Открытое занятие "Отделка изделия аппликацией"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского и юношеского творчества» Муниципального образования городской округ Красноперекопск

Республики Крым

Методическая разработка открытого занятия

«Отделка изделия аппликацией»

для обучающихся кружка по пошиву костюмов

художественной самодеятельности

МБОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества»

                                                                Подготовила  Король Марина Николаевна 

                                                        педагог дополнительного образования

руководитель кружка по пошиву костюмов

художественной самодеятельности

г.Красноперекопск

2015 г.

Цели урока: 

1. Расширить представления обучающихся об использовании отделки изделий:

- изучение опыта применения аппликации в современном творчестве; 

- закрепить овладение приёмами и способами работы по технологии изготовления аппликации.

2. Коррекция памяти на основе выполнения упражнения на запоминание местонахождения предметов. Коррекция ориентировочных действий через определение нахождения предметов.

3. Воспитание у обучающихся творческого начала, нравственных и эстетических качеств. 
Тип урока: комбинированный. 

Оборудование: Готовые изделия, ножницы, нитки, иголки, булавки, шаблоны для перевода узоров, ткань, ксерокопии с рисунками стежков, альбом «Виды отделок».

Этапы урока.	Ход урока.	Деятель-ность учащихся.
I.Организа-ционный.	Приветствие; правильная посадка учащихся; психологический настрой: Игра на развитие ориентировочных действий. «ЗАПОМНИ С ЧЕМ». Оборудование: предметы группами, коробка, ящик и пакет. Ход игры: Педагог на глазах у учащихся кладет в пакет 2 колокольчика, в коробку – 4 шарика, в ящик - 5 конфет. Меняет пакет, коробку и ящик местами и предлагает вспомнить, с чем пакет? С чем коробка? С чем ящик?	Рассажи-ваются по местам.  Внима тельно следят за действ. педагога. Отвечают, где находятся предметы.
II.Повто-рение.	Вопросы к учащимся: 1. Что называют отделкой изделия? Какие виды отделки вы знаете? 2. Что называют аппликацией? 3. С помощью чего переносят рисунок на ткань?	Отвечают на вопросы.
III. Изуче- ние нового материала.	1.Сообщение темы занятия. 2.Объяснение о применении отделки: Шёлковые ленты и тесьма, применяемые для отделки, а также аппликация прочно вошли в нашу жизнь. Их применяют и в свадебном наряде невесты, богато украшают кружевами, лентами, рюшами, тесьма и аппликация  украшают любой национальный костюм, а отделанные ими шляпки, сумочки и платья придадут так называемую «изюминку». Расцвет этого искусства пришёлся на 70-е годы 19 столетия. К тому времени аппликацию можно было увидеть не только на платьях, но и на зонтиках, абажурах, стёганых одеялах, безделушках для дома и шляпах. После Второй мировой войны интерес публики ко всем видам рукоделия стал снижаться. Но в течение двух последних десятилетий началось возрождение аппликации. В ближайшие годы этот вид отделки ждёт широкое распространение и успех. Сегодня на уроке мы выполним аппликацию на салфетке. 3.Объяснение и показ предстоящей на уроке работы: Для основы при изготовлении аппликации используют самые разнообразные ткани: хлопковые, льняные, шёлковые, шерстяные. Изготовить аппликацию можно на любой поверхности, лишь бы ткань была настолько прочной, чтобы на ней надёжно удерживались стежки, и настолько эластичной, чтобы сквозь неё легко проходила нитка. Рисунок можно перевести на ткань и вырезать или воспользоваться готовой аппликацией. Показать образец выполненной работы.  4.Повторение правил техники безопасности.	Слушают педагога. Слушают педагога. Называют безопас- ные приёмы работы с иглой и ножни- цами.
IV. Практи-ческая работа учащихся.	1.Выдача инструментов, материалов. 2.Вырезание заготовки для аппликации из ткани. 3. Заправка нитей в иглы. Физминутка: «Мальчик – пальчик, где ты был?...» 4. Выполнение аппликации по образцу с использованием ксерокопий рисунков пошагового выполнения швов (элементы –вперёд иголку, тамбурный шов).	Вырезают заготовку. Заправ- ляют нитки в  иглы и закреп- ляют, делают узелки. Выпол- няют разминку. Выпол- няют апплика- цию на салфетке.
V. Индиви-дуальная работа.	1.Дополнительный показ. Как закрепить нитку по окончании выполнения стежков. Выполнение элемента «тамбурный шов», 2.Показ последствий неправильного затягивания нити или ткани.	Обращ. за помо- щью к педагогу. Внима- тельно следят за действ. педагога.
VI. Подве-дение итогов занятия.	1.Закрепление: 1).Как давно зародилась аппликация? 2).Какие виды швов мы сегодня рассмотрели? 3).Где можно применить этот вид творчества? 4).Как закрепить шов? 2.Оценка работы каждого учащегося. 3.Сложить и сдать инструменты, оборудование, материалы.	Отвечают на вопросы. Склады- вают рабочие инстру- менты, матер., сдают педагогу.