МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 41 «Почемучка»
Итоговое
занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «В гостях у царицы
Грамматики»
Занятие
составила и провела :
Калентьева
Екатерина Викторовна
2017г.
Тема: «В гостях у царицы
Грамматики»
Программное
содержание.
Цель:
закреплять знания умения и навыки по разделу «обучение грамоте».
Задачи:
Образовательный аспект:
Закреплять навык
звукослогового анализа слов.
Закрепить графический
образ букв.
Закреплять навык
чтения слогов и слов.
Закреплять умения
составлять предложения по опорным словам.
Развивающий аспект:
Развивать
фонематическое восприятие.
Развивать память и
внимание.
Развивать
словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
Развивать умение
ориентироваться в пространстве.
Воспитательный аспект:
Воспитывать чувство
доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
Формировать навык
совместной работы в паре.
Оборудование:
буквы-указатели; лепестки цветка с заданием; звуковые схемы на «секретных замках»;
цветные фишки; предметные картинки для определения первого звука в слове; мяч;
игра «Собери
слово»; разноцветные слоговые цветочки; схемы для составления
предложений
Ход
занятия
I. Организационный
момент.
Дети
заходят в группу и здороваются с гостями.
Встают
в круг, взявшись за руки, и говорят:
Собрались все дети в
круг
Я твой друг и ты мой
друг
Крепко за руки
возьмёмся
И друг другу
улыбнёмся.
II.
Сообщение темы занятия.
В
это время звучит сигнал тревоги SOS… и голос: «Я царица Грамматики, хозяйка
Звукового царства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник,
Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у
нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в
волшебном цветке. Собрав лепестки цветка, вы сможете узнать магическое слово, и
тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».
III. Закрепление
изученного материала.
Ну
что ребята поможем царице Грамматики? Но как мы туда попадём в это
царство? А вот и серединка цветка и на ней что-то написано:
–
Для начала отгадайте загадки о жителях этой страны:
Один мягкий и свистит
Другой твёрдый и
шипит
Третий вовсе запоёт
Хоть
кто его произнесёт… (звук).
Черные птички на
белой страничке
Молчат,
ожидают, кто их прочитает… (буква).
Сначала я никак не
мог
Прочесть с двух букв
Свой
первый… (слог).
Звук я к звуку
подберу
И его произнесу
Если буквы в ряд
сложу
То
его потом прочту (слово).
Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет
изложение
То
получу я (предложение).
Звучит волшебная
музыка.
В:
Вот мы и оказались в Звуковом царстве Буквенном государстве. Посмотрите, дорогу
дальше нам укажут буквы. Но буквы не простые, они обижены Буквоедом. Что это за
буква, вы узнали? (на полу по группе разложены буквы, у которых не
хватает каких-нибудь элементов).
А вот и первый
лепесток с заданием.
Первый лепесток.
Вы загадки разгадали
В волшебную страну
попали
Но смотрите впереди
очень мощные замки.
Чтобы лепесток
забрать сумей замок ты открывать.
Дети подбирают к
звуковой схеме на замке соответствующую картинку, если она подходит, то замок
открывается.
В:
Какая следующая буква укажет нам дорогу?
Второй лепесток.
Если коврик вы
сошьёте
Быстро дальше вы
пойдёте.
Первый звук
определяйте
Нитки с толком выбирайте.
На полотне
расположены картинки. Ребёнок берёт одну из них, определяет первый звук в
слове, даёт ему характеристику, выбирает фишку соответствующего цвета и
размещает её на полотне.
В:
Какая следующая буква укажет нам дорогу?
Третий лепесток.
«Зашифрованное слово»
Цифры по порядку
быстро расставляйте
Полученное слово
вслух вы прочитайте.
У каждого ребёнка
карточка, на которой зашифровано слово, под буквами написаны цифры. Ребёнок
должен расставить цифры по порядку и прочесть полученное слово.
В. Какая следующая
буква укажет нам дорогу?
Четвёртый лепесток.
Впереди гора стоит,
Она из слов вся
состоит.
Разобрать её вам
нужно
Будет путь тогда
открыт.
Игра
с мячом «Встречу
слово на дороге, разобью его на слоги». Каждый ребёнок называет
слово (картинку, которая висит на «горе») и ударяет мячом об пол столько раз, сколько в
слове слогов.
В:
Какая следующая буква укажет нам дорогу?
Пятый лепесток.
Чтобы слово вам
узнать
Цветочки нужно
собирать.
Цветок срывается
Слог на нём читается
Цветы по цвету собирайте
И словечки
составляйте.
Дети, разбиваясь в
пары, собирают цветы одинакового цвета. На каждом цветке записаны слоги,
соединяя их, зачитывают слова.
В:
Какая следующая буква укажет нам дорогу?
Шестой лепесток.
Здесь ветер сильный
погулял
И слова все
разбросал.
Вы их вместе соберите
и предложение прочтите.
Дети работают в тех
же парах, они садятся за столы, составляют из слов предложения и выкладывают их
схемы.
В. Вот и собрали мы
все лепесточки, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание. А как его
узнать? Что делать с этими буквами на лепестках? Буквы все разного размера?
(дети догадываются,
что буквы нужно расставить по порядку, от большой к маленькой, и прочитать
слово - дружба).
Звучит волшебная
музыка.
Голос Царицы:
«Спасибо вам ребята,
что вы спасли мою страну и её жителей.
Я желаю вам друзья
делать добрые дела
И дружить и дорожить
И добро друзьям
дарить».
IV. Итог
занятия.
Дети
встают в круг, берутся за руки и произносят слова:
Шире наш чудесный
круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо
повернись
И друг другу
улыбнись.
В:
Как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.