Открытое подгрупповое логопедическое занятие в соответствии с ФГОС

• 1 слайд

  
  ОТКРЫТОЕ
  ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
  «Парные звонкие и глухие согласные в конце слова».
  ОТКРЫТОЕ
  ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
  «Парные звонкие и глухие согласные в конце слова».
  

• 2 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  НАЗОВИ ПОСЛЕДНИЙ ЗВУК.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Тема нашего занятия
  
  «Парные звонкие и глухие согласные в конце слова».
  

• 19 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  Возьмем зеркало и посмотрим, правильно ли у вас работают губы и язык.
  
  Мы умеем улыбаться
  И спокойно расслабляться («улыбка»)
  
  Язычок пошёл гулять,
  Лёг на губку отдыхать.
  Снова в домик забежал,
  «Хвостик» чистить дверку стал («чистим зубки»)
  
  Язычок наш на прогулку идёт («лопатка»)
  
  Погуляли, и опять
  Нужно домик прибирать.
  Ну-ка, язычок — дружок,
  Побели-ка потолок («маляр»)
  
  Очень язычки устали,
  И массаж им прописали...
  Зубки чешут язычок...(«расчёска»)
  
  И кусают язычок Губы улыбаются
  И не напрягаются. («накажем язычок»)
  
  
  
  

• 20 слайд

  -.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Парные согласные в конце слов.
  ПРАВИЛО
  Парный согласный.
  Очень опасный.
  Парный в слове проверяй,
  Рядом гласный подставляй!
  Если слышишь парный звук,
  Будь внимателен, мой друг.
  Парный сразу проверяй,
  Слово быстро изменяй.
  
  Измени один предмет на много
  или подставить слово «нет».
  
  

• 24 слайд

  Упражнение «Много-один». 
  
  

• 25 слайд

  Проверь себя!
  

• 26 слайд

  Что это?
  

• 27 слайд

  Проверь себя!
  

• 28 слайд

  Что это?
  

• 29 слайд

  Проверь себя!
  

• 30 слайд

  Что это?
  

• 31 слайд

  Проверь себя!
  

• 32 слайд

  Что это?
  

• 33 слайд

  Проверь себя!
  

• 34 слайд

  Что это?
  

• 35 слайд

  Проверь себя!
  

• 36 слайд

  ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
  

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

  Отгадай загадку!
  Чтобы в цель попасть не раз, зоркий требуется …
  
  
  .
  
  

• 43 слайд

  ОТВЕТ!
  
  
  ГЛА… (З/С)
  

• 44 слайд

  ОТВЕТ!
  
  ГЛАЗ
  
  

• 45 слайд

  Отгадай загадку!
  Не галстук он, не воротник,
  А шею обжимать привык.
  Но не всегда, а лишь тогда,
  Когда бывают холода.
  
  

• 46 слайд

  ОТВЕТ!
  
  
  ШАР… (В/Ф)
  

• 47 слайд

  ОТВЕТ!
  
  ШАРФ
  
  

• 48 слайд

  Отгадай загадку!
  Как прекрасно всё вокруг, если рядом лучший …
  
  

• 49 слайд

  ОТВЕТ!
  
  
  Дру…(К/Г)
  

• 50 слайд

  ОТВЕТ!
  
  ДРУГ
  

• 51 слайд

  Отгадай загадку!
  Весь я сделан из железа, у меня ни ног, ни рук. я по шляпку в доску влезу, а по мне всё стук, да стук.    
  

• 52 слайд

  ОТВЕТ!
  
  
  Гвоз…(Т/Д)ь
  
  

• 53 слайд

  ОТВЕТ!
  
  ГВОЗДЬ
  
  

• 54 слайд

  Отгадай загадку!
  Под сосною у дорожки,
  Кто стоит среди травы?
  Ножка есть, но нет сапожек,
  Шляпка есть – нет головы.
  
  

• 55 слайд

  ОТВЕТ!
  
  
  Гри…(П/Б)
  
  

• 56 слайд

  ОТВЕТ!
  
  ГРИБ
  
  

• 57 слайд

  Отгадай загадку!
  Этот зверь тебе знаком –
  Ест мышей, пьет молоко.
  Но на кошку не похож,
  Весь в колючках длинных...    
  
  

• 58 слайд

  ОТВЕТ!
  
  
  Ё…(Ж/Ш)
  

• 59 слайд

  ОТВЕТ!
  
  ЁЖ
  

• 60 слайд

  Разгадай ребус.
  
  

• 61 слайд

  СВЕРИМ ОТВЕТЫ!
  
  
  КЛЫК КРОТ ОГОРОД АИСТ
  
  
  
  

• 62 слайд

  Физминутка
  
  А теперь, ребята, встать,
  Руки медленно поднять,
  Пальцы сжать, потом разжать, 
  Руки вниз и так стоять.
  Наклонитесь вправо, влево
  И беритесь вновь за дело.
  
  

• 63 слайд

  «Звонкий-глухой»  
  

• 64 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 65 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 66 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 67 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 68 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 69 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 70 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 71 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 72 слайд

  «Звонкий-глухой»
  

• 73 слайд

  Вставьте пропущенные буквы и
  составьте предложения с каждым из словосочетаний.
  

• 74 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  Приходи ко мне, сосед, приготовлю я …
  

• 75 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  обед
  

• 76 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  Берегись, мышиный род. На охоту вышел …
  

• 77 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  Кот
  

• 78 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  Кто альбом раскрасит наш?
  Ну, конечно…
  

• 79 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  карандаш
  

• 80 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  
  Я знаю точно адрес наш, и наш подъезд и наш …
  

• 81 слайд

  ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО
  этаж
  

• 82 слайд

  Подчеркни в словах буквы парных согласных.
  
   
  Рот, года, пирог, сок, морозы, овёс, уж, ерши, улов, шарф, нос, цапля, черёмуха, кисель.
  
  

• 83 слайд

  Проверти друг друга!
  Рот, года, пирог, сок, морозы, овёс, уж, ерши, улов, шарф, нос, цапля,
  черёмуха, кисель.
  
  

• 84 слайд

  
  ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
  Считаем правильные ответы:
  17 (+) – справился на ОТЛИЧНО!
  14 – 16 (+) – справился ХОРОШО!
  13 и меньше (+) – НАДО ПОВТОРИТЬ!
  
  
  

• 85 слайд

  ПОДВЕДЁМ ИТОГИ.
  Хорошо ли вы потрудились?
  
  Чему вы учились?
  
  Как проверить согласную на конце слова?
  
  Что было трудно?
  
  Что понравилось больше всего?
  
  

• 86 слайд

  Спасибо
  за работу!
  

• 87 слайд

  АНАЛИЗ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
  Тема открытого логопедического занятия: «Парные звонкие и глухие согласные в конце слова».
  На занятии присутствовали Нараев Степан и Лазарев Антон ученики 3 б класса с системным недоразвитием речи 3 уровня и стёртой формой дизартрии и смешанной формой дисграфии.
  Занятие входит в систему коррекционно – развивающих занятий по программе преодоления речевых нарушений.
  Тематика занятий соответствует периоду обучения.
  Цель занятия осуществлять путём адекватного подбора речевого материала, методов и приёмов, используемых на отдельных этапах.
  Включения заданий подбиралось с опорой на зрительные и слуховые анализаторы.
  Коррекционная работа проводилась с усложнением материала по мере усвоения речевых и общих навыков.
  Фактический ход занятия соответствовал запланированному. Была выражена коррекционная направленность занятия:
  - подбор учебного материала с учётом речевых, возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка;
  - сменой видов деятельности и проведением физкультминутки;
  - досткпностью речевого и дидактического материала.
  
  
  
  

• 88 слайд

  АНАЛИЗ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
  Речевая и эмоциональная активность учеников была достаточной.
  
  Предполагаемые результаты:
  1.Личностные:
  - поддержать интерес к логопедическому занятию
  - выполнять осознанно все инструкции логопеда
  - воспитание самоконтроля.
  2.Результативные:
  - воспитание самоконтроля
  3.Показательные:
  -знать названия элементов артикуляционной гимнастики и выполнять их по указанию инструкции логопеда.
  4.Коммуникативные:
  -слушать и понимать обращённую речь.
  -адекватно отвечать на поставленные вопросы
  

• 89 слайд

  Используемые виды деятельности:
  1. Повторение изученного материала
  2. Выполнение артикуляционной гимнастики
  3. Игровая деятельность
  4. Физкультминутка
  5. Рефлексия
  
  Считаю, что поставленные цели и задачи достигнуты.