|
Время
|
Этапы занятия
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учащихся
|
|
Осуществляемые действия
|
Формируемые способы деятельности
|
|
1 мин.
|
Этап «Организационный момент».
|
Как настроение?
–Вы готовы?
|
Произносят вслух девиз занятия
- Настроение на пять,
-Мы готовы созидать!
|
П.
К. Осознанное управление своим поведением, с учетом требований
группы, руководителя
Р. Самоорганизация. Саморегуляция эмоциональных и функциональных
состояний.
|
|
2 мин
|
Этап «Актуализация знаний по работе над созданием проекта»
|
Вопросы с целью актуализации опорных знаний:
-О чем мы говорили на прошлых занятиях?
-Какую тему проекта мы выбрали?
-В связи с чем мы ее выбрали?
-Почему эта тема актуальна для нас современных людей?
-Какую цель мы ставили перед собой при выборе темы проекта?
-Какие задачи?
-
|
Ответы детей
(Мы выбрали тему проекта, определились с помощниками, обозначили
актуальность, выдвигали гипотезы, определили цель и задачи проекта, начали
сбор информации.)
П. Слушают вопросы учителя. Отвечают на них.
Систематизируют, анализируют информацию полученную на прошлых занятиях.
К. Участвуют во фронтальном опросе.
Р. Контролируют правильность высказываний товарищей.
|
П Формулировать ответ, анализируя информацию прошлых занятий.
К. Слушать собеседников.
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Р. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу
поставленного задания.
|
|
2 мин
|
Рубрика «Минутка познания».
|
1.Вспомним этапы работы над проектом.
Обратите внимание на доску.
2. Какие источники информации мы использовали на предыдущих
занятиях?
3.Какие пожелания у вас будут к самим себе как к проектантам?
4 . Вспомним правила
работы в группах. У каждого участника должна быть работа.
1.
Уважай мнение других.
2.
Не перебивай товарища.
3.
Один говорит – другие слушают.
4.
Находим единое решение.
5.
Своё несогласие умей аргументировать.
Терпимость к критике.
|
П. Актуализируют знания по этапам работы над проектом.
К. Участвуют в обсуждении
Р.
П. Называют правила работы в группе.
К. Участвуют в коллективном обсуждении.
|
П. Осуществляют актуализацию своего жизненного опыта.
К. Формулируют собственное мнение и позицию для решения
различных коммуникативных задач.
Р. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать
и сохранять учебную цель и задачу.
П. Выделять существенную информацию
К. Слушать собеседников.
Р. Дополнять, уточнять высказывания
|
|
2 мин.
|
Актуализация знаний по созданию презентации.
|
В какой программе мы учимся работать?
-Для чего служит эта программа?
-Как это нам пригодится в дальнейшей работе и жизни?
Каким видам работы в программе мы уже научились?
|
Отвечают (в программе PowerPoint)
Отвечают
(для создания презентации при работе над своим проектом).
Ответы: (Если мы научимся работать в программе мы сможем
выполнять любые презентации по любым темам и предметам.)
(Создавать документ PowerPoint, создавать слайд, выбирать макет
слайда, менять шрифт и цвет текста, вставлять картинку, защищать слайд).
|
П. Выделять существенную информацию;
К. Слушать собеседников.
Строить понятные для собеседника высказывания.
Р. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.
|
|
1 мин
|
Этап «Постановка цели и задач».
|
-Сегодня мы соединим все умения по работе над презентацией. Что
именно будем делать?
Учитель подводит итог.
Окончательно подводит учащихся к цели занятия.
|
П. Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя. К. Выдвигают предположения о теме занятия, целях и задачах. Р. Формулируют цель занятия. Планируют
этапы достижения цели.
Ответы: (Будем соединять картинку и текст в слайде, учиться
работать в группе, слушать друг друга, высказывать свое мнение, выделять
главное в информации, защищать слайд).
|
П. Ставить цель, задачи занятия.
К. Владеть монологической и диалогической формами речи.
Р. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
|
|
3 мин.
1 мин
|
Этапы, реализующие цель занятия.
|
Определение темы проекта.
Давайте немного освежим в памяти наши знания связанные с покорением
человека космоса.
Мы знаем, что первый человек в космосе это-…
Первая женщина космонавт-…
Первый выход в открытый космос совершил-,,,
Молодцы.
Сегодня мы поработаем над проектом. Тему его мы уже определили,
часть проекта мы уже создали, продолжим нашу работу.
(Тема проекта: «Путешествие в космос »)
|
П. Отвечают на вопросы .
К. Участвуют в коллективном обсуждении.
|
П. Выделять существенную информацию;
выдвигать отгадку и обосновывать ее;
К. Слушать собеседников.
Р. Дополнять, уточнять высказывания
|
|
1 мин.
|
Правила работы с ноутбуками/ компьютером
|
1. Не трогайте провода, которые подведены к компьютеру.
2. Компьютер боится грязи и пыли. Работать чистыми руками.
3. Компьютер не столовая! Лучше не подходить к нему едой
Крошки навредят компьютеру больше, чем пыль, а пролитый чай
может испортить его окончательно.
4. Нажимая клавиши, не прилагай больших усилий. Компьютер поймёт
вас и при самом нежном прикосновении.
Барабаня по клавиатуре, вы быстро выведете её из строя.
Так же «нежно» нужно относиться к мышке и другим устройствам,
подключаемым к компьютеру.
5. Не трогайте экран монитора даже чистыми пальцами — на нём всё
равно останутся следы.
6.
При работе с компьютером надо соблюдать правильную осанку.
7.
Расстояние от глаз монитора должно быть не менее полметра.
8. Дети могут работать с компьютером не более 1 часа в день,
делая перерывы каждые 10 -15 минут.
9. Помощником при работе с компьютером станут физические
упражнения.
|
П. Называют правила безопасной работы с компьютером, ноутбуком
К. Участвуют в коллективном обсуждении.
|
П. Выделять существенную информацию
К. Слушать собеседников.
Р. Дополнять, уточнять высказывания
|
|
15мин
|
Групповая работа.
|
Откройте компьютеры на рабочем столе мы сохранили папку «Космос»
В ней содержится вся наша с вами предыдущая работа по накоплению информации и
иллюстраций к презентации. Мы начали с вами работу над самой презентацией.
Открывайте, будем продолжать начатую работу.
|
П. Осуществляют создание слайда по заданной
теме, готовятся к его защите.
К. Выполняют учебные действия в группе
Р. Взаимодействуют при работе над создание и защитой слайда
|
П. Обосновывать свое мнение и мнение
группы.
К. Учатся договариваться, взаимодействовать
друг с другом, принимать общее решение
Р. Планировать свои действия в соответствии
с поставленной задачей.
|
|
1 мин
|
Физминутка
|
Проводит физмин.
Физкультминутка
для глаз.
|
П. Выполнение физических упражнений
К.
Р.
|
П. Формирования навыков эмоционального
расслабления, с помощью специального комплекса физических упражнений
К. Умение организовывать и осуществлять
совместное времяпрепровождение полезное для здоровья.
Р. Умение распределять нагрузку при
выполнении работы,
|
|
|
Защита слайда.
|
|
П. Совмещают показ слайда и его защиту
К. Слушают друг друга, высказывают своё
мнение
Р.
|
П. Обобщают знания об изученном материале
К. Строить высказывания, понятные
одноклассникам
Р. Адекватно оценивать свои достижения,
осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.
|
|
1 мин.
|
Рефлексия.
|
- Оцените работу своей группы
|
Дети дают словесную оценку работы в группе
|
Р. Анализировать и оценивать результаты
своей деятельности. Развитие рефлексии.
Умение адекватно оценивать свои достижения, осознавать
возникающие трудности и искать способы их преодоления.
|
|
4мин
Всего 34мин
|
Резерв
Викторина «Путешествие в космос. »
|
Викторина:
приложение
в компьютере
|
П. Отвечают на вопросы викторины
К. Участвуют в коллективном обсуждении.
Р.
|
П. Обобщают знания об изученном материале
К. Строить высказывания, понятные
одноклассникам
Р. Дополнять, уточнять высказывания
|
|
1 мин.
Всего
35мин
|
Итог
|
Подведем итог занятия.
-Сегодня я узнал…
-Сегодня я научился…
|
П. Дети рассказывают что узнали, делятся
впечатлениями от занятия.
|
Р. Анализировать и оценивать результаты
своей деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.