Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Открытое занятие "Господин Никотин"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытое занятие "Господин Никотин"

библиотека
материалов

ОГКОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей- Крестовогородищенская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей

с ограниченными возможностями здоровья «Алый парус»













Открытое занятие

«Господин Никотин»










Воспитатель:

Афонина И.Н.














Цели:

- обучающая: сформировать первоначальные знания о вреде курения ;

- воспитательная: воспитывать культуру поведения, формировать навыки личной гигиены;

- развивающая: способствовать росту самопознания и самооценки подростков; развивать умение анализировать и применять полученные знания в жизни;

коррекционная: коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности.
Подготовительная работа с детьми:

За несколько дней до занятия предложить детям ответить на вопросы анонимной анкеты:

1. Пробовали ли вы курить?

2. Если «да», то в каком возрасте?

3. Первую сигарету курили:

а) один;

б) с другом;

в) в компании.

4. Курю:

а) для того, чтобы считать себя взрослым;

б) за компанию;

в) ради интереса.

Затем обработать результаты анкеты и подготовить информационный листок, который следует повесить на видном месте в семье.

Пробовали курить – ( количество).

Первую сигарету выкурили:

одни-( количество);

с другом - ( количество);

в компании- ( количество).

Курят, чтобы считать себя взрослыми- ( количество).

Курят за компанию- ( количество).

Курят ради интереса - ( количество);

б) предложить детям прочитать диалоги из сценария. Дети могут ограничиться предложенными репликами, могут добавить свои.

Оформление семьи

Перед занятием подготовить доску;

а) написать тему: « Господин Никотин»;

б) повесить плакаты с пословицами;

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, мультфильм «Медведь и трубка».


План занятия.

Информационный блок о вреде курения.

Интерактивная беседа « Причины курения»

Дискуссия « Что дает курение?»

Выработка общего мнения о том, что такое курение.

Ролевая игра « Умей сказать нет».

Игра «Собери пословицу».

Подведение итогов ( рефлексия)

Ход занятия.

Информационный блок о вреде курения

Воспитатель: Игра на знакомство.

Цель: создание доброжелательной, непринуждённой обстановки.
Детям предлагается назвать своё имя, а затем на первую букву своего имени сказать качество, которое нравится в людях.

Воспитатель: для того чтобы понять, о чем мы сегодня будем говорить, я предлагаю вам разгадать расшифровку: Коррекционное упражнение на развитие анализа и синтеза. Курить – здоровью вредить.



- Сегодня мы поговорим о вреде курения. Тема сегодняшнего занятия «Господин Никотин».

По результатам анкеты в нашей семье пробовали курить ( называет количество). Большинство ребят первую сигарету выкуривают с другом или в компании. Курят, чтобы считать себя взрослыми- ( количество). Курят за компанию-(количество).Курят ради интереса _ ( количество) .

(Для закрепления слов воспитателя, детям предлагается просмотр видеоролика о вреде курения)

Интерактивная беседа « Причины курения»

Воспитатель:

- Итак, почему же наши сверстники курят?

Примерные ответы детей:

- За компанию.

- Из любопытства.

- По незнанию.

- Чтобы успокоить нервы.

- Чтобы снять напряжение.

- Чтобы казаться старше, взрослее.

- Чтобы казаться современным.

- Чтобы лучше работала голова.

Воспитатель:

- А сейчас посмотрите инсценировку стихотворения «Кроха-сын и отец»

Кроха-сын пришел к отцу,
И спросила кроха:
– Если я курить начну,
Это очень плохо?
Видимо, врасплох застал
Сын отца вопросом.
Папа быстро с кресла встал,
Бросил папиросу.

И сказал отец тогда,
Глядя сыну в очи:
– Да, сынок, курить табак –
Это плохо очень.
Сын, услышав, сей совет,
Снова вопрошает:
– Ты ведь куришь много лет
И не умираешь?
– Да, курю я много лет,
Отдыха не зная,
Я не ведал страшных бед –
А вся голова седая.
Закурил я с юных лет,
Чтоб казаться взрослым,
Ну, я стал от сигарет
Меньше нормы ростом.
Я уже не побегу
За тобой вприпрыжку,
Бегать быстро не могу,
Мучает отдышка.
Прошлым летом...

Иль забыл, что со мною было?
Я в больницу угодил,
Сердце прихватило,
Целый месяц пробыл там,
Еле откачали.
Да, спасибо, докторам –
Умереть не дали.
Сердце, легкие больны,
В этом нет сомненья.
Я здоровьем заплатил
За свое куренье.
Никотин – опасный яд,
Сердце поражает,
А смола от сигарет
В бронхах оседает.
А угарный газ СО
Попадает с дымом,
Он в крови вступить готов
В связь с гемоглобином.
Ведь курильщика всегда
Гипоксия мучит,
Под глазами синева
Почернее тучи.

– Ну и ну! – воскликнул сын. –
Как ты много знаешь:
Про смолу и никотин,
Гипоксию, гемоглобин,
А курить, однако ж, не бросаешь!
– Дорогой сыночек мой,
Я б тебе слукавил,
Но, признаюсь, лишь с тобой
Факты сопоставил.
Я бросал курить, раз пять,
Может быть, и боле,
Да беда – курю опять,
Не хватает воли.
– Нет, ты сильный, мой отец,
Волевой. И смело
Завершишь ты, наконец,
Начатое дело.
Я хочу, чтоб ты курить
Бросил эту гадость,
Некурящим начал жить
Всем родным на радость.
Знаю, что курить бросать –
Никогда не поздно.
Трудно снова не начать,
Трудно, но возможно.
Ты – мой папа. Я – твой сын,
Справимся с бедою.
Ты бросал курить один,
А теперь нас двое.
И семейный наш бюджет
Станет побогаче,
Купим мне велосипед,
Чтоб гонять на даче.
– Ну и кроха! Вот так сын!
Хитрован ужасный!
Все проблемы враз решил,
Ладно, я согласен.
Но условия скорей
Тоже выдвигаю:
Ты и пробовать не смей,
А я курить бросаю!
И решили впредь еще
И отец, и кроха:
– Будем делать хорошо
И не будем плохо!
3.Дискуссия « Что даёт курение?»

Воспитатель:

- Как вы думаете, ребята, неужели курение обладает такой магической силой, что может сделать человека взрослым, современным, уравновешенным?

Примерные ответы детей:

- Нет курящий ребёнок все равно выглядит ребёнком. Взрослый человек - тот, кто умеет отвечать за свои поступки.

- Сигарета не делает человека современным. Курили люди и сто лет назад. А девушка с сигаретой выглядит не современно, а вульгарно.

- И нервы табачный дым не успокаивает, наоборот, делает человека более раздражительным.

-От курения голова работает хуже, ухудшается память.

Воспитатель:

- Значит, люди скрывают от себя истинную причину курения. Давайте всё-таки выясним, в чём же она состоит? Есть такой анекдот (инсце-нировка).

Автор:

- Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар:

Продавец:

-«Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет».
Один парень купил немного табака и начал расспрашивать продавца:

Парень:
- А почему стариком не будешь?

Продавец:
- Потому, что до старости не доживёшь.

Парень:

- А почему собака не укусит?

Продавец:
- Так с палкой ведь ходить будешь.

Парень:
- А почему вор в дом не залезет?

Продавец:
- Потому что всю ночь будешь кашлять…

-Я прочитаю цитату из книги английского врача Аллена Кара «Лёгкий способ бросить курить». Автор книги стал знаменитым, придумав свой способ избавления людей от курения. Он называет сигарету

« коварной ловушкой». Вот как он объясняет, почему люди попадают в эту ловушку.


« Никотин - бесцветное, маслянистое вещество, содержащееся в табаке и вызывающее у курильщика зависимость. Этот наркотик вызывает самое быстрое привыкание из всех известных человечеству веществ: чтобы пристраститься к нему, может потребоваться лишь одна сигарета.

Каждая затяжка сигаретой поставляет через лёгкие в мозг небольшую дозу никотина, действующую намного быстрее, чем например, доза героина, которую наркоман вводит в вену.

Если, куря сигарету, вы делаете 20 затяжек , вы получаете 20 доз наркотика»


- Итак, истинная причина курения - это наркотическая зависимость.

- По словам учёных, половина курильщиков хочет бросить курить, но не может. Они попадают в зависимость от никотина.


4.Выработка общего мнения о том, что такое курение

Воспитатель:

- Итак, ребята, давайте сделаем выводы о том, что такое курение и запишем его на доске.

Курение- это вредная и опасная привычка, коварная ловушка, никотиновая зависимость.

Воспитатель:

- А сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм «Трубка и медведь» режиссера Александра Иванова, снятого по сценарию С.Михалкова.

Просмотр мультфильма, обсуждение.

- С чего начинал медведь свой день? (С зарядки.)

-Как у медведя появилась трубка ? (Нашел в лесу.)

-Что Мишка сделал с трубкой? (Взял себе и начал курить.)

-Как чувствовал Мишка себя после того, как начал курить? (Кашель, в костях ломота, провалились бока, нет аппетита, лезет шерсть и т.д.)

-К кому Мишка обратился за помощью? (К дятлу.)

-Что посоветовал Дятел?(Бросить курить.)

-Послушался Мишка совета? (Нет продолжал курить.)

-Чем закончилась история курильщика Миши?

-Как же курение влияет на наш организм?(Ответы детей.)

- Замедляет рост и развитие некоторых органов.

-Цвет лица становится желтоватым,т.к. частицы дыма проникают в кожу и там задерживаются, кожа тонкая, ранки на ней хуже заживают.

-От табака глупеют.

-Воспаляются голосовые связки, голос грубеет.

-Болеют легкие, трудно дышать, появляется кашель.

-Курение способствуют раннему облысению.

-Курение плохо сказывается на слух.

Действительно, курение и школьник – несовместимы. Школьные годы – это годы роста как физического, так и умственного. Организму нужно много сил, чтобы справиться со всеми нагрузками. Как известно, навыки, привычки, усвоенные в школьном возрасте, самые прочные.

5. Ролевая игра» Умей сказать «нет»».

Воспитатель:

- Многие дети начинают курить под влиянием друзей. Им не хочется курить, но они не знают, как отказаться.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру « Умей сказать нет». В этой игре мы будем учиться отказываться от того, чего мы не хотим делать.

- К доске выйдут 2 ученика. Они разыграют сценку предложения закурить.

Интересно посмотреть, кто лучше всех умеет уговаривать, а кто умеет отказываться так, чтобы не поссориться. Все остальные будут внимательно следить за диалогом и решат, кто победит в словесной дуэли.

Диалог №1.

1 ребенок - Давай закурим!

2 ребенок - Я не могу.

1 ребенок - Почему?

2 ребенок - Родители увидят.

1 ребенок - А мы отойдём за угол.

2 ребенок - Мне нельзя, у меня сердце болит.

1 ребенок - НУ ты же не умрешь от одной сигареты.

2 ребенок - А я сигареты без фильтра не курю.

1 ребенок - У меня с двойным фильтром.

2 ребенок - Да я спички забыл.

1 ребенок - У меня есть зажигалка.

2 ребенок - Соседи из окна увидят.

1 ребенок - А мы пойдём в подвал.

2 ребенок молчит, не зная, что ответить.

Воспитатель:

- Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом споре?

Как это ни странно, (например, Миша) ни разу не сказал «Я не хочу». А ведь этого было бы достаточно, чтобы Дима от него отстал. Ведь если Дима его друг, то он должен уважать его желания. Иначе, о какой дружбе речь. Отговорки Миши сумбурны и случайны. Когда человек обосновывает свой отказ таким образом, возникает впечатление, что он вот-вот согласится. Если вы действительно решили отказаться, выберите самое весомое, с вашей точки зрения, объяснение и настаивайте на нем.

А теперь другой диалог.

Диалог № 2.

Ксюша - У меня есть сигареты, давай покурим.

Вика - Ой. нет, я не могу!

Ксюша - А почему?

Вика - От меня будет пахнуть табаком.

Ксюша - Ну и что?

Вика - Воспитатели узнают.

Ксюша - А ты к ним не подходи.

Вика - Так они сами ко мне подойдут

Ксюша - А ты надушись.

Вика - Тогда воспитатели обо всём догадаются.

Воспитатель:

- Как вы считаете, кто оказался сильнее в этом диалоге?

В этом диалоге Вика настаивала на одной версии, что воспитатели её разоблачат в любом случае. Если бы Ксюша продолжала настаивать, это было бы неуважением к Вике. Поэтому диалог прекратился. Теперь послушаем третий диалог.

Диалог №3

Толик - На, кури.

Ваня - Я не буду.

Толик - А что тогда сюда пришёл?

Ваня - Просто так.

Толик - Ну тогда иди отсюда.

Ваня уходит.

Воспитатель:

- Кто оказался сильнее в этом диалоге.

В этой сцене вроде бы сильнее оказался Ваня, но ему придётся уйти и потерять уважение группы. Он мог бы сказать : «Уже бросил» или «Что-то сейчас не хочется, но рано или поздно нужно будет закурить.

Давайте повторим этот диалог по-другому.

Диалог №4.

Толик - На, кури.

Ваня - Не хочу.

Толик - Кури за компанию!

Ваня - Отстань, кури, сам, если хочешь!

Толик - А что тогда сюда пришёл?

Ваня - Захотел и пришёл.

Толик - Ну тогда иди отсюда.

Ваня - Не хочу.

Воспитатель:

- Вот сейчас Дима явно оказался сильнее. Но так может вести себя только человек, уверенный в себе, человек, которого уважают в группе. Грубое давление сверстники оказывают чаще на тех, кого не очень уважают. А за что могут уважать?

Примерные ответы детей:

-За спортивные достижения;

- За силу;

- За смелость

- За то, что хорошо разбирается в чём-то.

Воспитатель:

- Что же делать, если ты пока не уверен в себе и не можешь противостоять давлению товарищей?

Психологи дают такие советы:

- Просто сказать «нет» без объяснения.

- Отказаться и объясниться причины отказа.

- Отказаться уйти.

- Говорить как заезженная пластинка, на все уговоры отвечать «нет» , «не буду».

- Не обращать внимания на предложения закурить.

- Постараться объединиться с кем-то, кто тоже не курит.

- Постараться избегать курящих компаний.

Воспитатель:

- Ребята, вы увидели, что в нашей семье есть курильщики. Может быть, после нашего занятия кто-то из них захочет бросить курить, захочет вырваться из этой коварной ловушки. Мы должны понять, что это требует очень большого мужества и силы воли. И мы все должны помочь этим ребятам.

6.Игра «Собери пословицу»

Детям раздаются разрезанные пословицы: (Дети собирают пословицы.)
Пословицы о вреде курения.

Кто много курит, у того зубы желтеют.
Кто курит табак, тот себе враг.
Кто табак жует, тот долго не живет.
Курение – дурная привычка.
Кто табачное зелье любит, тот сам себя губит.
Курение – медленное самоубийство.
Курение не личное дела, а большое общественное зло.
Курение – чудовище, созданное человеком.

Игра: собери картинку и ответь на вопрос, на какие внутренние органы влияет курение? (ответы детей)



Воспитатель:

-А теперь проведём небольшой опыт.

Оборудование опыта:
Пластиковая бутылка с крышкой.
Резиновая трубка длиной 5 см
Ватные шарики
Пластилин
Сигарета, лучше без фильтра.
Спички.

В крышке пластиковой бутылки проделать отверстие размером с диаметр трубки. Вставить трубку и замазать щель пластилином. В один конец трубки вставить ватный шарик, в другой – сигарету. Завернуть крышку. На дно бутылки положить ватные шарики.
Демонстрационный прибор готов.


Сжав бутылку, выдавив из неё часть воздуха. Зажечь сигарету и начать равномерно ослаблять давление на бутылку. Сигарета начинает дымиться.
«Выкурив» таким образом, сигарету, обратите внимание, что вата изменила цвет, концы трубки стали коричневатыми.
Как, по-вашему, мнению, выглядят лёгкие курильщика?
Подумайте, почему вы больше кашляете в комнате, в которой курят?
Да потому, что вы некоторым образом тоже участвуете в курении. Это так называемое пассивное курение, или вынужденное курение, и есть сведения, что пассивное курение может стать причиной заболеваний дыхательной системы. Если вы живёте с курящими людьми в одном доме, то невольно становитесь соучастником процесса курения.

7. Подведение итогов ( рефлексия)

Воспитатель:

- Наше занятие подошло к концу. Как вы считаете, был ли полезным наш сегодняшний разговор? Что он вам дал?

Примерные ответы детей:

- Я узнал о том, что курение- это очень вредная и опасная привычка.

- Я узнал, как отказаться от предложения закурить и не обидеть друзей своим отказом.

- Я узнал способы, как очистить организм от вредных веществ.

- Я узнал, что курение- это наркотическая зависимость, а не просто развлечение.

- Узнал, что курение- это коварная ловушка, и ни в кое случае нельзя в нее попадать.

Воспитатель:

- Очень хочется, чтобы наша семья завоевала звание «Некурящая семья».

Я предлагаю запомнить несколько правил, которые вам могут помочь.

Правила безопасности.

Умей сказать «Нет!»; «Спасибо, что вы мне предложили, но я не могу сделать это».

Сделай перерыв и скажи: «Я подумаю об этом и завтра скажу вам своё решение»

Используй перерыв правильно:

Выясни, как в подобной ситуации поступали другие;

Попроси помощи у взрослого или уважаемого человека;

Собрав информацию, будь настойчив в своих желаниях. Говори прямо: «Нет, спасибо, я не хочу сигарету»

Отказывай так, чтобы окружающие почувствовали твою решительность.

И в заключении, знайте, что главное слагаемое успеха - это то, что вы действительно захотите испытать счастье дышать свободно. Здоровья Вам!

Если ты себя любишь и ценишь свое здоровье, ты скажешь «нет» всему, что может принести тебе вред. Спасибо за участие.



Список литературы:
Заватски Д. детям о здоровье /Как научить вашего ребёнка быть здоровым: Пер. с англ. – Заокский: «Источник жизни», 1994
Назаренко И.,  Без сигарет – в двадцатый век. // Издательский дом «Первое сентября» Начальная школа, №12, 2005
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1-4 класс. - М: ВАКО, 2004
Смирнов Н.К., Здоровьесберегающие технологии и психология здоровья в школе. - М: АРКТИ, 2005





Фотоотчет открытого занятия



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-001695

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"