Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Открытое внеурочное занятие по ручному труду

Открытое внеурочное занятие по ручному труду


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытое внеурочное занятие по ручному труду

Тема: «Салют Победы» (оформление выставки детских работ, посвященной 70-летию Великой Победы)

Вид деятельности: работа в группах, деятельностный подход.

Предварительная работа: занятие является итоговым занятием по теме «Оригами из полосочек»; ранее дети отрабатывали приемы различные техники изготовления поделок из полосок бумаги: моделирование (звезды, треугольные модули, накручивание бумаги, завивание, разрезание и надрезание); начали изготавливать изделия для оформления выставки ко Дню Победы (цифры 70 – объемные).

Организация образовательного пространства: в классе стоят два квадратных стола для двух групп (на столах лежат приготовленные ножницы на каждого ребенка, карандаши простые, бумага для записей; подставка для названия команды); длинный стол ( на столе лежат материалы и инструменты для работы над изделием; у стола стоят стулья, на которые дети садятся вначале занятия для организации их деятельности и просмотра демонстрационного материала); в классе стоят два цветка, листья которых похожи на салют, салютики из полосок бумаги, спрятанные в других уголках класса.

Демонстрационный материал: слайды с изображением салюта (фото салюта, репродукции картин художников с изображением салюта, детские рисунки по теме).

Подготовит учителю: вырезать звездочки 7 шт – желтые, 7 шт – красные; большие звездочки такого же цвета разместить в кармашки на подставках на столах для группы; сделать два салютика объемных из полосок и разместить в кабинете.

На столе для материалов находиться:

- бумага двусторонняя яркая А4, ватман 2шт х А3;

- степлер, клей – карандаш, клей ПВА, клей – горячий пистолет;

- краски гуашь, палитра, кисти большие пони, кисти клеевые, губка, вода в баночках;

- готовые изделия (звездочки приготовленные детьми ранее).

Учащиеся: 3-х, 4-х классов

ЦЕЛИ: вызвать у детей интерес к оформлению выставки, ориентировать на полезное применение своего труда, побуждать детей к размышлению. Ставить перед собой цель и реализовывать ее. Составлять план действия, моделировать изделие, исходя из заданной цели. Учить детей работать в группах, развивать умение договариваться, делить обязанности, осуществлять контроль и самоконтроль.

Ход занятия

этап


цели

1.орг

анизаци

онный

(Дети заходят в класс: учитель предлагает детям повернуться к гостям, и поздороваться с ними, затем располагаются на стулья для беседы)

---Скажите ребята, какое значимое событие в нашей стране будет отмечаться в этом году? (…)

А как страна готовится к этому событию? (…)

Для чего страна столько лет чтит память о войне?(… чтобы это никогда не повторилось)

А мы может принять участие в этой подготовке?(…)

Что мы можем сделать? (…нарисовать рисунки и сделать выставку) старшие дети уже свою выставку сделали, а теперь ваша очередь в своем блоке разместить выставку. Рисунки вы уже нарисовали. Теперь надо приготовить все оформление. Как должна выглядеть праздничная выставка? (нарядной, праздничной…)

Что мы уже сделали? (…нарисовали рисунки, сделали надпись для названия выставки)

А что еще можно добавить к оформлению выставки? Когда оформляют выставку, то на ней размещаю различные атрибуты этого события.

Какие есть атрибуты Дня Победы? (… гвоздика, георгиевская лента, салют). Правильно, и это все может сопровождать оформление выставки, но я сегодня хочу обратить ваше внимание на салют. Как вы думаете, можно ли его сделать? (…)

Создание эмоционального настроя на занятие;









Направление к постановке цели;















Определение символики победы в изображение данной темы;






2.Демон

страция

наглядн

ности

Давайте я вам сейчас покажу как выглядит салют.(показ презентации) (учитель комментирует изображение, задавая вопросы)

На что похожи вспышки салюта? (…цветы, звездочки)

Какого цвета вспышки, почему они выглядят такими яркими? (…потому что ночь, небо темное)

Вот как изображают салют художники (Герасимов)

А вот так его рисуют дети.

Расширение зрительного ряда детского восприятия по данной теме;








3.Опред

еление

цели,

Деление

на гру

ппы:

Ну вот вы вспомнили как выглядит салют. Давайте теперь все вместе определим цель нашего дела: (сделать салют) каким мы его сделаем, это будет объемная поделка или объемная аппликация? (объемная аппликация).

А сейчас, что бы вам разделиться на группы, в которых вы будете работать, я предлагаю выбрать звездочку: какого цвета звездочку вы возьмете, к такому столу и подходите.

Постановка цели занятия;

Деление детей на группы;

4.Динам

ическая

пауза

(дети сели за столы) Ребята у нас в кабинете находятся несколько предметов, по форме своей, похожие на взрыв салюта – найдите их. (два цветка и два бумажных салютика)

Переключить внимание детей, тренировать наблюдательность, ассоциативное мышление.

5.Опред

плана

действия

общего

Итак, давайте отметим общие условия выполнения работы:

1.- на чем мы будем располагать аппликацию? (…на формате А3);

2.- какого цвета будет фон ватмана решает группа и кто этот цвет будет изготавливать тоже решите в группе;

3. – сделайте набросок в группе как будет выглядеть изделие, из чего оно будет состоять;

4.- распределите между членами группы, кто что будет делать и кто будет собирать;

5.- вы должны определить в группе, как будет выглядеть салют, из чего вы его сделаете, какого цвета он будет; группа должна делать одно общее дело; и помните, что изображение должно бытт во весь лист.

5.- следить за временем буду я, за 15 минут я предупреждаю о том, что надо собирать изделие во единое целое – вы завершаете работу, наклеиваете и убираете рабочее место, за пять минут до конца занятия мы вывешиваем работу на доску для просмотра.

Определение последовательности реализации цели;

6.Работа

в

группах

Роль учителя: курировать деятельность учащихся; дети, которые остались не задействованы в работе должны присоединиться к группе под разными предлогами; дети которые подавляют инициативу других детей не должны делать все сами.

Побуждать детей к самостоятельному творческому решению поставленной цели;

7.Итог

Дети вывешивают на доску получившиеся изделия, рассматривают.

Ребята, скажите, похожи ваши изделия на салют?

Вы сами довольны получившимся результатом?

Что больше всего вам понравилось в этой работе?

Что вызвало затруднение?

Что бы вы хотели изменить?

Осуществление самоанализа проделанной работы.




Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров343
Номер материала ДA-035139
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх