Муниципальное учреждение
дополнительного образования Центр детского творчества.
Открытое занятие по изобразительному
искусству
Детского творческого объединения «Мир
красок»
на тему:
«Путешествие по стране ЦВЕТОВЕДЕНИЕ»
Педагог
дополнительного образования
Малова
Юлия Николаевна
2017
Конспект открытого занятия.
Тема: «Путешествие по стране ЦВЕТОВЕДЕНИЕ»
Цель занятия : ознакомление обучающихся с основами
художественного отображения действительности – важнейшими средствами передачи
мыслей, чувств художника.
Задачи:
Образовательные:
- ознакомление обучающихся с понятием
цветоведение – как науке о цвете,
- познакомить обучающихся с тёплыми и
холодными цветами.
Развивающие:
- формировать навыки рисования с натуры,
по памяти, представлению,
- развивать изобразительные способности,
творческое пространственное воображение, мышление,
Воспитательные:
- воспитать интерес к изобразительному
искусству,
- расширить представления об окружающем
мире.
Необходимое оснащение занятия:
- бумага,
- краски акварель,
- кисти №3,4,5,
- карандаш,
- ластик,
- баночка для воды,
- палитра,
- заготовки – полоски.
Подготовка рабочих мест обучающимися.
Ход
занятия:
Педагог: Здравствуйте ребята! На нашем с
вами занятие присутствую гости, поприветствуем их!
Скажи, скажи, художник,
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Скажи, какого цвета вечер?
Скажи, какого цвета
Зима, весна и лето?
Ромашку сделай белой,
Гвоздику сделай красной,
Лилию - оранжевой,
Жёлтым одуванчик.
И мы увидим тоже:
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Какого цвета вечер,
Поймем какого цвета
Огромная планета!
- Прослушав это стихотворение подумайте и
скажите о чем мы с вами будем сегодня вести речь? (ответы детей: о цвете)
- Действительно, мы с вами поговорим о
тайне цвета. Какую роль играет в нашей жизни цвет, как влияет на наше
настроение, на восприятие окружающего мира и как с помощью цвета передать
чувства. Тема нашего занятия «Цветоведение». Тёплые и холодные цвета». Мы
сегодня с вами выясним - какие цвета относятся к тёплым, а какие к холодным.
Педагог:
- История происхождения цвета существует с
незапамятных времен. Вспомним старинную мексиканскую сказку, в которой
говорится о том, что когда-то давным-давно мир был черно-белым. Лишь на закате
и на рассвете появлялись оттенки серого, чтобы «черный цвет не переходил в
белый слишком резко». В отсутствии цвета бесцветным становятся и человеческие
эмоции, сны, мечты. Поэтому боги решили создать цвета, чтобы сделать мир более
радостным для людей. И тогда они забрались на верхушку огромного дерева и щедро
разбросали цвета повсюду. Все эти цвета были непохожи один на другой. Люди с
благодарностью и восхищением приняли дар подлинного счастья, без которого жизнь
была бы монотонной, а мир скучным и неинтересным.
- Цвет очень сильно влияет на чувства,
состояние, настроение людей, например:
Зеленый цвет - вызывает покой, доброту, умиротворение,
приятное настроение;
Желтый цвет - теплый, веселый, бодрящий,
привлекательный;
Оранжевый цвет - радостный, добрый;
Красный цвет – цвет огня, жизни, согревает и
одновременно устрашает, вызывает тревогу;
Синий - вызывает чувство холода, тоски,
серьезности, печали;
Фиолетовый – соединяет чувства синего и красного,
полон жизни в то же время тоски;
Белый – символизирует свежесть, чистоту,
молодость;
Черный – отсутствие цвета и света, недоброе,
враждебное.
(Входит Мастер Карандаш).
Мастер Карандаш:
- Ой, ой, ой! (держится за голову)
- Здравствуйте ребята! Вот здорово, что я
сюда попал! Здесь у вас краски, кисточки, вы мне точно поможете! Забыл я,
ребята, - какого я цвета! Никак не могу вспомнить (кружится), посмотрю сюда –
красный, посмотрю сюда -жёлтый или синий или зелёный… Что то я совсем
запутался…
Педагог:
- Погоди, Мастер Карандаш, не
расстраивайся! Мы постараемся тебе помочь. Сегодня мы как раз изучаем цвета -
тёплые и холодные. Ты пока посиди, отдохни и послушай внимательно, может, с
нашей помощью разберёшься!
- Ребята, давайте представим себе летнее
солнышко. Оно нас греет, и нам тепло.
- Каким цветом мы рисуем солнышко? (жёлтым) Значит жёлтый цвет – тёплый!
- А теперь представим костёр или огонь. Он
тоже греет. А каким мы цветом изображаем костёр или огонь? (оранжевый,
красный) значит красный и
оранжевый тоже тёплые цвета!
- А вот если мы представим, что промокли
под дождём, нам холодно.
Каким цветом изображают капли дождя или
тучу? (синий, фиолетовый) Значит синий, фиолетовый холодные
цвета.
- Давайте представим речку, она холодная,
в ней растут растения – водоросли, они тоже будут холодные. А каким цветом мы
рисуем водоросли (зелёный) Значит и зелёный цвет будет холодным.
- Итак, тёплые цвета (жёлтый, красный,
оранжевый) ассоциируются с теплом, а холодные цвета (синий, зелёный,
фиолетовый) ассоциируются с холодом!
Педагог:
- Теперь нам предстоит выполнить
практическое задание и, конечно же, помочь Мастеру Карандашу. Я для вас
приготовила белые полосочки бумаги, у каждого из вас будет 3 полоски. Давайте с
вами разделимся на две группы, одна группа будет закрашивать свои полосочки
только холодными цветами, а другая – только тёплыми цветами. Перед началом
работы хочу всем напомнить о безопасном поведении (не брать кисточки в рот, не
крутиться во время работы с кисточками, вы можете пораниться сами и поранить
товарищей, вспомните, как правильно сидеть за партой).
- Ну а теперь можете открыть краски и
начинайте выполнять задание, а мы с Мастером Карандашом будем вам помогать.(
во время выполнения практического задания Мастер Карандаш с детьми проводит
динамическую паузу)
Динамическая пауза:
Дождик, дождик, лей да лей.
( на ладошке пальцами показывают капли
дождя)
Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем
(хлопают в ладоши)
Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять и
дети все идут рисовать.
(топают ногами)
Обучающиеся продолжают выполнять
практическое задание.
Педагог:
- Молодцы! Все справились с заданием.
Сколько много у вас получилось полосочек и тёплых, и холодных. Мастер Карандаш
давай вместе подведём итоги и у каждого выберем самые красочные полосочки и
соберём их вместе на доске!
- Ребята, посмотрите, что у нас получилось? (карандаш) А какого он цвета? (разноцветный) А давайте посмотрим, похож ли наш
гость на этот карандаш?
Мастер Карандаш:
- Точно! Это же я! Я вспомнил - я
разноцветный! Спасибо вам ребята, без вас бы я не разобрался. Хорошо здесь у
вас, весело! Но мне пора прощаться! Меня ждёт коробка с карандашами! До
свидания!
Педагог:
- Итак, ребята, давайте закрепим
знания о тёплых и холодных цветах. Я предлагаю вам поиграть в игру, которая
называется «Тепло – холодно». Я вам буду называть слова, а вы должны хором
ответить, какое чувство вызывает у вас оно – тепло или холод.
( костёр, снеговик, снежинка, солнце,
небо, дождь, аленький цветочек, вода, золотая рыбка, осенний лист)
- Молодцы, ребята. А теперь можете убирать
рабочие места и быть свободными.
До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.