Открытое мероприятие с
приглашением администрации и милиции
Классный час «Молодежь против
коррупции»
ЦЕЛИ:
1.Сформировать у учащихся
представление о том, что такое коррупция, ознакомить с причинами возникновения
коррупции, узнать какие меры принимаются правительством по борьбе с ней. Как
молодежь может помочь в борьбе с коррупцией. Формирование собственного мнения
и позиции по отношению к этому вопросу.
2.Развить у учащихся способности
высказывать свое мнение и аргументировать его.
3. Воспитать чувство ответственности
перед своим государством. Основная задача - сформировать четкую гражданскую
позицию, основывающуюся на противостоянии коррупции.
ПЛАН:
1. Понятие коррупция и сферы ее действия.
2. Причины появления коррупции
3. Коррупция в цифрах и фактах
4. Антикоррупционная деятельность государства,
мероприятия по искоренению коррупции.
5. Роль молодежи в антикоррупционном движении
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель: [Слайд1] 9
декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией и наш классный час
приурочен к этой дате. Тема коррупции актуальна сегодня как никогда. Об этом
говорят СМИ, в повседневных разговорах людей можно часто слышать об этом. Сама
жизнь погружает нас в негатив проблемы, показывает, что к ней может
быть причастен любой гражданин нашего общества.
Учитель:
Каково ваше отношение к этой проблеме? (против)
Учитель:
Именно поэтому наш классный час называется «Молодежь против коррупции».
Учитель: Давайте
же разберемся, что такое коррупция, и чем она страшна обществу.
Опрос с карточками [Слайд2]
Учитель: Как
вы думаете, что такое коррупция? Поднимите карточку с соответствующим номером.
Анализ результатов (записываются на доске рядом
с вопросами)
Просмотр и сравнение результатов с сайта
Уполномоченного [Слайд3]
__________________________________________________________________
Учитель: Давайте
обратимся к толковому словарю.
Ученик1: Из
толкового словаря русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой: [Слайд4]
«Коррупция – моральное разложение должностных
лиц и политиков, выражающееся в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении
и срастании с мафиозными структурами»
Ученик2: Одно из наиболее коротких современных определений принадлежит Дж.
Сентурия: коррупция это - злоупотребление публичной властью ради частной
выгоды. Большинство исследователей сводят определение коррупции к взятке и
злоупотреблению служебным положением. В этом же ключе определяют коррупцию и
международные организации.
__________________________________________________________________
Учитель: Как вы думаете, а в других странах коррупция есть? (да)
Учитель: От чего зависит уровень коррупции?
Учитель: Насколько же развита
коррупция в мире?
Ученик3: Болезнью под названием "коррупция" болеют многие
страны мира. Уровень
коррупции зависит от уровня жизни в стране, от национальной культуры и политики
правительства. [Слайд5]
Например,
в Китае, Японии и Сингапуре, где силен культ мудрого и честного чиновника,
коррупция ниже, чем в странах Южной Азии (Пакистан).
Учитель: Как же узнают уровень
коррумпированности различных стран? [Слайд6]
Ученик4: В
1993 году в Берлине бывшим директором Всемирного банка Петером Айгеном была
создана неправительственная международная организация“Transparency International” по борьбе с коррупцией и исследованию уровня
коррупции по всему миру. Ежегодно эта
организация составляет доклад об уровне коррупции. Его можно найти в Интернете
по адресу, указанному на слайде http://gtmarket.ru/ratings/corruption-perceptions-index/info
(из анализа таблицы видно, что Россия на 136 месте
из 174)
________________________________________________________________
Учитель: Можете ли вы
назвать какие-то конкретные проявления коррупции в различных сферах жизни и
деятельности человека?
Фронтальная беседа: (затронуть в обсуждении)
за те или иные услуги должностным
лицам преподносятся подарки
делаются ответные услуги
за определенную сумму денег
устраиваются на работу
прекращаются уголовные дела
получают отсрочку от армии
поступают учиться в престижные вузы
покупают права
выигрывают тендер и получают выгодный
заказ
Учитель: Действительно,
перечислить все проявления коррупции в нашем обществе практически невозможно.
Даже некоторые из них едва уместились на четырёх (!) слайдах.
[Слайды7-10] Комментирует учитель
Учитель: Большинство этих
проявлений коррупции – на бытовом уровне или касаются деловой сферы. Но
коррупция влияет и на государство в целом:
Ученик5: [Слайд11]
·
Экономика:
нарушается механизм конкуренции (выживает не лучший, а давший большую взятку),
как следствие – рост цен; несправедливо распределяются доходы; хищение
государственной собственности и государственного бюджета.
·
Политика:
создание
условий для того, чтобы люди, у которых есть деньги и связи, могли изменять
законы и постановления государственных органов в своих интересах; вывоз
капитала за рубеж и предательство интересов страны, как следствие - народ
перестает доверять власти.
·
Криминал:
коррупционеры активно налаживают связи с криминальным миром, проникая
во все новые и новые сферы.
________________________________________________________________
Ученик6: [Слайд12]
·
Социальная
сфера: сокращение
объема денежных средств, которые правительство должно выплачивать трудящимся,
как следствие – обнищание слоев населения со средним и низким уровнем доходов;
ухудшение снабжения госпредприятий и организаций; деньги, выделяемые
государством на оказание социальных услуг (школы, больницы, дороги,
канализация, полиция и т.д.) не используются должным образом, что ухудшает
качество услуг; несправедливое перераспределение жизненных благ; формирование
представления о беззащитности граждан и перед лицом власти, и перед
преступностью, как следствие – безразличие и равнодушие народа к государству и
его дальнейшей судьбе.
___________________________________________________________________Учитель: Таким образом, коррупции может быть подвержен
любой человек: чиновник, депутат, судья, сотрудник правоохранительных органов,
администратор, экзаменатор, врач и т. д.
Учитель: А что является главным стимулом
к коррупции? Зачем это люди делают? (обогащение)
Учитель: Действительно, главным стимулом к коррупции
является возможность получения экономической прибыли, связанной с использованием
властных полномочий.
Учитель: А что является главным
сдерживающим фактором? (риск разоблачения и наказания)
________________________________________________________________
Учитель: Так как же
бороться с коррупцией?
Как вы думаете, кто и когда сказал эти слова? [Слайд13]
«Самое главное при всяком государственном строе
– это посредством законов и остального распорядка устроить дело так, чтобы
должностным лицам невозможно было наживаться»
Ответа скорее всего не будет (великий
древнегреческий философ Аристотель)
Учитель: Получается,
что еще до нашей эры была известна эта проблема. И бороться с ней народам
разных стран приходилось всегда.
__________________________________________________________________
Фронтальная
беседа:
Учитель: Так может
быть с этой проблемой и не бороться вовсе, раз она была всегда?
Бороться с коррупцией
сложно, но нужно.
Учитель: А что будет,
если не бороться?
Коррупция без постоянного противодействия ей имеет свойство
расширяться и приспосабливаться к новым условиям.
Учитель: Так что же делать?
Необходимо создать единый государственный механизм, позволяющий
уменьшить масштабы коррупции.
Учитель: С чего же начинать?
И начинать нужно с
принятия комплекса законов, делающих коррупцию невыгодной.
Учитель: Достаточно ли только принятия
законов?
НЕТ, нужно еще и изменение
общественного самосознания.
_________________________________________________________________
Учитель: Так почему же возникает коррупция и как с ней бороться?
Ученик7: Древние замечали, найдите причину того или иного явления, и
вы добьётесь результата. Знание объективных предпосылок и причин коррупции необходимо, хотя бы для того, чтобы определить, в каких
направлениях следует вести борьбу с ней. Чтобы лечить болезнь, надо знать ее
корни.
Причины
возникновения коррупции в той или другой стране мира можно объяснить формулой:
КОРРУПЦИЯ = МОНОПОЛИЯ + ПРОИЗВОЛ – ОТВЕТСТВЕННОСТЬ [Слайд14]
_________________________________________________________________
Учитель: Каковы же основные причины возникновения коррупции в нашей стране? [Слайд15]
Ученик8:
n переходный этап экономического развития (низкий
уровень жизни и оплаты труда, нестабильность в стране, безработица)
n рыночная экономика (конкуренция,
привела к тому, что одни разбогатели, а другие – стали бедными)
n поменялись нравственные
ориентиры (на первое место вышли деньги, материальные ценности, а не духовные
ценности, желание легкой наживы)
n специфика
преступлений коррупция
имеет не только скрытый, но и согласительный характер (как правило, такие
действия не влекут за собой жалоб, так как взаимовыгодны)
n низкий уровень правовой культуры населения (незнание законов) согласно
данным фонда «Общественное мнение» 54 % россиян не осуждают тех, кто берет
взятки (при этом наибольшую терпимость к взяточникам проявляют москвичи – 63 %
жителей столицы)
n слабость гражданского общества (трудности
преодоления старого наследия)
люди
равнодушны, или боятся, или думают, что ничего не могут изменить
n несовершенство законодательства (коррупция как привычка)
n неэффективная деятельность власти (частая сменяемость лиц на
различных должностях)
________________________________________________________________
Учитель: Так какие же меры принимаются для борьбы с
коррупцией?
Ученик9: [Слайд16]
n
В 2003 году была принята Конвенция ООН против
коррупции.
n
В марте 2006 года Конвенция ООН против
коррупции была ратифицирована в России.
n
1 февраля 2007
г. Россия официально вступила в «Группу государств против коррупции» .
n
В соответствии с Указом Президента Российской
Федерации от 19 мая 2008 года № 815 «О мерах по противодействию коррупции», был
образован Совет при Президенте Российской Федерации по противодействию
коррупции. На него была возложена задача разработки Национального плана.
n
Президентом РФ Д.А.Медведевым 31 июля 2008г.
утвержден Национальный план противодействия коррупции
n
25 декабря 2008 года Президентом России
подписан Федеральный закон «О противодействии коррупции». В этом законе, по
сути, сформулирована политика государства в сфере противодействия коррупции.
n
7 мая 2009
г. наша страна подписала дополнительный протокол к Конвенции Совета Европы по
уголовной ответственности за коррупцию.
__________________________________________________________________
Учитель: [Слайд17] (выдержка из закона)
n а) злоупотребление служебным положением, дача
взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп
либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного
положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения
выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного
характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное
предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами;
n б) совершение деяний, указанных в подпункте
"а" настоящего пункта, от имени или в интересах юридического лица;
_________________________________________________________________
Учитель: Чем же рискует чиновник?
Ученик10 [Слайд18]
Уголовный кодекс РФ предусматривает следующие виды наказания:
ст. 204 УК. Коммерческий подкуп
(максимальное наказание лишение свободы на срок до 5 лет)
ст. 285 УК. Злоупотребление
должностными полномочиями (максимальное наказание лишение свободы на
срок до 10 лет)
ст. 289 УК. Незаконное участие в предпринимательской деятельности
(максимальное наказание лишение свободы на срок до 5 лет)
ст. 290 УК. Получение взятки
(максимальное наказание лишение свободы на срок от 7 до 12 лет с конфискацией
или без таковой)
ст. 291 УК. Дача взятки
(максимальное наказание лишение свободы на срок до 8 лет)
ст. 292 УК. Служебный подлог
(максимальное наказание лишение свободы на срок до 2 лет).
__________________________________________________________________
Учитель: Как дело обстоит в нашей области нам
поможет узнать официальный сайт Уполномоченного по противодействию коррупции в
Ульяновской области http://www.anticorrupt-ul.ru
[Слайд19]
Учитель: А у нас присутствует … и он может
рассказать о ситуации в нашем районе. Вы также сможете задать ему свои вопросы.
__________________________________________________________________
Учитель: Как вы думаете, почему борцом против коррупции должна стать в
первую очередь молодежь?
Ученик11: Молодежь –
ускоритель внедрения в практику новых идей, инициатив, новых форм жизни,
поскольку по природе она противник консерватизма и застоя.
Нужно менять особенности массового сознания, в котором закон был бы
высшей силой, а не рассматривался как некая рекомендация, следование которой не
обязательно.
Учитель: Первоочередной задачей в
борьбе с коррупцией является формирование антикоррупционного мировоззрения и
правосознания.
________________________________________________________________
Учитель: Что же нам делать? [Слайд20]
________________________________________________________________
Ученик12: Что можем
сделать мы?
Коррупция не исчезнет до тех пор, пока мы не заставим ее
исчезнуть. Поступайте правильно:
- не давайте и
не берите взятки;
- старайтесь
добиваться желаемых результатов на основе личной добропорядочности;
- предавайте
гласности случаи коррупции.
_________________________________________________________________
Ученик13: Вы
также можете:
- влиять
на существующую систему и способствовать созданию новых законов, которые
бы защищали активных граждан, выступающих против коррупции;
- писать об
известных вам случаях коррупции в местные газеты;
- принимать
участие в проводимых во всем мире многочисленных кампаниях, акциях по
борьбе с коррупцией.
_________________________________________________________________
Ученик14: Благодаря четкой,
последовательной антикоррупционной политике Главы государства, сегодня в
нашем обществе создана атмосфера нетерпимости по отношению к коррупционерам и
сформированы условия для того, чтобы вести "беспощадную борьбу с
коррупцией, невзирая на лица и должности".
__________________________________________________________________
Ученик15: Без массового осознания
гражданами колоссального вреда коррупции не может произойти серьезных позитивных
перемен. Применение только карательных мер борьбы не позволяет обеспечить
действенный контроль над коррупцией и ее негативными проявлениями, о чем
свидетельствуют, например, события последних лет в Китае (введение расстрела).
Исторический опыт, в том числе и нашей страны, свидетельствует о том, что
именно умелое использование общественного контроля оказывалось эффективным
средством любой национальной антикоррупционной стратегии.
_________________________________________________________________
Ученик16: Нужно
предельно использовать работу журналистов, чтобы человека, вымогающего
взятку, показать «во всей красе» в СМИ, называть имена коррупционеров нужно, потому что взяточник
боится гласности. Конечно, можно ждать и пробуждения совести, но это вряд ли
случится. Поэтому для искоренения этого бича общества необходимы самые строгие
меры наказания. Это приведёт к тому, что коррупция будет невыгодной,
взяточничество исчезнет.
___________________________________________________________________
[Слайд21]
Ученик17: Для того чтобы борьба с коррупцией давала результаты, нужно
желание всех людей.
Не решаемых законным способом
проблем не бывает, и начинать здесь нужно, прежде всего, с самого себя.
Мне, как
представителю молодежи, хочется жить в стране с демократическими устоями, где
коррупция искоренена до низших уровней.
Будущее города, республики,
страны – в руках каждого из нас!
________________________________________________________________
Учитель: [Слайд22] Считаю, сегодняшнее мероприятие
затронуло очень серьезную проблему, есть над чем поразмыслить и порассуждать. И
я думаю, каждый из вас примет правильную гражданскую позицию по этому вопросу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.