МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО
ТВОРЧЕСТВА
По
теме:
(
Модифицированная программа «Экшн» для детей 9-18 лет)
Скоробогатая
Любовь Николаевна
Педагог
дополнительного образования.
2015г.
План
занятия.
17 февраля 2015года.
Тема : « Введение
в образовательную программу «Экшн»»
Тип занятия:
знакомство с новым материалом.
Вид занятия:
Комбинированное.
Цель: пробудить интерес у обучающихся и
желание заниматься в детском объединении «Экшн»
Задачи:
Обучающие:
ü
Познакомить с основами танцевальных элементов;
ü
Научить элементарными танцевальными движениями;
Развивающие:
ü Развить творческие
способности, теоретические знания и практические умения.
Воспитательные:
ü Воспитывать
самостоятельность детей в выполнении упражнений;
ü
Мотивировать
на дальнейшие занятия хореографией.
ü
Создать
эмоционально-положительные взаимоотношения между учащимися
Методы и приемы:
1. Метод
мотивации:
поощрение и эмоциональное стимулирование ( поддержка, подбадривание,
доброжелательность, открытость.)
2. Методы
организации познавательной деятельности: словесный,
наглядный(показ педагога, музыкальное сопровождение, наглядность), репродуктивный
( повторение за педагогом, имитация).
3. Методы
практической работы: показ приемов исполнения, отработка
упражнений.
4. Методы
контроля и коррекции: наблюдение, коррекция, беседа,
самоанализ, рефлексия, самоконтроль.
Форма работы:
коллективная.
Наглядно-дидактическое
пособие:
видеоролик.
Музыкальное
сопровождение: музыкальный центр, планшет.
Подборка музыки: Попурри
современной музыки.
Условия проведения
занятия, оборудование:
· Танцевальный
класс со станком
· Видеокамеры
с телевизором
· Обручи
· Мячи
· Форма
одежды детей: носки, кеды, футболки, спортивные тренировочные штаны.
· Обязательное
отсутствие колющих предметов, булавок, волосы у девочек аккуратно собраны.
· Бейджики
· Брошюры
· Шарфы
· Кепки
Ход занятия.
1. Организационный
момент.
1.1. Приветствие.
1.2. Эмоциональный
настрой.
1.3. Знакомство с
коллективом.
Слайд 1
Педагог:
Добрый день дорогие
ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Любовь Николаевна. Я уверена, что
многие из вас любят танцевать. Это так?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Я предлагаю вам совершить
увлекательную прогулку вместе со мной по
« Ритмам нашего города».
ГОРОД, который
состоит только из различных ритмов – это огромная, непредсказуемая
современная жизнь. В ней есть ритмичные развлекательные площадки, поющие леса,
бушующие реки и озера. И хотя, такого в мире города нет, мы его можем
представить в своем воображении, в своих фантазиях. А еще этот город открыт
для тех, кто любит и хочет научиться правильно и красиво танцевать.
А что такое танец?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Правильно. Танец
–это движение, а движение –это жизнь и ваше здоровие.
При помощи мимики,
жестов, пластики тела, танцор рассказывает свою историю. Истории бывают разные,
например:
1. Если танцует
один танцор-это сольный танец.
2. Историю
рассказывают двое - это дуэтный танец.
3. Есть групповой
танец, и есть история, которую рассказывает большой коллектив.
Вот такой
коллектив мы встретим в нашем « Городе Ритмов», а какой и как этот коллектив
называется, вы узнаете позже.
Педагог:
Ребята, а вы
знаете, что согласно танцевальному этикету, занятия начинаются и заканчиваются
поклоном, которым мы приветствуем и показываем уважение друг к другу и залу, в
котором мы собрались.
Давайте вместе со
мной попробуем исполнить самый простой поклон.
Вы готовы?
(Ответ
учащихся)
Тогда повторяйте
за мной.
(Учащиеся
повторяют за педагогом)
Педагог:
А какие
современные танцы вы знаете?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Молодцы, ребята. И
действительно, современная субкультура насыщена многообразными видами и
направлениями современными танцевальными стилями танцев. Но самое главное,
классический танец- это основа, народный – это истоки народных национальных
танцев, и танцы в современных ритмах, которых очень много –это и хип-хоп, брейк
данс, реп, тик-тоник и много других направлений, которые встречаются в нашем
волшебном городе.
Слайд
2
2. Основной
этап.
2.1. Сообщение цели и задачи.
2.2. Теоретическая часть.
2.3. Практическая часть.
Педагог:
Ребята, вам
понравилось?
А вы хотите,
научится танцевать?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Вот и прекрасно!
Сегодня передо
мной стоит цель: рассказать о современных танцах, показать и обязательно
научить вас.
А ваша задача
помочь мне это выполнить. Поможете?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Вот и прекрасно!
Для этого вы
должны очень внимательно меня слушать, повторять все за мной, когда я этого
попрошу, а главное быть веселыми и умелыми. Благодаря всем движениям которые
будут попадаться нам на нашей танцевальной экскурсии по волшебному городу , мы
с вами будем проходить различные районы , кварталы, и для себя вы откроете
множество развлекательных танцевальных площадок. А какие больше всех вам
понравиться вы расскажите мне в конце нашей экскурсии по волшебному городу
танца.
Прежде чем начать
разучивать танцевальные элементы, мы должны а первую очередь разогреть мышцы,
потому что разучивание движений требует неоднократного повторения, а если ваши
мышцы не готовы, то потом будет очень больно. Я предлагаю такой маршрут нашего
путешествия по современному миру.
( Слайд3)
1. «Ритмы
нашего города»
2. Парк
«Общеразвивающих физических и танцевальных упражнений»
3. Улица
« Азбуки современного танца»
4. Озеро
«Моберов»
5. Квартал
«Современной Аэробики»
6. Мост
«Диско танца».
7. Площадь
« Солнечный Экшн»
Интересный маршрут?
(Ответ
учащихся)
Отправимся в
путешествие нашего современного города?
(Ответ
учащихся)
Я думаю, что
везде, где мы с вами побываем, вы постараетесь чему-нибудь научиться. Вы
согласны?
(Ответ
учащихся)
И так посмотрим на
наш навигатор он нам поможет в нашей экскурсии по городу.
Слайд
3
Педагог:
Начинаем занятия с
разминки. Их у нас очень много, но сегодня мы начнем самую простую разминку.
(Проходит
разминка)
Педагог:
Молодцы!!!!
Теперь посмотрите, куда нас навигатор привел?
Это же волшебный парк «Общеразвивающих физических и танцевальных упражнений»
Ребята, а чтобы научиться писать нам что
нужно….?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Правильно буквы, потом слоги, потом слова
и предложения. В современной хореографии тоже есть свой язык- язык танцев.
Сначала мы учим позиции рук и ног, затем все это координируем, учим фигуры,
отрабатываем танцевальные элементы. А еще у нас есть своя терминология, свои
названия.
Например:
ü
2-я
позиция ног
ü
6-я
позиция ног
ü
Волна
руками
ü
Прыжки
по 6-ой позиции
ü
Ви
– степ
ü
Шоссе
ü
Приставные
шаги в стороны.
ü
Плие
ü
3
позиция рук.
И именно с этими
элементами танца мы с вами и познакомимся.
Слайд 4
Педагог:
А теперь ребята
нам надо двигаться дальше. По улице « Азбуки современного танца»
( Учащиеся
выстраиваются в диагональ друг за другом)
Педагог:
Посмотрите, какие
узкие улице в нашем волшебном городе. Стараемся выполнять все задания строго
друг за другом по порядку а то вы можете потеряться в нашем городе.
(
Выполняют задания по диагонали)
Слайд
5
Педагог:
Молодцы ребята, вы
так старались что наверное очень устали?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Ребята, у нас
навигатор наверно волшебный и он нас привел к чудесному озеру «Моберов», где мы
с вами можем немного отдохнуть.
(Учащиеся
берут коврики и выкладывают их по кругу.)
(
Выполняют задания в партере)
Слайд
6
Педагог:
Молодцы!!! Теперь мы
с вами двигаемся к кварталу «Современной Аэробики»
( Дети
выстраиваются в круг и исполняют упражнения в кругу.)
Слайд
7
Педагог:
Какие вы молодцы!
Мы с вами активно двигались по нашему волшебному городу. И какие самое главное
достопримечательности во всех городах ?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Правильно, ребята
–это центральная площадь любого города. Но так как у нас город волшебный значит
и площадь у нас волшебная. И называется она
« Солнечный Экшн».
Но прежде чем мы туда попадем нам надо пройти мост «Диско танца».
Вы готовы?
(Ответ
учащихся)
Педагог:
Внимание! Следим
за мной.
(
Идет разбор танцевальных движений без музыки.)
Слайд
8
Педагог:
А сейчас, я предлагаю вам почувствовать
себя артистами и рассказать свою историю зрителям. А для этого вам нужно немного
изменится. Я предлагаю вам одеть напульсники. В начале занятия я вам говорила о
коллективе который попадется нам в нашем волшебном городе. И вот этот момент
настал. Смотрим, наш навигатор хочет нам показать этот коллектив.
( Видео
танцевального коллектива «Экшн»)
Педагог:
Площадь «
Солнечный Экшн».
Ну что танцуем??
(Дети
с педагогом исполняют танцевальный номер «Здравствуй солнце»)
3.
Итоговый этап.
3.1.
Подведение итогов.
3.2.
Рефлексия.
Педагог:
Молодцы ребята, я
считаю что вы справились с заданиями, все прекрасно танцевали.
Наше занятие
подходит к концу и я хотела бы узнать ваше мнение, что было интересного, чему
вы научились и возникло ли у вас желание заниматься танцами.( Опрос поименно
или коллективно)
Снимем
напульсники, сложим их в коробку.
Ребята, если вы
получили приятные эмоции от нашего занятия, давайте все вместе похлопаем в
ладоши.
И давайте ребята
попрощаемся как танцоры.
(
учащиеся делают поклон)
В память о нашей
встрече, я хочу подарить вам коллажи нашего коллектива.
До свидания, всем
спасибо.
(Дети
красиво под музыку уходят из класса.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.