Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытое занятие кружка "Введение в образовательную программу"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытое занятие кружка "Введение в образовательную программу"

библиотека
материалов

Занятие кружка «Литературное краеведение»

Данцова Л.А., педагог дополнительного образования

ЦДЮТур г. Ростов-на-Дону

Тема: «Введение в образовательную программу»

План – конспект.

1. Представление.

2. Вступительное слово.

Литературное краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний по литературе и истории родного края. Литература Донского края - часть русской классической литературы. Предметом познания на занятиях кружка станут: литература и культура Дона.

Формы наших занятий: беседа, встречи с поэтами и писателями, экскурсия, викторина, исследовательская работа, библиотечный урок, выпуск компьютерной газеты, творческая работа.

Нашей задачей станет ознакомление с фольклором, литературой в интеграции с историей, географией, русским языком и развитие творческих способностей.

Программа рассчитана на три года обучения.

- 1-ый год обучения «Фольклор и литература Дона и о Доне»

- 2-ой год обучения «Классики литературы и Донской край»

- 3-ий год обучения «Поэты и писатели Дона»

В итоге вы узнаете много нового и интересного о родном крае; познакомитесь с творчеством писателей и поэтов Дона; с литературными местами. Получите основы литературного творчества, подготовка рефератов, выступления с докладом, созданием компьютерной газеты. Наши занятия откроют вам новое понимание литературы, вы убедитесь, что писатели живут рядом с нами и что в каждом из вас сокрыт талант, который при желании можно развивать. Краеведение прививает любовь и интерес к истории и культуре родного края.

Первую часть занятия проведем в форме беседы и игры.


3. Содержание программы.

1. Донской фольклор.

Что такое фольклор?

Какие жанры фольклора вы знаете? (Загадки, пословицы, поговорки, предания, легенды, былички, сказки, из народно- календарной и обрядовой поэзии (колядки, щедровки).

Былины. «Илья Муромец выезжает в поле», «Добрыня гуляет по полю Куликову», «Возвращение Дончака-Добрыни из Туретчины». Исторические и лирические песни.

О ком пели песни казаки? (Пугачев, Платов, Булавин, Ермак, Разин) «Ермак у Ивана Грозного», «Кутузов и Платов».


2. Древнерусская литература.

Назовите жанры древнерусской литературы? (повесть, слово, сказание, житие) «Повесть об Азовском осадном сидении казаков», «Слово о полку Игореве» (Белая Калитва, 1185 г. битва с половцами), «Задонщина». Жития Димитрия Ростовского и Павла Таганрожского.


3. Русские писатели и поэты на Дону.

Кто из русских писателей и поэтов побывал на Дону?

19 век -А. П. Чехов очерк «Степь» - степь приазовская в хуторе Недвиговка, Жуковский, Л. Толстой, В.Г. Короленко «Дети подземелья», «Слепой музыкант», Н.С. Лесков «Левша» (об атамане Платове), А. Толстой.

Русские поэты: А. Пушкин посетил Дон в 1820, 1828, 1829 годах: Таганрог, Аксай, Ростов, Новочеркасск, Старочеркасск; «Дон», «Был и я среди донцов», «Делибаш». А. Кольцов «По-над Доном сад цветет», И. Никитин «Донцам», Н. Огарев «Дон», Н. Щербина, А. Майков, Рылеев К. «Дмитрий Донской», Г. Державин, В. Жуковский «Певец во стане русских воинов».

(Первая библиотека на Дону в Новочеркасске 1859 г., в Ростове 1886, РГУ 1915г.)

20 век- М. Горький, Есенин, Маяковский, Сирафимович, Станюкович, Фадеев, Дюма. Ю. Друнина «В степи», В Гиляровский «Старогладовцы», «Мои скитания»; А. Солженицын «Крохотки» (лауреат Нобелевской премии «Архипелаг ГУЛаг»)

Кого из донских писателей или поэтов вы знаете?

Проза: И. Василенко «Артемка», М.А. Шолохов «Федотка», «Жеребенок», «Нахаленок», П. Яковлев «Первый ученик», В. Закруткин «Матерь человечекая», А. Серафимович, В. Панова «Сережа», М. Никулин, Б. Изюмский. Донские сказочники и фантасты: П. Лебеденко, Г. Аматуни, Н. Суханова, Ю. Дьяконов. М. Шолохов «Они сражались за родину», «Поднятая целина», «Тихий Дон»; А. Калинин «Цыган», «Реквием». .

Поэзия: Н. Доризо «Дон», Е. Долматовский «Сенокос», Н. Скребов, Б. Примеров, М. Танич «На дальней станции сойду», Д. Долинский, И. Холупский .

Поэты нашего микрорайона Чкаловский В. Тихонов, М. Кострикин, А. Пепеляева, Т. Кириченко. Ростовские барды, клуб «Окраина» при библиотеке им. Чернышевского, «Созвучие», «Дон»., «Лира».

Какие литературные места Донского края вы знаете?

(Донские станицы: Раздоры. Таганрог, Кочетовская, Пухляковская. Старочеркасская, Новочеркасск, Музей-заповедник М.А. Шолохова в станице Вешенской).


5. Ономастика и топонимика Дона.

Что означает слово «Дон» (- (осетинс.) река, (тюркс.) вода.)?

Что означает ваше имя, фамилия, отчество?


6. Литературная критика.

Н. Забабурова «Мой черный человек»

Н. Глушков «Реализм «Тихого Дона»

А. Калинин «Вешенское лето»

К. Прийма «Тихий Дон» сражается»

Итог: с Доном связаны имена многих русских писателей и поэтов. Одни из них родились на Дону, другие побывали на его берегах. И в творчестве каждого нашла свое отражение тема родного края.































Мастер-класс

преподавателя кружка «Литературное краеведение»

Данцовой Л.А.

«Литература - это искусство слова».

План- конспект:

Задача занятия:

- заинтересовать учащихся,

- развивать творческое мышление.


Вступление.

Вы сегодня будете в роли писателей, рисующих природу при помощи слова. Вспомним, что пейзаж- картина природы, живопись- искусство красок; литература- искусство слова.

Каким же талантом надо обладать, чтобы описать красоту природы! Писатели могут, что им в этом помогает? Конечно же изобразительно-выразительные средства. Сегодня мы потренируемся в нахождении эпитетов в художественном тексте и их использовании в своей речи.


Задание 1. Найдем образные определения в тексте.

Осенний вечер

За вершинами дальнего леса скрылось солнце. Пахнет прелой листвой, сырой землей. Сам собою шевельнулся на земле одинокий желтый листочек. Подул легкий ветерок и смел его с тропинки. Прислушайтесь к таинственным звукам осеннего вечера...

Эпитеты не только описывают явление, но и передают настроение автора и его отношение к происходящему.


Задание 2. Прочитайте рассказ

Осень

Прошлась по нашему городу осень. Разбросала по земле листья. Накрыла покрывалом траву. Как все вокруг красиво! Ветер пробежал по деревьям. Легко дышать воздухом. Осень будит во мне чувства.

Бедный рассказ. Давайте украсим его образными определениями.

Задание 3. Составим словарь «осенних» эпитетов.


Осень (какая?) сырая, разноцветная, тихая, унылая, пестрая, яркая, красочная, удивительная…

Земля (какая?) влажная, сырая, мокрая, черная…

Лист (какой?) багряный, печальный, желтый, бордовый, пурпурный…

Трава (какая?) блеклая, бурая, жухлая, вялая, пожелтелая…

Покрывало (какое?) разноцветное, пестрое, яркое, красочное…

Ветер (какой?) буйный, веселый, вольный, зябкий, порывистый, шальной…

Воздух (какой?) бодрящий, чистый, влажный, упоительный, хмельной…

Чувство (какое?) безотчетное, глубокое, светлое, странное, грустное, невыразимое, возвышенное…

Настроение (какое?) великолепное, лирическое, грустное, осеннее, приятное, романтическое…

Задание 4. Впишите в текст понравившиеся эпитеты.

Прошлась по нашему городу_____________________ осень.

Разбросала по ___________________ земле ______________листья.

Накрыла ___________________покрывалом ____________________ траву.

Как все вокруг красиво!

Легко дышать _____________________________________ воздухом.

Осень будит во мне __________________________________ чувства.

Настроение ________________________________________________.

Прочитайте рассказ.

Вывод: Эпитеты – образные, эмоциональные определения, служат для описания природы, выражают чувства и настроение автора, делают речь красивой, яркой, образной.


Задание 5: сочините небольшой рассказ на «осеннюю» тему. Используйте эпитеты.

ИТОГ. Надеюсь, что кто-нибудь из вас станет писателем, а пока вы только учитесь.

Осень у реки

Лариса Данцова.

Идет увядающая осень в мокром отрепанном плаще, и ее мягкая поступь чувствуется на всем. Брожу и я по краю рощи вдоль реки. Сырой ковер из зеленой и засохшей травы опутывает ноги. Иду и принимаю всей душой прелести поздней осени. Осень- это период особого ощущения поэтической причастности к природе. Свет, цвет и запах образуют единое целое, замешанное на нежности, тихой радости и грусти. Люблю осень за тишину, за запах преющей листвы, за пушкинские стихи об унылой поре, от которых в моей душе рождаются поэтические строчки:

Я спешу на свидание с осенью,

Под шатер неба синего с проседью,

По тропинке листвой запорошенной,

Желанной, любимой, восторженной.






























Рабочий лист занятия

Задание 1. Найдите образные определения в тексте.

Осенний вечер

За вершинами дальнего леса скрылось солнце. Пахнет прелой листвой, сырой землей. Сам собою шевельнулся на земле одинокий желтый листочек. Подул легкий ветерок и смел его с тропинки. Прислушайтесь к таинственным звукам осеннего вечера...

Задание 2. Прочитайте рассказ

Осень

Прошлась по нашему городу____________________________________ осень.


Разбросала по _________________ земле _________________________листья.


Накрыла ___________________покрывалом_______________________ траву.


Как все вокруг красиво!

__________________________________________ветер пробежал по деревьям.


Легко дышать _____________________________________________ воздухом.


Осень будит во мне ________________________________________ чувства.


Настроение _______________________________________________________.

Задание 3. Словарь «осенних» эпитетов.

Осень (какая?)

Земля (какая?)

Лист (какой?)

Трава (какая?)

Покрывало (какое?)

Ветер (какой?)

Воздух (какой?)

Чувство (какое?)

Настроение (какое?)


Задание 4. Впишите в текст эпитеты.

Задание 5. Напишите небольшой рассказ на «осеннюю тему». Используйте эпитеты.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-033454

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"