Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Открытое занятие по хореографии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Открытое занятие по хореографии

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА















hello_html_7fcddb7a.gif

По теме:

hello_html_m377510a8.gif

( Модифицированная программа «Экшн» для детей 9-18 лет)











Скоробогатая Любовь Николаевна

Педагог дополнительного образования.









2015г.

План занятия.

17 февраля 2015года.

Тема : « Введение в образовательную программу «Экшн»»

Тип занятия: знакомство с новым материалом.

Вид занятия: Комбинированное.

Цель: пробудить интерес у обучающихся и желание заниматься в детском объединении «Экшн»

Задачи:

Обучающие:

  • Познакомить с основами танцевальных элементов;

  • Научить элементарными танцевальными движениями;

Развивающие:

  • Развить творческие способности, теоретические знания и практические умения.

Воспитательные:

  • Воспитывать самостоятельность детей в выполнении упражнений;

  • Мотивировать на дальнейшие занятия хореографией.

  • Создать эмоционально-положительные взаимоотношения между учащимися

Методы и приемы:

  1. Метод мотивации: поощрение и эмоциональное стимулирование ( поддержка, подбадривание, доброжелательность, открытость.)

  2. Методы организации познавательной деятельности: словесный, наглядный(показ педагога, музыкальное сопровождение, наглядность), репродуктивный ( повторение за педагогом, имитация).

  3. Методы практической работы: показ приемов исполнения, отработка упражнений.

  4. Методы контроля и коррекции: наблюдение, коррекция, беседа, самоанализ, рефлексия, самоконтроль.

Форма работы: коллективная.

Наглядно-дидактическое пособие: видеоролик.

Музыкальное сопровождение: музыкальный центр, планшет.

Подборка музыки: Попурри современной музыки.

Условия проведения занятия, оборудование:

  • Танцевальный класс со станком

  • Видеокамеры с телевизором

  • Обручи

  • Мячи

  • Форма одежды детей: носки, кеды, футболки, спортивные тренировочные штаны.

  • Обязательное отсутствие колющих предметов, булавок, волосы у девочек аккуратно собраны.

  • Бейджики

  • Брошюры

  • Шарфы

  • Кепки

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

1.1. Приветствие.

1.2. Эмоциональный настрой.

1.3. Знакомство с коллективом.

Слайд 1

Педагог:

Добрый день дорогие ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Любовь Николаевна. Я уверена, что многие из вас любят танцевать. Это так?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Я предлагаю вам совершить увлекательную прогулку вместе со мной по

« Ритмам нашего города».

ГОРОД, который состоит только из различных ритмов – это огромная, непредсказуемая современная жизнь. В ней есть ритмичные развлекательные площадки, поющие леса, бушующие реки и озера. И хотя, такого в мире города нет, мы его можем представить в своем воображении, в своих фантазиях. А еще этот город открыт для тех, кто любит и хочет научиться правильно и красиво танцевать.

А что такое танец?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Правильно. Танец –это движение, а движение –это жизнь и ваше здоровие.

При помощи мимики, жестов, пластики тела, танцор рассказывает свою историю. Истории бывают разные, например:

1. Если танцует один танцор-это сольный танец.

2. Историю рассказывают двое - это дуэтный танец.

3. Есть групповой танец, и есть история, которую рассказывает большой коллектив.

Вот такой коллектив мы встретим в нашем « Городе Ритмов», а какой и как этот коллектив называется, вы узнаете позже.

Педагог:

Ребята, а вы знаете, что согласно танцевальному этикету, занятия начинаются и заканчиваются поклоном, которым мы приветствуем и показываем уважение друг к другу и залу, в котором мы собрались.

Давайте вместе со мной попробуем исполнить самый простой поклон.

Вы готовы?

(Ответ учащихся)

Тогда повторяйте за мной.

(Учащиеся повторяют за педагогом)

Педагог:

А какие современные танцы вы знаете?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Молодцы, ребята. И действительно, современная субкультура насыщена многообразными видами и направлениями современными танцевальными стилями танцев. Но самое главное, классический танец- это основа, народный – это истоки народных национальных танцев, и танцы в современных ритмах, которых очень много –это и хип-хоп, брейк данс, реп, тик-тоник и много других направлений, которые встречаются в нашем волшебном городе.

Слайд 2

  1. Основной этап.

2.1. Сообщение цели и задачи.

2.2. Теоретическая часть.

2.3. Практическая часть.


Педагог:

Ребята, вам понравилось?

А вы хотите, научится танцевать?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Вот и прекрасно!

Сегодня передо мной стоит цель: рассказать о современных танцах, показать и обязательно научить вас.

А ваша задача помочь мне это выполнить. Поможете?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Вот и прекрасно!

Для этого вы должны очень внимательно меня слушать, повторять все за мной, когда я этого попрошу, а главное быть веселыми и умелыми. Благодаря всем движениям которые будут попадаться нам на нашей танцевальной экскурсии по волшебному городу , мы с вами будем проходить различные районы , кварталы, и для себя вы откроете множество развлекательных танцевальных площадок. А какие больше всех вам понравиться вы расскажите мне в конце нашей экскурсии по волшебному городу танца.

Прежде чем начать разучивать танцевальные элементы, мы должны а первую очередь разогреть мышцы, потому что разучивание движений требует неоднократного повторения, а если ваши мышцы не готовы, то потом будет очень больно. Я предлагаю такой маршрут нашего путешествия по современному миру.

( Слайд3)

  1. «Ритмы нашего города»

  2. Парк «Общеразвивающих физических и танцевальных упражнений»

  3. Улица « Азбуки современного танца»

  4. Озеро «Моберов»

  5. Квартал «Современной Аэробики»

  6. Мост «Диско танца».

  7. Площадь « Солнечный Экшн»

Интересный маршрут?

(Ответ учащихся)

Отправимся в путешествие нашего современного города?

(Ответ учащихся)

Я думаю, что везде, где мы с вами побываем, вы постараетесь чему-нибудь научиться. Вы согласны?

(Ответ учащихся)

И так посмотрим на наш навигатор он нам поможет в нашей экскурсии по городу.

Слайд 3

Педагог:

Начинаем занятия с разминки. Их у нас очень много, но сегодня мы начнем самую простую разминку.

(Проходит разминка)


Педагог:

Молодцы!!!!

Теперь посмотрите, куда нас навигатор привел? Это же волшебный парк «Общеразвивающих физических и танцевальных упражнений»

Ребята, а чтобы научиться писать нам что нужно….?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Правильно буквы, потом слоги, потом слова и предложения. В современной хореографии тоже есть свой язык- язык танцев. Сначала мы учим позиции рук и ног, затем все это координируем, учим фигуры, отрабатываем танцевальные элементы. А еще у нас есть своя терминология, свои названия.

Например:

  • 2-я позиция ног

  • 6-я позиция ног

  • Волна руками

  • Прыжки по 6-ой позиции

  • Ви – степ

  • Шоссе

  • Приставные шаги в стороны.

  • Плие

  • 3 позиция рук.

И именно с этими элементами танца мы с вами и познакомимся.


Слайд 4

Педагог:

А теперь ребята нам надо двигаться дальше. По улице « Азбуки современного танца»

( Учащиеся выстраиваются в диагональ друг за другом)

Педагог:

Посмотрите, какие узкие улице в нашем волшебном городе. Стараемся выполнять все задания строго друг за другом по порядку а то вы можете потеряться в нашем городе.

( Выполняют задания по диагонали)


Слайд 5

Педагог:

Молодцы ребята, вы так старались что наверное очень устали?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Ребята, у нас навигатор наверно волшебный и он нас привел к чудесному озеру «Моберов», где мы с вами можем немного отдохнуть.

(Учащиеся берут коврики и выкладывают их по кругу.)

( Выполняют задания в партере)


Слайд 6


Педагог:

Молодцы!!! Теперь мы с вами двигаемся к кварталу «Современной Аэробики»

( Дети выстраиваются в круг и исполняют упражнения в кругу.)


Слайд 7

Педагог:

Какие вы молодцы! Мы с вами активно двигались по нашему волшебному городу. И какие самое главное достопримечательности во всех городах ?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Правильно, ребята –это центральная площадь любого города. Но так как у нас город волшебный значит и площадь у нас волшебная. И называется она

« Солнечный Экшн». Но прежде чем мы туда попадем нам надо пройти мост «Диско танца».

Вы готовы?

(Ответ учащихся)

Педагог:

Внимание! Следим за мной.

( Идет разбор танцевальных движений без музыки.)


Слайд 8

Педагог:

А сейчас, я предлагаю вам почувствовать себя артистами и рассказать свою историю зрителям. А для этого вам нужно немного изменится. Я предлагаю вам одеть напульсники. В начале занятия я вам говорила о коллективе который попадется нам в нашем волшебном городе. И вот этот момент настал. Смотрим, наш навигатор хочет нам показать этот коллектив.

( Видео танцевального коллектива «Экшн»)

Педагог:

Площадь « Солнечный Экшн».

Ну что танцуем??

(Дети с педагогом исполняют танцевальный номер «Здравствуй солнце»)


3. Итоговый этап.

3.1. Подведение итогов.

3.2. Рефлексия.


Педагог:

Молодцы ребята, я считаю что вы справились с заданиями, все прекрасно танцевали.

Наше занятие подходит к концу и я хотела бы узнать ваше мнение, что было интересного, чему вы научились и возникло ли у вас желание заниматься танцами.( Опрос поименно или коллективно)

Снимем напульсники, сложим их в коробку.

Ребята, если вы получили приятные эмоции от нашего занятия, давайте все вместе похлопаем в ладоши.

И давайте ребята попрощаемся как танцоры.

( учащиеся делают поклон)

В память о нашей встрече, я хочу подарить вам коллажи нашего коллектива.

До свидания, всем спасибо.

(Дети красиво под музыку уходят из класса.)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров538
Номер материала ДБ-178219
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх