиподинамии. Сухомлинский В.А. говорил, что без игры не может быть полноценного развития ребенка. Макаренко А.С. был твердо убежден, что воспитание будущего поколения происходит, прежде всего, в игре. Он утверждал, что детская организация должна быть пропитана игрой, а в детском возрасте есть потребность в игре и ее нужно удовлетворять не потому, что делу время, а потехе час, а потому, что как ребенок играет, так он будет работать. Известный врач древности Клавдий Гален рекомендовал своим пациентам вместо лекарств игру в мяч.
Игровая деятельность особенно важна в период наиболее активного формирования характера – в детские и юные годы. Играя, дети усваивают жизненно-необходимые двигательные привычки и умения. У учащихся вырабатывается смелость, воля, сообразительность. В процессе игры у школьников формируются понятия о нормах общественного поведения, воспитываются определенные культурные привычки. Подвижные игры имеют большое значение в воспитании сознательной дисциплины у школьников, которая является непременным условием каждой игры. Игровая деятельность учащихся – одно из самых доступных, эмоциональных, и вместе с тем, действенных средств самопознания, развлечения, отдыха, физического и интеллектуального развития. Игровая деятельность весьма многогранна: это и простые и подвижные и хороводные, и спортивные, и настольные, и даже игры с игрушками.
Замечено, что правильно подобранные игры стимулируют в ребенке органы, ранее бездействующие и тем самым восстанавливают равновесие его сил. Ценность подвижных игр в том, что приобретенные умения, качества, навыки повторяются и совершенствуются
в быстроизменяющихся условиях. По своей природе игра ненавязчиво побуждает ее участников глубже и полнее использовать свои знания, умения, навыки, в согласованных действиях с товарищами по команде, развивает мужество, решительность, внимание, оперативное мышление, чувство коллективизма, ответственности, взаимовыручку и множество других социально важных и полезных качеств.
Игры должны увлекательно помогать овладению или закреплению знаний, умений, навыков. Важно то, что в играх дети активны и сообразительны, подчиняются правилам, повышают свой потенциальный уровень. Игры с пением, музыкальным
сопровождением повышают не только эмоциональный тонус, но и содействуют эстетическому воспитанию. В играх раскрываются положительные и отрицательные черты характера детей, создаются предпосылки для их изучения.
Руководить игрой необходимо объективно, использовать игры, где признаки победы или поражения достаточно очевидны для обучающихся – чтобы не создавать спортивных ситуаций, а соперничество в игре не перерастало бы в личную неприязнь. Игры развивают инициативу, выдержку, помогают применить приобретенные навыки в нестандартных условиях.
Игры сплачиваю детей в коллектив, где есть возможность раскрыться все детям: замкнутым стать более раскованными, а очень коммуникабельным – получить широкое поле для реализации своих возможностей и способностей. Учитель в подобного рода играх становится ближе к ученикам, между ним и детьми устанавливается более тесный контакт.
Многие спортивные игры существуют с давних пор. Со временем игры корректируются, совершенствуются, становятся интереснее для детей. Подвижные спортивные игры исходят из естественных движений человека: прыжков, лазанья, бега,
бросания, ходьбы и.т.д. Иными словами данные виды игр очень близки детям, в них происходит разрядка негативных эмоций и статичности ребенка, а также оздоровление его организма. Игры на уроках необходимо подбирать так, чтобы они соответствовали задачам, были доступны ученикам и не вызывали у них чрезмерного возбуждения. Их
содержание разнообразно. Это игры с элементами спорта, подвижные игры, игры – эстафеты, а также игры с элементами викторин и загадок.
Для развития качества быстроты следует подбирать игры, требующие мгновенных ответных реакций на зрительные и звуковые реакции.
Для развития ловкости необходимо использовать игры, требующие проявления точной координации движения и быстрого согласования своих действий с партнерами по команде, обладание определенной физической сноровкой.
Для развития выносливости надо находить игры, связанные с заведомо большой затратой сил и энергии.
Для укрепления мышц и выработки выносливости могут служить игры с набивными мячами, использование гимнастических канатов и комбинированных снарядов в виде препятствий.
Игры очень важно использовать как одно из вспомогательных средств для совершенствования ряда технических приемов в беге, прыжках, метаниях.
На занятиях различными видами спорта подвижные игры могут приобретать значение активного отдыха. Занятия играми приобретают свое большое значение и в воспитательной работе. Подвижные спортивные игры прививают обучающимся любовь к спорту, укрепляют сознательную дисциплину, развивают дружбу, коллективизм, чувства ответственности за спортивную честь своего класса, школы.
Подбирать подвижные игры для любого физкультурного занятия желательно в соответствии с чередованием основных видов движения. Надо заранее продумать организацию, подготовить необходимый инвентарь (дуги, обручи, флажки, шнуры, стойки). Желательно, чтобы каждая игра имела варианты. Это не только повысит интерес к игре, но и позволит решить различные двигательные задачи.
Использование на уроках подвижных спортивных игр, проведение сюжетных игровых уроков, позволяет учителю провести урок на высоком уровне! Это приблизит нас к главной цели физического воспитания в школе – укреплению здоровья обучающихся, их успешной учебе. Игры вызывают у учащихся повышенный интерес к двигательному материалу, дают возможность реализовывать свой двигательный опыт, проявлять двигательное творчество. Разнообразные подвижные игры – это всегда зрелищные и радостные события. Их ждут, к ним готовятся, они надолго остаются в памяти детей!
Список литературы
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение, 1998. -464 с.
5. Дмитриев А.А. Физическая культура в специальном образовании. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.-176с.
6. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО,2007. – 152с.
7. Литвинов Е.Н. Методика физического воспитания учащихся во вспомогательной школе. – М.: Просвещение, 1997.- 78 с.
8. Петрова В.Г. Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы.: методическое пособие для учителей вспомогательных школ/В.Г.Петрова – М.: Просвещение, 1982.-482с.
6. Федеральная программа для подготовительного и 1-4 классов в специальных
коррекционных образовательных учреждениях VIII вида под редакцией
В.В.Воронковой М.Просвещение .- 2004г.
7. Хмелев В.Я. Охрана здоровья на уроках. – М., 1998.
Настоящий материал опубликован пользователем Литвинова Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
-соединить спортивно-оздоровительную работу с патриотическим воспитанием школьников
-развивать у детей мотивацию к занятию спортом
-формирование спортивных качеств, уважительное отношение к занятию спортом
Руководство праздником: общее руководство возлагается на учителя физической культуры, ему помогают жюри, два ведущих, ученик, исполняющий роль солдата Василия Теркина, баянист.
Выходят две команды по 10 человек в каждой, впереди капитан команды.
Участники каждой команды поочередно бросают мяч с расстояния 6 метров мишень на стене
7 243 942 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 220 574 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.