Открытое занятие "Мастерами славится Россия"( Старшая группа0

                                    Открытое занятие                               05.11.2015

Тема: «Мастерами славится Россия»

Приоритетные образовательные деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно –исследовательская, музыкальная, коммуникативная, художественная

Цель: расширить представление детей о народных промыслах, в частности о дымковской игрушки, прививать любовь к предметам старины, учить уважительному отношению к предметам труда наших предков

Оборудование  и материалы: предмет мебели паровоз, презентация о дымковских игрушках, фигурки дымковских лошадок для росписи, дымковские игрушки, горница русской избы, печь, чугунок, сито, куклы тряпичные, гуашь, кисти, карточки для проверки правил поведения на железной дороге

                                           Ход деятельности:

Оргмомент.

Дети с воспитателем возле уголка «Ты и дорога»

В:    Ребята, все мы знаем, что

Велика Россия наша

И талантлив наш народ

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идёт.

 Введение в тему:

Сегодня утром в наш д/с было доставлено видео - письмо, адресованное детям нашей группы. Давайте его прослушаем.

Звучит мелодия №1

Письмо:

Здравствуйте, ребята! Приглашаем вас на выставку дымковских игрушек, изготовленных нашими мастерицами.

А на каком транспорте мы советуем вам доехать, вы узнаете, отгадав загадку, которую мы вам написали. После вас ждёт сюрприз!

Жители района Дымково города Кирова.

Итак, загадка:

Железные избушки

Прицеплены друг к дружке

Одна из них с трубой

Везёт их за собой. (Поезд)

В:    Ну, что, ребята, воспользуемся советом? Поедем на поезде?

Что нам необходимо приобрести для того, чтобы сесть в поезд?

(Билеты)

Ну, конечно. Для приобретения билетов, нам необходимо вспомнить правила поведения на железнодорожном транспорте.

(Напоминаем)

Молодцы, вспомнили все правила.

Получаем билеты с номером места.

Объявление: (мелодия №2)

Уважаемые пассажиры! До отправления поезда Павловск-Киров осталось 10 минут. Просьба пассажиров занять свои места. Поезд отправляется со второго пути.

В:    Ребята, давайте займём места, согласно купленным билетам. У кого билет с

№1? №2? Кто войдёт третьим?

Вошли, сели.

Объявление (Lмелодия №3)

Внимание! Со 2-го пути отправляется скорый поезд Павловск-Киров.

В:    Ребята, железная дорога – удобный и востребованный вид транспорта, которым

пользуются миллионы людей каждый день.

М:   Поезд отправляется – счастливого пути!

Поезд отправляется в дальние края,

На холодный север едем мы, друзья.

(Гудок паровоза)

Ребята, ехать нам с вами долго, всю ночь; в Дымково едем. Вам надо выспаться. Постель вы получили, умылись. Закрывайте глазки. Засыпайте. Поезд идёт. Дети спят и видят сны. Во сне может произойти чудо.

Мелодия №4

(Стук колёс поезда; затем резкая остановка, визг тормозов)

М:   Ой, ребята, проснитесь, что это такое? (Звучит мелодия №5 «звездный мальчик»)

Где мы? А где наш воспитатель? Давайте выйдем из поезда и поищем его.

Никого не видно. Что же делать?

Выходит Игрушка.

И:   Здравствуйте, детишки! Откуда вы и куда путь держите?

(В Дымково)

Так вы и попали в Дымково. Я – дымковская игрушка-барышня. Моя хозяйка как раз готовит игрушки на ярмарку. Пойдёмте я вам их покажу. Только входите в дом тихо, сейчас хозяйка спит, а я решила ей помочь. Заходите, смотрите, какие у нас фигурки красивые!

Вот идёт индюк нарядный,                     Через горные отроги

Весь такой он ладный!                             Через крыши деревень

У большого индюка                                   Красноногий, желторогий

Все расписаны бока.                                 Мчится глиняный олень.

Посмотри, как хороша                             Кони глиняные мчатся

Эта девица, душа!                                    На подставках, что есть сил,

Щёчки алые горят,                                   И за хвост не удержаться,

Удивительный наряд!                               Если гриву упустил!

Что общего у этих игрушек?

(У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами)

А как думаете, какой краской сначала покрывают фигурку?

(Белой. На белом фоне узоры хорошо выделяются)

А знаете, откуда мастера взяли белый цвет?

(Они взяли у снега, у зимы; игрушки лепили зимой)

Верно. В наших местах зима длинная, снежка много. Мастерам хотелось сделать игрушку такой же чистой, как снег.

А почему они такие яркие?

(Их готовили к празднику)

Что ж, ребятки, вы наверное устали. Давайте отдохнём.

Физкультминутка:

Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские,

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские!

У нас ручки крендельком,

Щёчки будто яблочки!

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке!

И:   Да, ребятушки. Много труда нужно вложить, чтобы игрушка стала такой

       Нарядной.

Я рождалась 3 раза!

Сначала я была маленьким кусочком красной глины. Мастерица вылепила меня по частям. После всё сгладила. Так я родилась в первый раз. Потом меня обожгли в печи, а когда я остыла, глина, из которой я сделана, стала звонкой и крепкой. Это было моим вторым рождением. Я прошла испытание огнём. А затем меня белили мелом, разведённым молоком, расписывали красками. Так я и в третий раз родилась.

Вот моя хозяйка, посмотрите, сколько игрушек сделала! Но они ещё не расписаны. Давайте ей поможем, распишем этих лошадок!

Проходите, садитесь за столы. Ну,  правда хороши эти лошадки?

Давайте посмотрим вот на эту лошадку. Назовите элементы росписи, которые вам знакомы.

(Кружочки, клеточки, точки, пятнышки, прямые и волнистые линии)

Правильно! И всё на своём месте, горит ярко-ярко.

Круг – символ солнца, каравай хлеба.

Точки – звёзды.

Волнистые линии – вода.

Прямые линии – дорога.

Все игрушки непростые,

А волнисто-расписные,

Белоснежны, как берёзки

Кружочки, клеточки, полоски…

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

Перед началом работы вспомним правила рисования краской:

Сейчас нам надо подготовить пальчики к работе:

Игра «Послушные пальчики»

Кисточку в руках катаю (трём ладошки друг о друга)

Между пальчиков верчу (пальцы в замок)

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу (массаж пальчиков)

Посмотрите ещё раз, какими элементами можно расписать игрушки.

Закройте глаза, представьте себе, как вы распишите лошадок.

Приступайте к работе (звучит музыка «Ярмарка») мелодия №6

(Расписываем)

Вот такие игрушки получились. Просто загляденье!

Ой, ребятки, уже утро наступает! Мне пора к подружкам, скоро и хозяйка проснётся. Но в знак благодарности я вас угощу.

Раздаёт конфеты. Дети их съедают.

М:   Ребята, мы с вами в городе Кирове. А вот и наш экскурсовод!

Выходит экскурсовод.

Э:    Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть вас на нашей выставке!

Здесь представлены работы наших умельцев. Присядьте на стульчики. В первом зале собраны фотографии фигурок. Посмотрите, какие они все нарядные! Узнали, что это за игрушки? Это дымковские игрушки. Они выполнены из глины.

А во втором зале мы вам предлагаем посмотреть видеорепортаж нашего коллеги. Это фильм «Краски и звуки дымковской игрушки»

Включается презентация.

В:    Ребята, понравилась вам выставка? Что вы можете рассказать о ней своим

друзьям? Нам пора возвращаться в детский сад.

Объявление об отправлении поезда. мелодия №7

М:   Поезд отправляется – счастливого пути!

Просьба пассажирам в свой вагон войди. (мелодия №8)

Рефлексия:

В:    Вот мы и дома!

Давайте выйдем из поезда.

Чем вам запомнилось путешествие, ребята?