ОГАПОУ Ульяновский авиационный колледж - МЦК
Открытое внеклассное мероприятие
по математике
по теме:
«Совершенствование вычислительных умений и навыков
при обучении математике»
преподаватель: Дорофевнина М.Ю.
Группа (19.01.17
Повар,кондитер 16 П-1)
2016
Дата:
|
14.12.2016.
|
Тема:
|
Совершенствование вычислительных умений и навыков.
|
Цель:
|
Способствовать совершенствованию вычислительных
умений и навыков.
|
Задачи:
|
1
2
3
|
Раскрыть историю возникновения счета
и
феномен «Чудо – счётчиков»;
Описать
старинные способы умножения;
Рассмотреть
некоторые приемы устного умножения и деления на конкретных примерах показать
преимущества их использования.
|
Актуальность:
|
Заключается в том, что использование
нестандартных приемов в формировании вычислительных навыков усиливает интерес
студентов к математике и содействует развитию математических способностей.
|
Введение:
|
Можно ли представить себе мир без чисел? Без чисел ни покупки не
сделаешь, ни времени не узнаешь, ни номера телефона не наберёшь. А
космические корабли, лазеры и все другие технические достижения?! Они были бы
попросту невозможны, если бы не наука о числах.
Две
стихии господствуют в математике – числа и фигуры с их бесконечным
многообразием свойств и взаимосвязей. В нашей работе предпочтение отдано
стихии чисел и действий с ними.
Сейчас,
на этапе стремительного развития информатики и вычислительной техники,
современные студенты не хотят утруждать себя счетом в уме. Поэтому важно
показать не только то, что сам процесс выполнения действия может быть
интересным, но и что, хорошо усвоив приёмы быстрого счета, можно поспорить и
с ЭВМ.
|
Анкетирование:
|
1) Нужно ли уметь выполнять
арифметические действия с натуральными числами современному человеку?
|
|
2) Умеете ли вы умножать,
складывать, вычитать числа столбиком, делить «уголком»?
|
|
3) Знаете ли вы другие способы
выполнения арифметических действий?
|
|
4) Хотели бы вы узнать другие способы выполнения арифметических
действий?
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. История счета
1.1.
Как возникли числа
1.2.
Чудо- счетчики
1.3.
Небылица о детском саде, который был уже тогда, когда считать ещё не умели
Глава 2. Старинные способы умножения
2.1.
Русский крестьянский способ умножения
2.2.
Метод «решетки»
2.3.
Индийский способ умножения
2.4.
Египетский способ умножения
2.5. Умножение
на пальцах
Глава 3. Устный счет – гимнастика ума
3.1.
Умножение и деление на 4
3.2.
Умножение и деление на 5
3.3.
Умножение на 25
3.4.
Умножение на 1,5
3.5.
Умножение на 9
3.6.
Умножение на 11
3.7.
Умножение трехзначного числа на 101
3.8.
Возведение в квадрат числа, оканчивающегося цифрой 5
3.9.
Возведение в квадрат числа, близкого к 50
3.10.
Умножение двузначных чисел близких к 100
3.11.
Игры
Заключение
Нам известно высказывание древнегреческого математика,
философа, жившего в 4 веке д.н.э.- Пифагора- «Всё есть число!».
Согласно философскому воззрению этого
учёного и его последователей, числа управляют не только мерой и весом, но также
всеми явлениями, происходящими в природе, и являются сущностью гармонии,
царствующей в мире, душой космоса.
Список использованной литературы
1.
Кордемский Б.А., Ахадов А.А. Удивительный мир чисел: Книга
учащихся,- М. Просвещение, 1986г.
2.
Минских Е.М. «От игры к знаниям», М., «Просвещение», 1982г.
3.
Свечников А.А. Числа, фигуры, задачи. М., Просвещение, 1977г.
4.
Билл Хэндли «Считайте в уме как компьютер», Минск, Попурри, 2009г.
5.
http://matsievsky.newmail.ru/sys-schi/file15.htm
6.
http://sch69.narod.ru/mod/1/6506/hystory.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.