Тема: Открытое занятие к
районному методическому объединению
Во II младшей группе исследовательское
экспериментальное занятие «Вода, вода…»
Цель урока: дать детям представление о
свойствах воды.
Задачи урока:
·
продолжать
учить детей отвечать на вопросы воспитателя;
·
активизировать
словарь детей по теме “Зима”.
·
развивать
диалогическую речь и коммуникативные навыки;
·
формировать у
детей первые связные представления о зиме; учить детей следить за рассказом
воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы; учить различать и
называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка; формировать умение
выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее
длинный, пушистый хвост; медведь зимой спит в берлоге; белочка любит шишки и
орешки); стимулировать добрые чувства по отношению к ним;
·
развивать
понимание речи и активизировать словарь (названия одежды, игрушек-животных,
величины елок);
·
дать детям определение,
что лед – твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды, закрепить свойства
воды, учить делать выводы;
·
способствовать
развитию речевого дыхания: приучать детей постепенно, медленно выдыхать через
рот (сдуем снежинку); упражнять в выполнении имитационных движений в
сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук;
·
стимулировать
зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать
активизации речи;
·
способствовать
проявлению активности на занятии; воспитывать у детей умение наблюдать за
красотой природных явлений; способствовать созданию положительного
эмоционального настроя в группе.
Предварительная работа:
·
Знакомство с
признаками зимы во время наблюдений на прогулке;
·
Рассматривание
эстетически привлекательных объектов природы (деревья в инее, снегопад, снег
“шапкой” на кустах и т.д.;
·
Рисование снежинок
нетрадиционным способом – печатание ватными палочками;
·
Разучивание
словесных игр с движением
Необходимое
оборудование: мультимедийный проектор, экран,
ноутбук, презентация PowerPoint «Зима», «зимний лес» - елочки разной
высоты в снегу; сюрпризный момент (конфеты-снежинки).
Конспект
образовательной деятельности
Занятие
начинается со звучания музыки.
Придумано
кем-то
Просто
и мудро
При
встрече здороваться:
-
Доброе утро!
-
Доброе утро!
Солнцу
и птицам.
Доброе
утро!
Улыбчивым
лицам.
И
каждый становится
Добрым,
доверчивым…
Пусть
доброе утро
Длится
до вечера.
Н.Красильников
- Ребята, поверните головы и улыбнитесь своим
товарищам и нашим гостям. Пусть на вашем сердце будет легко и весело и пусть
поддерживает вас на протяжении всего занятия душевное тепло ваших друзей.
Воспитатель обращает внимание
детей на экран (картинка-анимация “Падает снег” (слайд №2) и читает
стихотворение:
На полянку, на лужок тихо падает
снежок,
Улеглись снежинки – белые пушинки.
Воспитатель: Ребята, в какое время года это бывает?
Дети. Зимой.
Восп. А как вы узнали, что сейчас зима?
Дети. Идет снег, холодно, надели
теплые вещи и т.д.
Сейчас
на улице зима
Наступили
холода.
Но нам морозы нипочем.
С вами мы гулять пойдем
Игра «Зимняя прогулка»
|
Очень холодно
зимой
|
Дети скрещивают
руки на груди и легко похлопывают ладонями
по
плечам
|
|
Но мы пойдем гулять
с
тобой
|
«Пробегают»
указательными и средними пальцами по бедрам
|
|
Я надену
шубку
|
Проводят
ладонями от плеч по груди вниз
|
|
Я надену шапку
|
Двумя руками
поглаживает голову
|
|
Я надену шарфик
И еще платок
|
Поглаживают шею
одной ладонью, другой ладонью
|
|
А потом красивые,
Теплые, пушистые,
Крошки-рукавички
На ручки
натяну
|
Поглаживают по
очереди руки, как бы надевая рукавицы
|
|
И хотя я маленькая
У меня есть валенки
|
Выставляют на
пятку сначала одну ногу, затем другую
|
- Давайте
отправимся в лес на поезде (едут). Паровоз привез нас в лес. Присаживайтесь на
пенечки (стульчики).
ІІ.
Рассказ
воспитателя о зиме.
(слайд
№3) – Однажды
зайчата выглянули из своей норки и очень удивились. Посмотрите, как
красиво в зимнем лесу.
(слайд
№4) Как
изменился лес! Вокруг белым-бело, повсюду снег! Это значит, наступила зима.
(слайд
№5) Зимой
лес как будто засыпает. Деревья спят зимним сном, многие птицы улетели на юг,
заснули и насекомые.
(слайд №6) - На земле, на деревьях лежит … (снег). Снег какой? (белый, холодный)
(слайд №7) - Часто зимой идет снег. Белые красивые снежинки падают на землю и
покрывают все вокруг красивым белым покрывалом.
(слайд №8) Смотри,
какими красивыми бывают снежинки, если посмотреть на них близко-близко!
Воспитатель. Смотрите,
пошел снег, снег
мягкий, пушистый, как вата.. Ой, на мою ладонь снежинка села,
большая, красивая (воображаемая ситуация). Сейчас мы представим, что эти кусочки ваты –
снежинки. И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их.
Упражнение “Снежинки”
(развитие
правильного речевого дыхания)
Воспитатель предлагает детям собрать пушинки в
общий комок и встать в круг на игру. Дети выполняют движения согласно текста.
Выпал беленький снежок –
Собрались мы все в кружок.
Мы потопаем, мы потопаем.
Будем весело играть,
Будем руки согревать.
Мы похлопаем, мы похлопаем.
Чтоб нам было веселей,
Будем прыгать мы скорей.
Мы попрыгаем, мы попрыгаем.
Давайте сдуем снежинки с ладошек.
Дуйте легко, долго, чтобы она полетела.
Смотрите
пошел снег. Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая (воображаемая
ситуация). И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их.
(слайд №9)- Зимой на крыше домов можно
увидеть ледяные сосульки – это замерзшая вода, которая не успела стечь на
землю.
(слайд №10) -Зимой замерзает не только
дождик. Если на улице мороз – любая вода замерзает и превращается в лед.
(слайд №11) Хочется коту рыбки, а не
достать! Ведь озеро сковало толстым слоем льда!
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к столам, встанем за
столы. Посмотрите внимательно на воду. Какая вода? (жидкая, прозрачная,
текучая). А зимой идет дождь? Нет, идет снег. Капельки дождя зимой замерзают и
выпадают на землю в виде снежинок. Давайте посмотрим на снег? Можно потрогать.
Какой снег? ( белый, мокрый, мягкий, пушистый, холодный). Ребята, а что
происходит с водой, когда она замерзает? Во что она превращается? Конечно,
вода превращается в лёд. Посмотрите на него. (Демонстрация). Мы с вами вчера
заморозили льдинки. А сейчас мы проведем эксперимент.
Предлагаю проверить, плавает ли лед. Дети
кладут кусочки льда в миски с водой и наблюдают. Какая часть льда плавает?
(верхняя) А что станет со льдом, если его оставить в группе? Растает. Давайте,
лед положим тарелочки и посмотрим, что же будет со снегом и льдом если их
оставить в группе, в тепле, и отправимся дальше в путешествие.
(Слайд
№ 12) Воспитатель: Зимой
очень холодно! Люди одевают очень теплую одежду – теплые куртки, шубы, шапки,
теплые сапоги и обязательно – варежки или перчатки – чтобы не замерзали руки.
(Слайд № 13) Детям
зимой очень весело! По снегу можно кататься на …(санках)
(слайд №14)– … на лыжах и коньках
(слайд №15)– Играют в снегу
(слайд №16)– Из снега можно лепить. Что можно слепить? (снеговика,
снежки)
(слайд
№17)- Вот как
хорошо зимой в лесу.
Небо ярко-синее,
Ели, сосны в инее,
Снег сверкает под ногами.
Эй, ребята, кто за нами?
- Пошли
мы к елочкам. А они-то разные: есть высокие, есть поменьше, а есть совсем
маленькие (дети повторяют)
Упражнение «Выше – ниже»
|
Ель,
|
Дети поднимаются
на носки,
руками тянутся
вверх.
|
|
Елка,
|
Встают на всю
ступню,
руки разводят в
сторону
|
|
Елочка,
|
Приседают, руки
вытягивают
перед собой
|
|
Колкая
иголочка.
|
Грозят пальчиком.
|
- Здесь в лесочке погуляем
И зверушек повидаем
- Какие
звери живут в лесу? (заяц, лиса, волк, медведь)
- (слайд
№18) Кто это? (заяц). Какие у зайчика ушки?
Как
зайчик к зиме готовился? ( шубку теплую одел, она стала белая) (слайд №19)
-
Увидел зайчик ребятишек и испугался
Ты не бойся, зайка, нас,
А пустись-ка лучше в пляс.
- И мы с
тобой попляшем.
Игра
«Зайка беленький»
1.Зайка беленький сидит
И
ушами шевелит.
Вот
так, вот так и ушами шевелит.
2.Зайке холодно сидеть
Надо
лапочки погреть
Хлоп,
хлоп, хлоп, хлоп надо лапочки погреть.
3. Зайке холодно стоять
Надо
зайке поскакать
Прыг,
скок, прыг, скок - надо зайке поскакать.
4. Кто-то зайку испугал,
Зайка
прыг и ускакал... (Дети прячутся).
- (слайд
№20) Кого зайка испугался? Кто это? (лиса)
- (слайд №21) Лисичка рыжая. Зимой зверям в лесу не просто –
нет свежей травки, орехов и ягод. Им намного трудней искать для себя еду.
А хвост
какой у лисички? (длинный,
пушистый ) Где лиса живет? (в норе)
Лисонька-лисичка,
Рыжая сестричка.
Хвост пушистый – краса.
Ай-да лисонька-лиса.
1. Мы - зайчики, мы -
белые, (Качают головой
вправо-влево.)
Под елочкой сидим,
И ушками мы слушаем, (Поворачивают голову
вправо-влево.)
И глазками глядим:
Не слышно ли лисички, (Встают и грозят указательным
пальчиком одной руки.)
Не видно ли плутовки,
Чтоб спрятаться
зайчатам (Грозят указательным
пальчиком другой руки.)
В сугробе очень
ловко.
2. Послушайте, зайчишки, (Приставляют ладошку к уху
«прислушиваются»)
Лиса спешит сюда.
В сугроб скорей,
братишки, (Садятся
на корточки)
Не то придет
беда!
Идет лиса-красавица, (Выходит «лисичка» и гуляет вокруг
«зайчиков»)
Хвостом метет снежок.
Искать зайчат ей
нравится: —
Найду я вас, Прыг,
Скок! (Говорит и грозит пальчиком.)
Не видать нигде
зайчат, (Разводит руки в стороны.)
Только хвостики
торчат!( «Лисичка» хлопает в ладоши, «зайчики» убегают на места)
-(слайд №22) Кто это? (белка)
- Что любит белочка?(шишки, орешки) Белочка зимой с удовольствием
поедает орешки и ягоды, которые она собрала летом и припрятала в укромном
месте. (слайд
№23)
(слайд №24) Зимой теплую одежду одевают не только
люди. Посмотрите, какой пушистый хвостик у этой белочки! А какая густая шерсть
у этой лисички! Зимой шерсть всех животных становится очень густой и хорошо
согревает их в самые сильные морозы!
-
Расскажем белочке потешку «Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Зайчику усатому.
Подойдя к
елке, взрослый читает отрывок из стихотворения И. Токмаковой «Как на горке –
снег, снег…»
…И на елке – снег, снег,
И под елкой – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
Обращает внимание на сугроб. Сколько снега намело
(приподнимается край ткани – виден спящий медведь).
Да это же мишка спит. Где спит? Правильно, Домик у медведя называется берлога. Многие животные зимой тоже спят.
Вот заснул мишка в своей берлоге. Зимой ему нечего кушать. Поэтому он спит все
зимние месяцы.
А в берлоге спит медведь.
Тише, тише, не шуметь!
( слайд №26) А почему нельзя шуметь? А когда вы спите,
можно шуметь? А вы не шумите, когда кто-то спит? Молодцы, нужно заботиться обо
всех, кто хочет спать, - пусть спит, отдыхает, сил набирается. И медведь в
берлоге спит всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим.
Итог
занятия:
Воспитатель: Итак, детки, мы с вами узнали, что когда вода замерзает, она превращается
в лед. А теперь посмотрите на нашу тарелочку со льдом, со снегом, снег и лед
начали таять, и появилась …(вода). Значит, лед это и есть вода только она
замерзла!
Итог занятия:
Ребята, а что происходит с водой, когда она
замерзает? Во что она превращается? Конечно, вода превращается в лёд.
Обращаю внимание
детей на лед. Что произошло?
Почему лед
растаял? (в группе тепло)
Во что
превратился лед? (В воду)
Из чего
состоит лед? (Из воды)
( слайд №27) Вот сколько интересного
происходит зимой.
- Нам
пора возвращаться в детский сад (идут «по снегу», высоко поднимая колени).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.