Открытое занятие по курсу внеурочной деятельности «Первоклассная газета» по теме «Спелеолог»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

Открытое занятие по курсу внеурочной деятельности

 «Первоклассная газета» по теме «Спелеолог»

Горькова Елена Игнатьевна,

учитель начальных классов,

высшая категория

Зея

2015

Открытое занятие по курсу внеурочной деятельности

 «Первоклассная газета» по теме «Спелеолог»

Познавательные УУД:

·        осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения учебных заданий (находить нужную информацию в справочной и энциклопедической литературе, в периодической печати);

·        подробно, кратко пересказывать статью.

Регулятивные УУД:

·        поиск информации и понимание прочитанного;

·        формирование навыков самооценки собственной работы;

·        формирование всех компонентов информационной грамотности у младших школьников: приёмов эффективного чтения, навыков поиска, обработки и оценивания информации.

Коммуникативные УУД:

·        уметь высказывать и обосновывать свою точку зрения использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;

·        уметь слушать и слышать других.

Личностные УУД:

·        профессиональная ориентация обучающихся;

·        способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход занятия:

1. ВВЕДЕНИЕ

 - Сегодня мы вновь встречаемся с очередным номером «Первоклассной газеты».

- Скажите мне, кто такой карьерист?

·        Это человек, который идет по карьерной лестнице и достигает своей опр. цели в работе;

·        Карье́ра (итал. carriera — бег, жизненный путь, поприще, от лат. carrus — телега, повозка) — продвижение вверх по служебной лестнице, успех в жизни. В теории управления персоналом карьера — это результат осознанной позиции и поведения человека…)

·        Карьеристом называют человека, сумевшего определить свои жизненные цели и уверенно идущего к их осуществлению. Достижения в профессиональной сфере или продвижение по служебной лестнице требуют от него огромной ответственности и риска. Негативный оттенок слова «карьерист», который многие вкладывают в это определение, не оправдан. Ведь карьера – это путь, это метод управления жизненными ценностями, который представляет собой процесс роста общественного статуса, должностных позиций и материального благополучия.

- В каких источниках мы можем найти значение слова карьерист?

- Сегодня вам предстоит быть не просто учениками, а вы будете юными карьеристами.

- Подпишите свою газету.

2.     РАЗМИНКА

- Назовите тему сегодняшнего номера. (Спелеолог)

- С чем ассоциируется название выпуска (рубрики)?

- Что, по-вашему, мнению, написано в этом номере?

- Где можно найти информацию по этой теме?

- Почему данная тема для нас важна? (Потому что нам предстоит в дальнейшем определяться с выбором профессии и возможно этот вид деятельности нас заинтересует)

- В какой ситуации могут пригодиться знания по данной теме?

- Какой сказочный герой нас встречает?

- Прочитайте вопрос, который он задаёт нам.

3.     ЧТЕНИЕ ТЕКСТА,  РАБОТА С ТЕКСТОМ

·     Чтение по цепочке. Дети читают текст газеты вслух по очереди, один за другим.

- Прочитайте определение кто такой спелеолог?

- Какими качествами должен обладать спелеолог, мы узнаем, прочитав статью «Личные качества спелеолога».

- Мы говорили, что карьеристом называют человека, сумевшего определить свои жизненные цели и уверенно идущего к их осуществлению. Давайте проследим, из каких ступенек состоит карьерная лестница спелеолога. Продолжаем читать по «цепочке».

·     Индивидуально. Дети читают текст газеты самостоятельно, про себя. После прочтения учитель задаёт вопросы по содержанию текста.

- Статью «Вершина карьеры» прочитайте самостоятельно.

- Ответьте на мои вопросы:

ü Как звали героя статьи? (Геннадий Самохин)

ü Какой мировой рекорд совершил Геннадий Самохин? (побывал на глубине 2196 метров)

- Продолжим  работу со статьёй. Вы знаете, что вопросы бывают тонкие и толстые. Какие ещё вопросы вы можете задать по этой статье? Или  Задайте свои вопросы к этой статье. 

ü Какая история произошла с Геннадием в международной экспедиции? (экспедиция наткнулась на подземное озеро)

ü Что увидел спелеолог внутри туннеля? (стайку прозрачных плоских рыбок)

- Прочитаем статью «Пещера гигантских кристаллов». 

- Расскажите, что вы узнали, прочитав эту статью.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

·        Дискуссия ОПТИМИСТЫ И ПЕССИМИСТЫ

После прочтения текста учитель ставит перед учащимися какую-либо проблему, касающуюся содержания номера. Класс делится на две группы, которым присваиваются противоположные точки зрения. В ходе дискуссии каждый ученик высказывает своё мнение и обосновывает его.

РАБОТА С ЗАДАНИЯМИ «Заметки карьериста»

РЕФЛЕКСИЯ,

- определите самые интересные и самые трудные задания

- объясните, почему данное задание показалось вам интересным или трудным.