Открытое занятие "Господин Никотин"

ОГКОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей- Крестовогородищенская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей

с ограниченными возможностями здоровья «Алый парус»

Открытое занятие

«Господин Никотин»

                                                                     Воспитатель:

Афонина И.Н.

Цели:

-  обучающая: сформировать первоначальные знания о вреде курения ;

- воспитательная: воспитывать культуру поведения, формировать навыки личной гигиены;

- развивающая: способствовать росту самопознания и самооценки подростков; развивать умение анализировать и применять полученные знания в жизни;

- коррекционная: коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности.
Подготовительная  работа  с  детьми:   

 За  несколько  дней до  занятия предложить детям  ответить   на  вопросы анонимной  анкеты: 

         1.  Пробовали  ли  вы  курить?  

         2. Если  «да», то  в каком  возрасте?  

         3.  Первую  сигарету  курили: 

         а) один;

         б) с  другом;

         в) в  компании. 

         4.  Курю:

 а) для  того, чтобы  считать  себя  взрослым;

б) за  компанию; 

в) ради  интереса.  

Затем   обработать результаты  анкеты  и  подготовить информационный  листок, который  следует повесить на  видном  месте  в  семье. 

Пробовали  курить – ( количество). 

Первую сигарету  выкурили: 

одни-( количество); 

с  другом  - ( количество); 

в  компании- ( количество). 

Курят, чтобы  считать себя взрослыми-  ( количество).  

Курят за  компанию- ( количество).  

Курят   ради  интереса  -  ( количество); 

б) предложить детям  прочитать  диалоги из  сценария.  Дети могут  ограничиться  предложенными   репликами,  могут  добавить  свои.  

Оформление  семьи

Перед  занятием   подготовить    доску;  

       а) написать тему: «  Господин Никотин»;   

       б) повесить плакаты с пословицами;

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, мультфильм «Медведь и трубка».

План  занятия.

1.     Информационный  блок  о  вреде  курения. 

2.     Интерактивная  беседа  «  Причины  курения» 

3.     Дискуссия  « Что  дает курение?»  

4.     Выработка  общего  мнения  о том, что  такое  курение.  

5.     Ролевая  игра « Умей  сказать нет». 

6.     Игра «Собери пословицу».

7.     Подведение  итогов  ( рефлексия)    

Ход  занятия.

1.     Информационный блок  о  вреде  курения  

Воспитатель:  Игра на знакомство.

Цель: создание доброжелательной, непринуждённой обстановки.
Детям предлагается назвать своё имя, а затем на первую букву своего имени сказать качество, которое нравится в людях.

 Воспитатель: для того чтобы понять, о чем мы сегодня будем говорить, я предлагаю вам разгадать расшифровку: Коррекционное упражнение на развитие анализа и синтеза. Курить – здоровью вредить.

-  Сегодня  мы  поговорим  о вреде курения. Тема сегодняшнего занятия «Господин Никотин».

 По  результатам анкеты в  нашей семье   пробовали  курить ( называет  количество).  Большинство  ребят  первую  сигарету выкуривают с  другом  или  в  компании.  Курят,  чтобы  считать себя  взрослыми- ( количество).  Курят за  компанию-(количество).Курят ради  интереса _ (  количество) . 

(Для закрепления слов воспитателя, детям предлагается просмотр видеоролика о вреде курения)

2.     Интерактивная  беседа  «  Причины  курения» 

  Воспитатель:

 - Итак, почему же  наши сверстники  курят? 

      Примерные  ответы  детей: 

    -  За  компанию. 

    -  Из любопытства.  

    -   По  незнанию.  

     -  Чтобы  успокоить  нервы. 

     -  Чтобы  снять  напряжение. 

     -  Чтобы казаться  старше, взрослее.   

     -   Чтобы  казаться  современным.  

     - Чтобы  лучше  работала  голова. 

Воспитатель:

- А сейчас посмотрите инсценировку стихотворения «Кроха-сын и отец» 

Кроха-сын пришел к отцу,
И спросила кроха:
– Если я курить начну,
Это очень плохо?
Видимо, врасплох застал
Сын отца вопросом.
Папа быстро с кресла встал,
Бросил папиросу.

И сказал отец тогда,
Глядя сыну в очи:
– Да, сынок, курить табак –
Это плохо очень.
Сын, услышав, сей совет,
Снова вопрошает:
– Ты ведь куришь много лет
И не умираешь?
– Да, курю я много лет,
Отдыха не зная,
Я не ведал страшных бед –
А вся голова седая.
Закурил я с юных лет,
Чтоб казаться взрослым,
Ну, я стал от сигарет
Меньше нормы ростом.
Я уже не побегу
За тобой вприпрыжку,
Бегать быстро не могу,
Мучает отдышка.
Прошлым летом...

Иль забыл, что со мною было?
Я в больницу угодил,
Сердце прихватило,
Целый месяц пробыл там,
Еле откачали.
Да, спасибо, докторам –
Умереть не дали.
Сердце, легкие больны,
В этом нет сомненья.
Я здоровьем заплатил
За свое куренье.
Никотин – опасный яд,
Сердце поражает,
А смола от сигарет
В бронхах оседает.
А угарный газ СО
Попадает с дымом,
Он в крови вступить готов
В связь с гемоглобином.
Ведь курильщика всегда
Гипоксия мучит,
Под глазами синева
Почернее тучи.

– Ну и ну! – воскликнул сын. –
Как ты много знаешь:
Про смолу и никотин,
Гипоксию, гемоглобин,
А курить, однако ж, не бросаешь!
– Дорогой сыночек мой,
Я б тебе слукавил,
Но, признаюсь, лишь с тобой
Факты сопоставил.
Я бросал курить, раз пять,
Может быть, и боле,
Да беда – курю опять,
Не хватает воли.
– Нет, ты сильный, мой отец,
Волевой. И смело
Завершишь ты, наконец,
Начатое дело.
Я хочу, чтоб ты курить
Бросил эту гадость,
Некурящим начал жить
Всем родным на радость.
Знаю, что курить бросать –
Никогда не поздно.
Трудно снова не начать,
Трудно, но возможно.
Ты – мой папа. Я – твой сын,
Справимся с бедою.
Ты бросал курить один,
А теперь нас двое.
И семейный наш бюджет
Станет побогаче,
Купим мне велосипед,
Чтоб гонять на даче.
– Ну и кроха! Вот так сын!
Хитрован ужасный!
Все проблемы враз решил,
Ладно, я согласен.
Но условия скорей
Тоже выдвигаю:
Ты и пробовать не смей,
А я курить бросаю!
И решили впредь еще
И отец, и кроха:
– Будем делать хорошо
И не будем плохо!
3.Дискуссия  « Что  даёт курение?» 

Воспитатель:

 - Как вы  думаете, ребята, неужели  курение  обладает  такой магической силой, что  может сделать человека   взрослым, современным, уравновешенным?  

Примерные ответы  детей: 

      - Нет  курящий  ребёнок  все  равно выглядит ребёнком.  Взрослый  человек -  тот, кто  умеет  отвечать  за  свои  поступки. 

      -  Сигарета  не  делает  человека  современным. Курили  люди  и  сто лет назад. А  девушка  с  сигаретой  выглядит не  современно, а  вульгарно.  

      -    И нервы табачный  дым не успокаивает,  наоборот, делает  человека  более  раздражительным.   

     -От  курения  голова  работает  хуже, ухудшается  память.   

  Воспитатель:

 - Значит,  люди  скрывают  от  себя  истинную  причину  курения.  Давайте всё-таки  выясним, в чём же  она  состоит?  Есть такой анекдот (инсце-нировка).

Автор:

- Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар:

Продавец:

-«Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет».
Один парень купил немного табака и начал расспрашивать продавца:

Парень:
- А почему стариком не будешь?

Продавец:
- Потому, что до старости не доживёшь.

Парень:

- А почему собака не укусит?

Продавец:
- Так с палкой ведь ходить будешь.

Парень:
- А почему вор в дом не залезет?

Продавец:
- Потому что всю ночь будешь кашлять…
 

      -Я  прочитаю  цитату  из  книги    английского  врача  Аллена  Кара «Лёгкий  способ  бросить курить». Автор  книги  стал знаменитым, придумав  свой  способ избавления  людей от курения. Он  называет сигарету

« коварной  ловушкой». Вот как он объясняет, почему  люди  попадают  в  эту  ловушку.  

« Никотин - бесцветное, маслянистое  вещество, содержащееся  в  табаке  и  вызывающее  у  курильщика  зависимость. Этот  наркотик  вызывает  самое  быстрое  привыкание  из всех  известных  человечеству  веществ: чтобы  пристраститься  к нему, может  потребоваться  лишь  одна  сигарета. 

Каждая  затяжка  сигаретой поставляет  через  лёгкие  в  мозг  небольшую  дозу   никотина, действующую  намного быстрее, чем  например, доза  героина, которую  наркоман  вводит  в  вену. 

Если, куря  сигарету,   вы  делаете  20   затяжек , вы получаете  20  доз  наркотика»  

      - Итак, истинная  причина  курения -  это  наркотическая  зависимость. 

     - По словам  учёных, половина  курильщиков  хочет  бросить курить, но  не может. Они попадают  в  зависимость  от никотина.    

4.Выработка   общего  мнения  о  том, что  такое курение   

Воспитатель:

 - Итак,  ребята, давайте  сделаем  выводы  о  том, что такое  курение  и  запишем  его  на  доске.

Курение- это вредная  и  опасная привычка, коварная  ловушка,  никотиновая  зависимость.

Воспитатель:

- А сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм «Трубка и медведь» режиссера Александра Иванова, снятого по сценарию С.Михалкова.

Просмотр мультфильма, обсуждение.

- С чего начинал медведь свой день? (С зарядки.)

-Как у медведя появилась трубка ? (Нашел в лесу.)

-Что Мишка сделал с трубкой? (Взял себе и начал курить.)

-Как чувствовал Мишка себя после того, как начал курить? (Кашель, в костях ломота, провалились бока, нет аппетита, лезет шерсть и т.д.)

-К кому Мишка обратился за помощью? (К дятлу.)

-Что посоветовал Дятел?(Бросить курить.)

-Послушался Мишка совета? (Нет продолжал курить.)

-Чем закончилась история курильщика Миши?

-Как же курение влияет на наш организм?(Ответы детей.)

- Замедляет рост и развитие некоторых органов.

-Цвет лица становится желтоватым,т.к. частицы дыма проникают в кожу и там задерживаются, кожа тонкая, ранки на ней хуже заживают.

-От табака глупеют.

-Воспаляются голосовые связки, голос грубеет.

-Болеют легкие, трудно дышать, появляется кашель.

-Курение способствуют раннему облысению.

-Курение плохо сказывается на слух.

Действительно, курение и школьник – несовместимы. Школьные годы – это годы роста как физического, так и умственного. Организму нужно много сил, чтобы справиться со всеми нагрузками. Как известно, навыки, привычки, усвоенные в школьном возрасте, самые прочные. 

5. Ролевая  игра» Умей  сказать «нет»». 

Воспитатель:

 -   Многие  дети  начинают  курить под  влиянием друзей. Им  не хочется  курить, но  они  не  знают, как отказаться. 

    - Сейчас мы с  вами поиграем  в  игру  « Умей  сказать нет».  В этой  игре  мы  будем  учиться отказываться  от того, чего  мы  не  хотим  делать. 

    - К доске выйдут  2  ученика.  Они   разыграют  сценку  предложения   закурить.

Интересно посмотреть, кто  лучше  всех  умеет  уговаривать, а  кто  умеет  отказываться  так, чтобы  не поссориться. Все  остальные  будут внимательно  следить  за  диалогом  и  решат, кто победит  в   словесной  дуэли.

Диалог №1. 

1 ребенок - Давай  закурим!

2 ребенок - Я  не  могу. 

1 ребенок - Почему? 

2 ребенок - Родители  увидят. 

1 ребенок - А  мы отойдём  за  угол. 

2 ребенок -    Мне  нельзя, у  меня  сердце  болит.      

1 ребенок -   НУ ты  же не умрешь  от одной  сигареты.   

2 ребенок -  А  я  сигареты  без фильтра  не курю. 

1 ребенок -  У  меня  с  двойным  фильтром.  

2 ребенок -   Да  я  спички  забыл. 

1 ребенок -   У  меня  есть  зажигалка. 

2 ребенок -  Соседи  из  окна  увидят.

1 ребенок -  А  мы  пойдём  в  подвал. 

2 ребенок   молчит, не  зная, что ответить. 

Воспитатель:

 -  Как вы   считаете, кто  оказался  сильнее  в  этом  споре? 

Как это  ни  странно,  (например, Миша)  ни  разу  не  сказал «Я  не хочу».  А ведь  этого  было  бы  достаточно,  чтобы  Дима  от  него  отстал.  Ведь  если  Дима  его  друг, то он  должен уважать его  желания. Иначе, о  какой  дружбе  речь.  Отговорки Миши сумбурны  и  случайны.  Когда  человек  обосновывает  свой  отказ  таким  образом, возникает  впечатление, что он  вот-вот согласится. Если  вы  действительно  решили   отказаться, выберите   самое  весомое, с  вашей  точки  зрения, объяснение  и настаивайте  на  нем.   

  А  теперь  другой  диалог. 

Диалог  № 2. 

Ксюша -  У  меня  есть  сигареты,  давай  покурим. 

Вика -  Ой. нет,  я  не могу!   

Ксюша -  А  почему? 

Вика -  От меня  будет  пахнуть  табаком. 

Ксюша -  Ну  и  что? 

Вика -  Воспитатели  узнают. 

Ксюша -  А  ты  к ним  не  подходи.   

Вика -  Так они сами ко мне подойдут

Ксюша -  А ты  надушись. 

 Вика -   Тогда  воспитатели  обо  всём  догадаются. 

Воспитатель:

-   Как вы  считаете, кто  оказался  сильнее  в этом  диалоге?  

В этом  диалоге Вика  настаивала  на  одной  версии, что  воспитатели   её  разоблачат  в  любом  случае. Если  бы  Ксюша  продолжала  настаивать, это  было  бы  неуважением  к  Вике.  Поэтому  диалог  прекратился. Теперь  послушаем  третий  диалог. 

Диалог  №3   

Толик -   На, кури. 

Ваня -   Я  не буду. 

Толик -   А  что  тогда  сюда  пришёл? 

Ваня -    Просто  так. 

Толик -   Ну  тогда  иди  отсюда.   

Ваня   уходит. 

Воспитатель:

 -  Кто  оказался  сильнее  в этом  диалоге.  

В  этой  сцене  вроде  бы  сильнее  оказался  Ваня, но ему  придётся  уйти и  потерять  уважение  группы. Он  мог бы  сказать :  «Уже бросил»  или «Что-то сейчас не  хочется, но  рано  или поздно  нужно  будет закурить.   

Давайте  повторим этот диалог  по-другому.  

Диалог  №4. 

Толик -   На,  кури. 

Ваня -  Не  хочу. 

Толик -  Кури  за  компанию! 

Ваня -  Отстань, кури, сам, если  хочешь!  

Толик -    А  что  тогда  сюда  пришёл? 

Ваня -  Захотел  и  пришёл. 

Толик -   Ну  тогда  иди  отсюда. 

Ваня -  Не   хочу.  

Воспитатель:

 -  Вот  сейчас Дима явно  оказался сильнее.  Но  так  может  вести себя  только  человек,  уверенный  в  себе, человек,  которого  уважают  в  группе.  Грубое  давление  сверстники   оказывают  чаще  на  тех, кого  не очень  уважают.  А за  что могут  уважать? 

Примерные  ответы  детей: 

-За  спортивные  достижения; 

- За  силу; 

-  За  смелость  

-  За  то,  что хорошо  разбирается  в  чём-то. 

Воспитатель:

 - Что же делать, если  ты  пока  не  уверен   в  себе  и  не  можешь   противостоять   давлению  товарищей? 

Психологи  дают  такие советы:  

- Просто  сказать  «нет»  без  объяснения.    

-  Отказаться  и  объясниться  причины   отказа. 

-  Отказаться    уйти. 

-   Говорить  как  заезженная  пластинка, на  все   уговоры  отвечать  «нет» ,   «не  буду». 

-   Не  обращать  внимания   на  предложения   закурить. 

-   Постараться  объединиться  с  кем-то,  кто    тоже  не курит. 

-   Постараться  избегать  курящих  компаний.

Воспитатель:

-  Ребята, вы  увидели, что в  нашей семье есть  курильщики. Может быть, после нашего   занятия кто-то из  них захочет   бросить  курить, захочет  вырваться  из  этой  коварной  ловушки.  Мы  должны  понять, что это требует  очень  большого  мужества  и  силы   воли.  И  мы  все  должны  помочь  этим   ребятам.   

6.Игра «Собери пословицу»

Детям раздаются разрезанные пословицы: (Дети собирают пословицы.)
Пословицы о вреде курения.

Кто много курит, у того зубы желтеют.
Кто курит табак, тот себе враг.
Кто табак жует, тот долго не живет.
Курение – дурная привычка.
Кто табачное зелье любит, тот сам себя губит.
Курение – медленное самоубийство.
Курение не личное дела, а большое общественное зло.
Курение – чудовище, созданное человеком.

Игра: собери картинку и ответь на вопрос, на какие внутренние органы влияет курение? (ответы детей)

Воспитатель:

-А теперь проведём небольшой опыт.

Оборудование опыта:
Пластиковая бутылка с крышкой.
Резиновая трубка длиной 5 см
Ватные шарики
Пластилин
Сигарета, лучше без фильтра.
Спички.

В крышке пластиковой бутылки проделать отверстие размером с диаметр трубки. Вставить трубку и замазать щель пластилином. В один конец трубки вставить ватный шарик, в другой – сигарету. Завернуть крышку. На дно бутылки положить ватные шарики.
Демонстрационный прибор готов.

Сжав бутылку, выдавив из неё часть воздуха. Зажечь сигарету и начать равномерно ослаблять давление на бутылку. Сигарета начинает дымиться.
«Выкурив» таким образом, сигарету, обратите внимание, что вата изменила цвет, концы трубки стали коричневатыми.
Как, по-вашему, мнению, выглядят лёгкие курильщика?
Подумайте, почему вы больше кашляете в комнате, в которой курят?
Да потому, что вы некоторым образом тоже участвуете в курении. Это так называемое пассивное курение, или вынужденное курение, и есть сведения, что пассивное курение может стать причиной заболеваний дыхательной системы. Если вы живёте с курящими людьми в одном доме, то невольно становитесь соучастником процесса курения.

7. Подведение   итогов ( рефлексия)

Воспитатель:

 -   Наше занятие подошло  к  концу. Как  вы  считаете, был ли  полезным  наш  сегодняшний  разговор?   Что  он  вам   дал? 

 Примерные  ответы   детей: 

-  Я узнал  о  том,  что  курение- это очень  вредная  и  опасная  привычка.

-  Я  узнал, как  отказаться  от предложения  закурить  и  не  обидеть  друзей  своим  отказом. 

 - Я  узнал  способы,   как  очистить  организм  от вредных  веществ. 

-  Я  узнал, что  курение- это  наркотическая   зависимость, а  не   просто  развлечение.  

-  Узнал, что  курение- это  коварная  ловушка, и  ни в  кое  случае  нельзя  в  нее  попадать. 

Воспитатель:

- Очень  хочется, чтобы  наша семья  завоевала звание  «Некурящая семья».

Я предлагаю запомнить несколько правил, которые вам могут помочь.

Правила безопасности.

1.     Умей сказать «Нет!»; «Спасибо, что вы мне предложили, но я не могу сделать это».

2.     Сделай перерыв и скажи: «Я подумаю об этом и завтра скажу вам своё решение»

3.     Используй перерыв правильно:

·         Выясни, как в подобной ситуации поступали другие;

·         Попроси помощи у взрослого или уважаемого человека;

·         Собрав информацию, будь настойчив в своих желаниях. Говори прямо: «Нет, спасибо, я не хочу сигарету»

·         Отказывай так, чтобы окружающие почувствовали твою решительность.

И в заключении, знайте, что главное слагаемое успеха - это то, что вы действительно захотите испытать счастье дышать свободно. Здоровья Вам!

Если ты себя любишь и ценишь свое здоровье, ты скажешь «нет» всему, что может принести тебе вред. Спасибо за участие.

    Список литературы:
Заватски Д. детям о здоровье /Как научить вашего ребёнка быть здоровым: Пер. с англ. – Заокский: «Источник жизни», 1994
Назаренко И.,  Без сигарет – в двадцатый век. // Издательский дом «Первое сентября» Начальная школа, №12, 2005
Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1-4 класс. - М: ВАКО, 2004
Смирнов Н.К., Здоровьесберегающие технологии и психология здоровья в школе. - М: АРКТИ, 2005

Фотоотчет открытого занятия