Открытое занятие по хору на тему "Развитие эмоциональной и творческой свободы на занятии хора, через работу над вокально-хоровыми навыками.

Открытое занятие на муниципальном  конкурсе «Сердце подарю детям».

 Педагог дополнительного образования высшей категории

 МАОУ СОШ №38, Валеева Людмила Дмитриевна.

24 октября, 2018года. Город Калининград.

Тема. «Введение в дополнительную общеразвивающую образовательную программу хорового кружка «Камертон».

Тема занятия: Развитие  эмоциональной и творческой свободы на занятии хора, через работу над вокально-хоровыми навыками.

Задачи:

Обучающие:

- Формирование предметной компетентности;

- Познакомить с певческим аппаратом;

- Развитие творческой свободы через движение;

Развивающие:

-Развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

Воспитательные:

-Воспитывать художественно-эстетический вкус учащихся, любовь к хоровому пению.

- Воспитание духовно-нравственных качеств личности.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текста;

Методические приёмы:

·         Словесные (беседа, объяснение);

·         Наглядно – практические (демонстрация  текста, практическая работа);

·         Метод анализ и сравнения;

·         Метод стимулирования мотивации.

·         Информационно – коммуникативные;

·         Здоровьесберегающие.

·         Групповые;

·         Индивидуальные.

·         Тип занятия: комбинированный

Ход занятия.

I. Организационный момент.

II. Знакомство с певческим аппаратом.

При помощи артикуляционной гимнастики: устраняется напряженность и скованность артикуляционного аппарата, разогреваются мышцы языка, губ, щек, челюсти, развивается мимика, артикуляционная моторика.

Упражнения по системе В. Емельянова:

·         Разогреть «мышцы дыхательной системы»;

·         Устранить поверхностное не ритмичное дыхание;

·         Нормализовать размеренное, спокойное, плавное дыхание;

·         Вдох через нос, затем задержка и выдох через рот;

III. Упражнения на развитие речевого и певческого аппарата.

Ход занятия:

I Организационный момент.

Приветствие учащихся, подготовка к дыхательной гимнастике и распевкам.

Постановка цели и задач занятия.

--  Сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением. Это песня детского композитора Людмилы Марченко на стихи известного русского поэта М.Ю. Лермонтова. Но исполнить нам произведение помогут наши знания и умения. Что мы с вами должны сделать в первую очередь?

 Предполагаемый ответ – распеться.

--А что надо, чтобы красиво и правильно петь?

Предполагаемый ответ – дыхание, дикция, осанка…

--Как много вы знаете! Эти навыки очень нам нужны и их нужно будет сегодня нам использовать.

Давайте проверим нашу осанку и скажем:

   Если хочешь в хоре петь,

   Головою не вертеть

   Так, красиво подтянись,

   И спокойно улыбнись.

Начнем с певческого дыхания. Чем мы дышим ?  Животиком.

Положили руки на животик и дышим, плечи не поднимаем.

А теперь руки сжили в кулачки и будем помогать животику дышать.

А теперь попробуем задержать дыхание. Будем нюхать цветочек и изобразим счастье.

 Давайте сядем.

Послушайте попевку и повторите ее.  «Сидит филин на дубу у-у-у-у,

Он  играет во трубу у-у-у-у.

А сейчас упражнения на дикцию. Откройте широко рот и зевните, сильно-сильно. А теперь вы стесняетесь показать что вы зеваете. Давайте зевнем закрытым ртом.

Любимая игра маленьких деток это «машинка». Давайте представим , что мы её катаем. (Губной звук).

А сейчас порычим.

В снежки играть зимой любите? Давайте сейчас в них поиграем, только вместо снежков у нас будут слоги. Я в вас бросаю а вы в меня.

Слоги: ма-мо-му, на-но-ну, ла-ло-лу, ра-ро-ру.

Садимся, отдохнем и споем : Мы поём, хорошо поем. (по полутонам от ноты «до»).  Затем на слоги «ми-мо-ми-мо-ми-мо-ми-мо-ма».

Вот теперь вы готовы к разучиванию новой песни «Ангел».

Ребята, а кто такой ангел?  (ответы).

А вы когда-нибудь ощущали,  что рядом с вами ангел? А когда? (ответы).

Вот это присутствие рядом ангела наверно ощутил и знаменитый наш русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов и написал своё стихотворение.

А давайте мы с вами сами придумаем  слова в стихах, будем поэтами.

Надо в пробелы  в стихотворных фразах вставить недостающие по смыслу слова. (Работа детей с текстом).

 Давайте прочитаем, что у нас получилось. А теперь как написал поэт.

Раздаю слова детям. Кто прочитает?

 Дети по очереди читают.

Разъяснение: Кущи рая – это шатер в райском саду.

Композитор Людмила Марченко написала для детей на стихи Лермонтова песню. Послушайте, я спою вам первый куплет.

 А сейчас споем по фразам. Я пою, а вы как эхо повторите за мной.

Разучиваем первый куплет. Работа над чистой интонацией, голосоведением, согласными.

Давайте, встанем и споем весь куплет.

Итог занятия.

    Как вы, думаете, получилось у нас правильно все спеть в песне?

А на каком празднике можно спеть эту песню?  (ответ).

    Ребята, приближается праздник Рождества Христова. Первые кто возвестили о рождении младенца Христа, были ангелы. И сегодня, в честь нашего с вами знакомства я приготовила для вас подарочки,  вот таких ангелочков.

   Давайте прощаться. До свидания, я очень была рада встречи с вами.

ДРЕВНЕРУССКОЕ ЦЕЛИТЕЛЬСТВО. Обряд выкатывания яйцом Испокон веков, чтобы очистить человека от порчи, испуга и других обретенных негативных программ, использовался обряд выкатывания яйцом. Этот метод исцеления весьма эффективен. Еще моя бабушка его использовала, когда дети и внуки были маленькими и болели. Порчу, чтобы снять, в знахарстве использовали те предметы, на которые переносилась программа деструктивная - это воск, соль, олово, яйцо. Как и воск, живая структура яйца легко перенимает на себя все недоброе с энергооболочек человека. Процедура выкатывания яйцом не так сильно встряхивает энергетику человека, как отливка воском. Поэтому обкатывать яйцом можно и детей, и беременных. Этот метод очень хорош для обучения и на начальном этапе познания законов Вселенной и самого себя. Можно сравнить этот метод с нулевым (подготовительным) классом в школе. Пробуйте, учитесь, но помните, что должно быть развитие, ибо топтание на месте ведет вниз. Следующий этап - обучение взаимодествию с Энергией. Правила обряда Яйцо для выкатывания должно быть живым - от курицы, которую оплодотворяет настоящий деревенский петух. Яйца, произведенные на птицефабриках, для этой задачи не годятся. Любитель, катающий человека с порчей яйцом без зародыша (мертвым), невольно может выполнить сброс порчи на себя. Даже непродолжительное хранение живых яиц в холодильнике существенно

Краткое описание документа:

Открытое занятие по хору с группой детей в разделе дополнительного образования.

Основные задачи: Обучающие:

- Формирование предметной компетентности;

- Познакомить с певческим аппаратом;

- Развитие творческой свободы через движение;

Развивающие:

-Развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

Воспитательные:

-Воспитывать художественно-эстетический вкус учащихся, любовь к хоровому пению.

- Воспитание духовно-нравственных качеств личности.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текста;

Работа над разучиванием песни "Ангел" композитора Л.Марченко, на стихи М.Ю. Лермонтова. Предварительное разогревание певческого аппарата, использование дыхательной гимнастики и распевок.