Открытое ООД по развитию речи в подготовительной к школе группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 23 «Светлячок»

г. Белебея муниципального района Белебеевский район

Республики Башкортостан

Конспект ООД по развитию речи

в подготовительной к школе группе

ТЕМА: «СКОРО В ШКОЛУ»

Воспитатель: Иванова Н.К.

        Дата проведения: 10.04.18.

Задачи:

I.                  Обучающие:

1.1.            Расширять, уточнять, актуализировать словарь по теме «Школа. Школьные

принадлежности».

II.              Совершенствовать грамматический строй, закреплять умение    делить слово на слоги, закреплять имена характеристики предмета.

III.           Развивающие:

3.1        Совершенствовать умения отвечать на вопрос полным предложением.

3.2     Развивать умение анализировать загадки для определения отгадки.

3.3     Развивать фонематический слух, общую и мелкую моторику, связную монологическую речь, мышление, воображение.

III      Воспитательные:

   3.1   Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству.

   3.2   Продолжать воспитывать у детей навыки сотрудничества, чувства 

           ответственности, аккуратности, инициативности, самостоятельности.

Оборудование:

Демонстрационный материал: Слайдовая презентация; картинки школьные принадлежности, колокольчик, мяч, карточки «настроение», обруч, карточки характеристики предмета к игре «Карусель».

Раздаточный материал: красные круги по количеству детей, счётные палочки.

Предварительная работа: заучивание стихотворения Алексея Плещеева «Весна», чтение пословиц, поговорок, примет о весне.

Ход занятия.

1. Организационный момент. (Стоя на ковре)

Воспитатель: Давайте улыбнёмся друг другу,  и каждый назовёт своего соседа справа ласковым именем.
Дети по цепочке называют стоящего ребёнка справа ласковым именем.

Воспитатель: Молодцы. Отгадав загадки, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить. А отгадавшие загадку будут выставлять изображение отгадки на доску.

1.      На коробку я похож, 
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал? 
Ну, конечно, я —…(пенал)

2.      Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь: 
Солнце, реки, горы пляж. Что же это? (карандаш)

3.     То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
можешь и нарисовать
Что такое я... (Тетрадь)

4.     Ему работу если  дашь –
Зря трудился карандаш. (Ластик)

5.     Первая книга, что знанья дает,

Ее первоклассник в портфеле несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен.       (Букварь)

Воспитатель: Как можно назвать все эти предметы?

Дети: (Школьные принадлежности)

В: Молодцы, ребятки, все отгадали загадки! Вы хотели бы сейчас оказаться в школе?

Д: да

 В: Давайте все вместе  произнесем волшебные слова чистоговорки, и вы все превратитесь в школьников.

ЛУ – ЛУ – ЛУ - мы приходим в школу

КИ – КИ – КИ - мы ученики

ОК – ОК – ОК – на урок звенит звонок

ЧУ – ЧУ – ЧУ – пятерку получу

АТЬ – АТЬ – АТЬ – я хочу все знать!  

В: Всё — сейчас вы настоящие ученики — первоклассники. А это наш класс. В нём есть парты, прошу вас  занять места. Здесь у нас с вами есть  доска, и даже дневник для оценок. (На слайде)

В: Как называются дети, которые учатся в школе?

Д:   Ученики

В: Кто учит детей?

Д: Учитель.
В: Я буду учителем, а вы моими учениками. У нас будет   несколько уроков, и за каждый урок мы будем получать оценки. Какая оценка самая лучная в школе? А какие качества нужно проявить что бы получить 5?

Звенит звонок.

 1 урок — грамота.

В: Задания со звуком А. Первое задание «Поймай звук». Я буду произносить разные звуки, если вы услышите звук А, хлопните в ладоши.
(А, О, У,О, Ы, А, О, У, И, Ы, А, О) молодцы.(экраном закрыть рот)

- А сейчас поиграем в игру «Регулировщики». Я буду произносить слова, если вы услышите, что слово начинается на звук А, поднимите красный круг.
(Апельсин, дом, лук, ананас, Аня, лак, автобус) Молодцы,  все справились.
Следующее задание: злой Звукоедик съел первые звуки А в словах. Вам нужно узнать эти слова.
(__брикос, __нанас, __квариум, __втобус, __втомобиль, __пельсин,  __вгуст, __ртём, __збука)
- Припомните слова, которые начинаются на звук А.

В:  Посмотрите на изображения. Скажите, о чем они нам напоминают? Звуки мы слышим ушами, произносим ртом. (Схема «ухо-рот»), а буквы мы видим, пишем, читаем. (Схема Глаз – буква).

-  Звук А обозначают буквой А. (Выставляется буква).

   Пальчиковая гимнастика

В: А пальчиковую гимнастику сейчас проведёт Лада.

Лада: Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой!
Этот пальчик для того, чтоб показывать его!
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине!
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый!
А мизинчик хоть и мал, зато ловок и удал!

В: Я предлагаю вам написать букву А в воздухе, а сейчас мы выложим букву А из счетных палочек. (Дети самостоятельно выкладывают букву А)
 Урок закончен. Молодцы! Кстати, звук А является самым распространенным в языках мира. Нет языка, в котором не было бы такого звука.  Давайте поставим в свой дневник 5!  (на слайдовой презентации, а затем каждый у себя «в дневнике»).

Звонок. Урок физкультуры.

В: Урок физкультуры у нас пройдёт в форме физминутки. А проведёт её с вами Алина.

Ф/минутка:

Раз, два, три, раз, два, три — 
(движение по кругу спортивным шагом)
В гости в школу мы пришли.
На носочки мы встаём — 
(ходьба на носках)
И растём, растём, растём —
(руки  медленное поднимание рук вверх)
Мы встаём и приседаем — 
(дети поочерёдно приседают и встают)
И нисколько не устанем.
Мы немножко подрастём — 
(наклоны туловища влево — вправо)
В школу с радостью пойдём —
(все шагаю по кругу).

В: Молодцы. Ставим себе 5 по физкультуре, и присаживаемся на свои места.

Следующий урок — математика.

В: Ребята, а из чего же состоят предложения?

Д: Из слов.

В: Посчитайте, сколько слов в следующем предложении, и поднимите соответствующую цифру: «Солнце светит».

Д:  2

В: «На дереве поют птички».

Д: 4

В:  «Облака плывут по небу».

Д: 4

В:  Мы уже знаем, что предложения состоят из слов. А из чего состоят слова.

Д: Из звуков.

В: На какие две группы делятся все звуки русского языка?

Д: На гласные и согласные.

В:  Как произносятся гласные звуки?

Д:  Легко, свободно, поются, тянутся.

В: Давайте назовём гласные звуки:

Д:  А,О,У,И,Ы,Э

В:  А согласные?

Д: С преградой, не поются.

В:  Какие бывают согласные звуки?

Д: Твёрдые и мягкие.

В: Поиграем в игру “Ты мне – я тебе”.  Давайте встанем в круг. Я “кидаю” вам мяч и называю твёрдый звук, вы мне обратно, и называете такой же звук, но “мягкий”. (Воспитатель кидает ребёнку мяч и говорит твёрдый звук, ребёнок, обратно кидая, говорит мягкий звук.)

В: Молодцы, присаживаемся на свои  места. А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Один — много».  Посмотрите на изображение: у мальчика портфель, а в магазине портфели. Я буду называть какую-нибудь  школьную принадлежность,  и говорить, например: «У меня ластик,  а вы отвечаете: «А  в магазине — ластики».  (Карандаш,  ручка, альбом, тетрадь, учебник, пенал, портфель, линейка.

В: Молодцы! Давайте поиграем в Игру «Наоборот»

Карандаш короткий, а линейка….(длинная)
Тетрадь тонкая, а книга ….(толстая)
Ластик маленький, а пенал ….. (большой)
Альбом лёгкий, а портфель… (тяжелый)
Зелёный карандаш острый, а синий … (тупой)

В: А сейчас давайте посчитаем слоги в словах. Считаем и поднимаем соответствующую цифру (карандаш, ручка, мел, книга). Какое слово самое длинное, короткое?

В: А вы знаете, как называется самое большое число в мире - это центилион. Урок закончен. Молодцы! Давайте поставим в свой дневник 5!

Звонок. Большая перемена.

-На большой перемене мы с вами покатаемся на карусели. Игра вам уже знакома, выходите и вставайте вокруг обруча.

Игра "Карусель". (ТРИЗ)

Ход: Обруч, в котором расположены по краю 12   карточек характеристики предмета и в центре предмет – книга о Башкортостане.

Воспитатель предлагает детям встать по кругу, и начинает считать:  1,2,3-беги. ( Дети бегут по кругу.) Воспитатель::1,2,3- замри. (Дети останавливаются). Перед каждым ребенком находится карточка – характеристика предмета.  По очереди дети называют значок, и характеризует по нему выбранный предмет. 

В: А о чём эта книга?

Д: О Республике Башкортостан.

Дополнительное задание если останется время.

Звонок на урок. Следующий урок — природоведение.

В: Как вы думаете, что изучают на этом уроке?

Д:  Природу

В: А поговорим мы о природе весной. Учёные выяснили, оказывается весной дети растут быстрее,…чем в другое время года.

В:  Весна, какая?

Д: теплая, ласковая, веселая, светлая, ранняя, радостная, шумная, солнечная, долгожданная, дружная.

 В: Молодцы. Давайте вспомним весенние приметы. А помогут нам в этом картинки подсказки.

Дети:

– Март холодный – год хлеборобный.
– Длинные сосульки – к длинной весне.
– Поют синицы – жди тепла.
– Ласточки низко летают – дождь обещают.
– Если весной много мышей, год будет неурожайным.
– Ласточки высоко летают – теплый день обещают.
– Высоко плывут облака – к хорошей погоде.
– Увидел скворца – знай весна у порога.

Воспитатель. Молодцы ребята, много весенних примет знаете. А стихи о весне помните?           “Весна”. Алексей Плещеев.

Песни жаворонков снова 
Зазвенели в вышине. 
“Гостья милая, здорово!”
– Говорят они весне.
Уже теплее солнце греет, 
Стали краше небеса... 
Скоро все зазеленеет – 
Степи, рощи и леса. 
Позабудет бедный горе, 
Расцветет душой старик... 
В каждом сердце, в каждом взоре 
Радость вспыхнет хоть на миг.

В: Молодцы! Давайте поставим в свой  дневник  5

В: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Произнесём наши волшебные слова: «Покружись, покружись в дошкольника превратись!» Вот мы и в саду!

Итог занятия:

В: Кем мы сегодня были на занятии?

                   Д: Учениками. 

 В: Сколько было уроков? А что было между уроками?

                   В: Какие задания вам сегодня было легко делать?

                   В: С каким заданием вам было тяжело справиться?

                   В: Что вам понравилось, а что нет?

                   В: Кто сегодня был самым активным?

                   В: (Карточки «Настроение») Кто сегодня на занятии испытывал радость? Почему? Грусть? Удивление?

                   В: Совсем скоро вы все пойдёте в школу, где вас встретит первая учительница. Она будет для вас самая умная, красивая, добрая и строгая, заботливая.  Я уверена, что вы будете хорошо учиться и получать новые знания.