Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 10»

Конспект интегрированного занятия

по познавательному развитию (ФЦКМ)

в средней группе на тему:

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЛЕСНОЙ ТРОПИНКЕ»

Выполнила воспитатель:

Ларькина Ольга Ивановна

п. Богородское март 2014 г.

Программные задачи:

1.   Пробудить у детей интерес к лесу и его обитателям, обогащая и закрепляя знания о растениях и животных.

2.     Активизировать речь детей.

3. Продолжать формировать нормы экологически грамотного поведения в лесу, вызвать положительное эмоциональное отношение к природе.

4.   Развивать стремление обнаруживать связи между изменениями погоды и состоянием животного мира.

5.   Развивать интонационную выразительность речи, память, воображение, наблюдательность и эмоциональное восприятие музыки.

Предварительная работа:

Беседа о лесе, о цветах, о животных. Рассматривание картин, дидактические игры по экологии, конструирование из природного материала, прослушивание аудиокассеты «Малыш и птички».

Оборудование:

В музыкальном зале оформлен уголок леса, лесная поляна; муляжи насекомых, птиц, аудиозаписи голосов птиц и классической музыки.

Ход занятия:

Дети подходят к воспитателю (в группе), здороваются с гостями.

Воспитатель: Приходилось ли вам, ребята, гулять по лесу спокойно, без беготни, не аукать, не кричать, а просто тихонечко пройти по лесной тропе? Что интересно можно увидеть в лесу?

Дети: Зайца, белочку-хлопотунью, услышать, как работают дятлы, как мыши тащат в свой дом траву, как паучки плетут паутинку, как пчелы собирают свой нектар.

Воспитатель: Давайте сейчас мы с вами совершим путешествие в лес.

Все выходят в коридор, видят стрелочки-указатели.

Воспитатель: Ребята, здесь какие-то стрелки. Как вы думаете, куда они указывают дорогу?

Дети: В лес.

В коридор из группы доносится громкая аудиозапись −звуки леса.

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и в лесу. Что вы сейчас слышите?

Дети: Звуки леса, пение птиц, шелест листьев на деревьях.

Воспитатель: Одинаковые голоса у всех птиц или разные?

Дети: Разные.

Воспитатель: Кого из птиц вы узнали? Ответы детей.

Из-за дерева появляется Кузя и плачет.

Воспитатель: Кто это плачет здесь так горько? Здравствуй, ты кто и почему плачешь?

Кузя: Я домовенок Кузя и живу в домике у девочки Ани.

Воспитатель: А почему ты здесь один?

Кузя: Мне очень захотелось пойти в лес, ведь я никогда не был в лесу. Шел, шел и заблудился.

Воспитатель: Нам с ребятами жаль тебя, но я думаю, что ребята знают, почему ты заблудился.

Дети: Потому что пошёл в лес один, а детям без взрослых ходить в лес нельзя.

Воспитатель: Запомни Кузя это главное правило, что в лес детям можно ходить только со взрослыми.

Кузя: Спасибо ребята, а можно я с вами погуляю по лесу, возьмите меня с собой, пожалуйста.

Воспитатель: Возьмём Кузю?

Дети: Возьмём!

Воспитатель: Конечно, возьмём, и многое мы тебе с ребятами покажем и расскажем. Гуляют по лесу. Ребята, а что вы видите в лесу?

Дети: Деревья.

Воспитатель: Я хочу загадать вам загадки про деревья, а вы будете подходить к тому дереву, которое служит отгадкой. Только пусть сначала Кузя попробует отгадать, а если не сможет, мы ему поможем.

1. Что же это за девица?

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Ель)

Чем отличается ель от других деревьев?

Дети: У ёлки есть иголки.

Воспитатель: Какого цвета иголки?

Дети: Зелёного.

Воспитатель: Опадают ли они, как листья на деревьях?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно. Ёлка стоит зелёная и в иголках круглый год. Слушайте следующую загадку.

2.   Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

 (Дуб)

Какой ствол у дуба?

Дети: Могучий.

Воспитатель: А что такое крошка-бочка, из которой вырастает дуб?

Дети: Желудь.

Воспитатель: Какие корни у дуба?

Дети: Мощные, они уходят глубоко в землю.

3. Стоит Алёна-

Платок зелёный,

Тонкий стан,

Белый сарафан.

(Берёза)

Почему вы думаете, что это берёза?

Дети: Потому что только у берёзы белый ствол.

Воспитатель: Ребята, о берёзе сложено очень много стихов и песен. Сейчас (имя, фамилия ребёнка) расскажет нам стихотворение о берёзе.

Ребёнок:  Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную.

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

Родную, ненаглядную.

Воспитатель: А сейчас мы встанем вокруг берёзы и будем водить хоровод, и тебя Кузя приглашаем в хоровод.

В это время за шторой кто-то пыхтит и фырчит.

Кузя (испуганно): Ой, кто это так пыхтит и фырчит?

Дети: это ёжик.

Воспитатель: Да вот же он, иди сюда, не бойся, мы тебя не обидим, а только рассмотрим. Что у ежа на спине?

Дети: Иголки.

Воспитатель: Для чего они нужны ежику?

Дети: Чтобы защищаться от врагов.

Воспитатель: Как он защищается от врагов?

Дети: Он сворачивается в клубочек.

Кузя: Какой хорошенький, можно я возьму его домой, буду кормить кашей и супом.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, ёжика можно взять домой?

Дети: Нет, потому что он питается насекомыми, яблоками, грибами, а еще он днём спит, а ночью бродит. И дома, в неволе ему будет плохо, так как он лесной житель.

Воспитатель: Давайте оставим его в лесу, а на прощание споём ему песенку.

«Ёжик, ёжик колкий, дай свои иголки!

Надо бельчонку сшить распашонку,

Драчуну зайчишке починить штанишки.

Ёжик, ёжик колкий, одолжи иголки.

Фыркнул ёжик: «Отойдите! И не ждите, не просите!

Если дам иголки, съедят меня волки! Вот».

Воспитатель: До свидания ёжик, не скучай, а нам пора идти дальше.

Звучит вальс цветов (аудиозапись). Дети выполняют физминутку

Воспитатель: Эта музыка называется «Вальс цветов», написал её композитор Петр Ильич Чайковский. Какая красивая музыка, она приглашает нас на поляну цветов. Давайте мы с вами превратимся в маленькие зёрнышки (присели, сжались в комочек). Вы семена и вы под землёй, но вот пошёл дождик, промочил землю, зёрнышки проснулись и потихонечку начали расти, медленно, всё выше и выше, потянулись к солнышку и росточки раскрыли свои великолепные бутоны-цветы. Подул ветерок, закачались цветы и затанцевали.

Музыка закончилась и игра тоже.

Кузя: Ой, какая здесь красивая поляна, а сколько на ней цветов (бросается рвать цветы), сейчас я сорву много цветов, и у меня будет огромный букетище, я и с вами ребята поделюсь.

Воспитатель: Подожди, Кузя, нельзя рвать цветы охапками, можно сорвать только несколько цветочков и сделать небольшой букет. Ребята расскажут тебе всё, что они знают о цветах.

(Имя, фамилия ребёнка) сейчас расскажет стихотворение, послушай, Кузя:

Ребёнок:  Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Воспитатель: Итак, ребята, скажите Кузе ещё раз, как надо вести себя на цветочной поляне.

Дети: Не рвать много цветов, а просто ими любоваться.

Воспитатель: Запомни, Кузя, это правило. А теперь давайте посмотрим, какие цветы растут на поляне?

Дети: Ромашка, колокольчик, вьюнок.

Воспитатель: Среди лесных цветов есть такие, которых на земле осталось очень мало, поэтому они охраняются законом. На нашей поляне растут такие цветы, которые называются ландыши. Посмотрите внимательно и запомните, рвать их совсем нельзя, ни одного цветочка.

Кузя: Ой, смотрите, кто это ползёт?

Дети: Жук.

Кузя: Фу, какой противный! Сейчас я его ...

Воспитатель: Стой, Кузя, давай у ребят спросим, можно ли давить жуков?

Дети: Нет, нельзя, они приносят пользу.

Воспитатель: Какую?

Дети: Жуки уничтожают вредителей, перерабатывают старую отмёршую траву, листья, опыляют растения.

Воспитатель: Ребята, жуков нельзя ловить, давить, а ещё нельзя собирать их для коллекции. Давайте лучше жука оставим на травке и поиграем в игру, которая называется «Жук-жучище».

В центре один игрок − «жук». Ребята идут по кругу со словами:

«Жук-жучище, длинные усища, попался − а?

После этих слов жук старается выбраться из круга под руками детей. Те приседают, не дают выйти. Во время игры звучит музыка.

Кузя: Ой, вот ещё какой-то жук. Красивый какой. Как же он называется, может быть, вы ребята знаете?

Дети: Божья коровка, она оранжевого цвета, а на спине у неё чёрные точки.

Воспитатель: Ребята, есть насекомые, которые предсказывают погоду. Божья коровка тоже умеет предсказывать погоду. Давайте все вместе спросим у неё какая будет погода: «Божья коровка, что сегодня будет? Дождь или солнце? Солнце − лети, если дождик − сиди».

Воспитатель: Смотрите, сидит. Значит, будет дождь. Жаль, но нам придётся возвращаться в детский сад. Только давайте сначала проводим Кузю домой.

Кузя: Ой, как я устал, идти не могу (садится на пол).

Воспитатель: Ой, что же нам делать? Как же нам помочь Кузе, ребята?

Кузя: Вы можете мне помочь, если споёте мне мою любимую песню «Антошка». Но вы, наверное, её не знаете.

Воспитатель: Кузя, тебе повезло, ребята знают такую песню и сейчас они тебе её споют и станцуют.

Дети поют и танцуют танец «Антошка». Кузя встает, пританцовывает. (В это время из-за штор выставляется домик для Кузи).

Кузя: Вот спасибо ребята, всю мою усталость как рукой сняло. Ну и порадовали вы меня. А вот и мой домик виден. Спасибо, что нашли меня в лесу, не дали пропасть, проводили до дома.

Воспитатель: Ребята, давайте ещё раз повторим правила поведения в лесу, которые надо помнить всем и взрослым и детям. И я хочу, чтобы Кузя их запомнил.

Кузя: Ой! Смотрите, здесь плакат. Кто-то недавно совсем его повесил, раньше его не было.

Воспитатель: Наверное, лесник для нас постарался. Да здесь и все правила показаны. Вот здорово! (Вместе с детьми рассказываем о правилах поведения в лесу).

Кузя: Большое спасибо, ребята, вот теперь я их точно не забуду. А теперь я хочу вас отблагодарить за всё, что вы для меня сделали. (Кузя выносит корзинку с орешками из-за домика). Ешьте ребята, они такие вкусные, прямо сейчас кушайте.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли нам с вами сейчас кушать орешки?

Дети: Нет, так как мы гуляли по лесу и руки у нас грязные.

Воспитатель: Правильно, ребята. Вот придём в детский сад, помоем руки и съедим, Кузя, твое угощенье. (Кузя прощается и уходит за домик). Ну, вот и все, наше путешествие подошло к концу. Давайте попрощаемся с лесом, с поляной, со всеми их обитателями и вернёмся в детский сад.

Звучит музыка «Если с другом вышел в путь». В коридоре указатели (игрушки), которые ведут нас в детский сад.