Открытое занятие на тему " Мы любим природу"

Методическая разработка занятия по знакомству с окружающим миром

детей дошкольного возраста

План-конспект игрового открытого занятия «Мы любим природу».

Цели и задачи:

1.       Обобщить и закрепить знания, умения, навыки детей на занятиях по ИЗО за 2года обучения в объединении.

2.       Развивать коммуникативные и познавательные способности, мышление, память.

3.       Воспитывать любовь к природе, музыке, творческой деятельности.

Методические особенности.

      Для проведения занятия необходимы карточки с цифрами от 1 до 10, карточки или фишки жёлтого, красного, синего и зеленого цветов, картинки с изображением диких и домашних животных, картинки с изображением овощей и фруктов,  детские игровые музыкальные инструменты.

      Возраст: 6 лет.

Проведение занятия.

      Педагог:

 - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас веселое игровое занятие, на котором мы подытожим знания, полученные за время обучения в нашем художественном объединении «Маленький волшебник». Скоро наступит лето, и все смогут отдохнуть и побывать в разных местах. Давайте мы сегодня поиграем и отправимся в гости к лету. А что там впереди? Попробуйте отгадать.

Оно на небо село, всю Землю обогрело. (Солнце.)

Песня «Смотрит солнышко в окошко».

      Педагог:

 - У меня в руках картинки с изображением овощей и фруктов; я буду вам показывать их по одной, а вы поднимите карточку того цвета, которого больше всего будет на данном изображении.

      Молодцы, ребята! Все правильно показали. А теперь я загадаю вам загадки про природу, а вы попробуйте отгадать и показать карточку с одним любым цветом, который вы считаете, что есть в отгадке.

 - Один льет, другой пьет, третий растет. (Дождь, земля, трава.)

 - Один говорит: «Побежим, побежим»; другой говорит: «Постоим, постоим», третий говорит: «Пошатаемся, пошатаемся». (Река, берега и трава.)

 - Без крыльев летит, без ног бежит, без огня горит. (Ветер, тучи, солнце.)

 - Разноцветное коромысло через реку повисло. (Радуга.)

      Ай-да молодцы! Все загадки отгадали. А сейчас мы с вами очутились на солнечной поляне. Сколько здесь всего интересного! Как много растений и различных насекомых. Давайте посидим на этой чудесной полянке, поиграем на русских народных инструментах (ложки, гусли, балалайки, бубны, трещётки, колокольцы) и споем русскую народную песню «Полянка».

     А теперь отгадайте загадки, все отгадки вы при внимательном наблюдении сможете найти на этой солнечной поляне.

 - Ни зверь, ни птица, а нос как спица, летит – звенит, сядет – молчит. (Комар.)

 - В тесной избушке ткут холсты старушки. (Пчелы.)

 - Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук.)

 - Маленек, удаленек, сквозь землю прошел, красную шапочку нашел. (Гриб.)

 - Шевелились у цветка все четыре лепестка, я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)

 - Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Ежик.)

 - Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо.)

 - Кто над нами вверх ногами? (Паук, муха.)

 - Мы – лесные жители, мудрые строители; из иголок всей артелью строим дом себе под елью. (Муравьи.)

 - С ветки на тропинку, с травки на былинку прыгает пружинка – зелененькая спинка. (Кузнечик.)

       Ребята, мы знаем, что  бывают цвета теплых и холодных тонов. Найдите на полянке цветы с холодными оттенками, назовите их. А теперь найдите и назовите цветочки с теплыми тонами.

Игра «Цветик-семицветик».

      Хорошо поиграли, весело. Теперь нас ожидает другая игра. Я буду вам показывать сюжетные картинки, на которых изображены животные со своими детенышами, а вы поднимите карточку с цифрой по количеству детенышей.

   Молодцы, правильно сосчитали всех зверят. Давайте споем вместе песенку про ручей, который весело бежит на краю полянки.

Песня «Веселый ручей».

     Ребята, вы все большие молодцы. Наше игровое занятие подходит к концу. Сегодня мы вспомнили многое из того, с чем прежде ознакомились. Впереди нас ждет чудесное лето и много увлекательных приключений. А на прощание я раздам вам по альбомному листу и цветные карандаши и попрошу нарисовать любой рисунок с летней тематикой.