Занятие по развитию связной речи в средней группе.
Тема: составление
рассказа с опорой на серию сюжетных картинок.
Цели:
Образовательные:
- учить детей составлению рассказа с опорой на серию сюжетных картинок,
последовательность которых служит планом при рассказывании;
- продолжать учить составлению фраз с опорой на картинку.
Развивающие:
- развитие умения передавать предметное содержание сюжетных
картинок;
- упражнять в установлении причинно – следственной взаимосвязи
изображенных событий;
- развитие грамматически правильной фразовой речи в процессе
обучения рассказыванию.
Воспитательная:
- воспитывать уважительное отношение к своим товарищам.
Оборудование: серия сюжетных картинок Т. А. Ткаченко «Развитие логики и речи по картинам с
проблемным сюжетом»;
Ход занятия.
1. Развитие
артикуляционной моторики.
- «Улыбка»;
- «Трубочка»;
- «Прятки»;
- «Футбол»;
- «Качели» -
движение языком вверх – вниз.
- «Часики»;
- «Блинчик»;
- Чистим верхние зубы
кончиком языка (то же самое нижние);
- «Толстячок»;
- «Худышка»;
- «Лошадка»;
- «Индюк»;
- Широко открыть рот
и держать под счет до пяти;
2. Пальчиковая
гимнастика.
Мышки.
В нашей маленькой
избушке
Жили
мышки-поскребушки.
Мы из дома, мышки в
дом,
Так и бегают кругом!
Все на кухне
кувырком!
На шкафу раздался
шорох –
Там бумаги целый
ворох.
То залезут к нам в
кладовку,
Сыра слопают головку!
То на стол – почистят
крошки,
То под стол – шуршат
в лукошке!
Я крадусь, почти
настиг!
А плутовки в норку –
шмыг!
Пирожки.
Тень – тень – потитень!
В огороде то плетень.
В доме печка топится –
Бабушка торопится,
Пирожки с утра печет,
А на лавке дремлет кот.
Вышло время доставать,
На тарелки подавать.
Внуков звать пошла старушка,
Котик - ушки на макушке.
Цап горячий пирожок –
Больно лапочку обжог!
Дет Мороз.
Ночь в лесу, но
ветках иней.
Тишина. Небосвод
мерцает синий,
Спит луна.
Что за топот, скрип
полозьев на реке –
Сани с Дедушкой
Морозом вдалеке.
Снег клубится в поле
чистом, как гора.
Целый лес рогов
ветвистых у двора.
Встали сани… мех
пушистый,
Весь в звездах.
И в сосульках
серебристых борода.
Посох – словно луч
небесный ледяной.
У него мешок чудесный
за спиной.
Бубенцом звенят олени
в тишине…
Дед Мороз приходит в
сени…
Он ко мне!!!
3. Объявление темы
занятия.
- Скажите, какое
сейчас время года?
- Почему вы так
решили?
- Какой скоро
праздник?
- Что принято делать
в Новый Год?
- Правильно, в Новый
Год принято дарить друг другу подарки. Сегодня у нас необычная история, о том,
как Незнайка решил подарить Дюймовочке новогодний подарок.
4. Показ картинок.
Составление связного рассказа с наглядной опорой на серию сюжетных картин.
Логопед читает
рассказ и выставляет сюжетные картинки.
Незнайкин подарок.
Это было зимой. Приближался праздник Новый Год. Все
дарили друг другу подарки. Незнайка тоже решил принести Дюймовочке подарок.
Незнайка вышел на улицу. С неба падали крупные красивые снежинки. Незнайка снял
шляпу и долго-долго стоял на морозе. Он набрал много красивых снежинок.
Незнайка принес их Дюймовочке в комнату. Дюймовочка стояла около елки и ждала
подарка от Незнайки. Радостный незнайка перевернул шляпу. Вместо снежинок из
шляпы закапала вода. Забыл Незнайка, что снежинки в тепле тают.
После чтения рассказа
логопед задает детям вопросы:
- В какое время года
произошла эта история?
- Какой приближался
праздник?
- Что собрал
Незнайка?
- Во что он собирал
снежинки?
- Кому Незнайка
принес снежинки?
- Почему Дюймовочка
засмеялась?
- Откуда в шляпе
появилась вода?
- Почему Незнайка
расстроился?
- Что он хотел
подарить Дюймовочке?
- Какие были
снежинки?
Логопед еще рез
читает рассказ. Затем дети пересказывают рассказ с опорой на картинки.
5. Итог занятия.
Про кого мы сегодня
рассказывали рассказ?
А вы уже приготовили
своим друзьям подарки?
Молодцы! Я уверенна
никто из вас не подарит своим друзьям такой подарок, как Незнайка. Подарки
должны радовать и поднимать настроение. Лучше если вы сделаете его своими руками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.