Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Открытое занятие по математике

Открытое занятие по математике



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ « Манжерокская СОШ»

дошкольная группа « Дошколёнок»








Конспект открытого занятия.


По математике






Тема: « Закрепить счет в пределах 5. Цифры 1,2,3,4. Соотнесение количества предметов с нужной цифрой. Понятия – «слева», «справа». Закрепить знание геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат.





Провела воспитатель: Доронина Е.Н.

Категория: высшая, педстаж 36 лет






С. Манжерок 2015год




Конспект открытого занятия по математике


В рамках стажёрской площадки.

В группе «Дошколёнок»



Воспитатель: Доронина Е.Н.



Тема: « Закрепить счет в пределах 5. Цифры 1,2,3,4. Соотнесение количества предметов с нужной цифрой. Понятия – «слева», «справа». Закрепить знание геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат.

Программное содержание:


Обучающие задачи:

  • Закрепить счет в пределах 5;

  • Научить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

  • Сформировать умение ориентироваться в пространстве объясняя понятия «слева», «справа»;

  • Закрепить понятия о геометрических фигурах: круг, треугольник, квадрат, научить соотносить форму предмета с геометрической фигурой;

Развивающие задачи:

  • Создать условия для развития логического мышления, развивать память, внимание;

  • Обогащать словарный запас, развивать разговорную речь;

  • Развивать умение аргументировать свои высказывания;


Воспитательные задачи:

  • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

  • Воспитывать интерес к математическим занятиям.

  • Воспитывать усидчивость, умение слушать и слышать;

  • Воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказки.


Предварительная работа с детьми: Игры в математическое лото,

отгадывание математических загадок, разучивание пальчиковых гимнастик с математическим счётом.

Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстрации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитная доска, цифры, набор геометрических фигур.
Демонстрационный материал: карточка с геометрическими фигурами, иллюстрации к сказке «Репка».
Раздаточный материал: Карточки с двумя полосками, конверты с раздаточным материалом (геометрические фигуры), карточки с заданиями, карандаши, счётные палочки.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, художественная литература, музыка.


























Ход занятия

Звучит легкая музыка.

Дети заходят в группу здороваются с гостями.


Воспитатель: Дети, какое у вас сегодня настроение? … Готовы порадовать гостей? Присаживайтесь на свои места.


Повторим правило:

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

Парта – это не кровать, и на ней нельзя лежать.

Ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.


Воспитатель: Показывает карточку с цифрой 1, ребята, кто знает. Что это за цифра?


Назовите мне предметы в нашей группе которых по 1. ( телевизор, пол, потолок, книжный шкаф, часы, уголок дежурных…)


Карточка цифрой 2 – посмотрите внимательно на меня, чего у меня по 2 (руки, ноги, глаза, уши, серёжки, туфли, брови…).


Цифра 3, прочитать стишок про тройку.

А за тройкой посмотри, - выступает цифра 3.

Тройка – третий из значков, состоит из двух крючков. – Молодцы!


Работа с раздаточным материалом:


Воспитатель: Дети, возьмите карточки с двумя полосками, на верхнюю полоску положите 3 красных кружка.

А на нижнюю, на 1 зеленый квадрат больше, чем красных кружков.

Сколько квадратов вы положили?

Какое число больше 3 или 4, на сколько?

Что нужно сделать чтобы их стало поровну?

Кто сможет найти карточку с цифрой 4?


Молодцы, ребята, справились! Давайте немного поиграем.






Игра называется: «Что лишнее?»

Слушайте внимательно, какое слово будет лишним и почему?


Стол, стул, шкаф, платье, кровать.

Берёза, ботинки, дуб, сосна, осина.

Понедельник, вторник, среда, осень.

Круг, квадрат, яблоко, прямоугольник


Ответы детей. Молодцы.


Посмотрите на карточку.

Какие геометрические фигуры вы видите?

Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общего? (сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Сколько всего геометрических фигур на карточке – 5. Знакомство с цифрой 5. Счёт до 5 хором.

Нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя. Как вы считаете, какая фигура лишняя и почему?

( круг не имеет углов)





Воспитатель: Какие вы все молодцы, порадовали меня, и я хочу вас порадовать, рассказать сказку, сказку необычную, слушайте!


Плоскостной театр. Сказка «Репка».


Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая. Тянет дед репку, а вытянуть не может. Позвал дед бабку. А бабка говорит:

«Очень я занята, грибы перебираю, ходила в лесу без очков, собирала грибы, корзинку домой принесла, глянула, а грибы то не все съедобные, пусть дети мне помогут, тогда помогу тебе, дед».


Детям предлагается корзинка с муляжами грибов:

Корзинка с грибами – 2 мухомора, 3 лисички. Сколько всего грибов в корзинке? Пять знакомство с цифрой 5. Сколько грибов нужно убрать из корзинки, почему?


Задание выполнено, Бабка: Спасибо детки, пойду, помогу деду репку тянуть. Бабка за дедку. Дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.


Внучка говорит: Помогу вам, только пусть дети помогут мне запомнить какая рука правая, какая левая, я путаю, а подружки надомной смеются.


Музыкальная разминка.


Внучка: Спасибо, пойду помогать деду и бабе.


Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.


А Жучка говорит, пусть и мне ребята помогут, научат играть с косточками.

Воспитатель: Дети, достаньте пожалуйста счетные палочки.

Давайте научим Жучку выкладывать разные фигурки:

  • Солнышко.

  • Кораблик.

  • Домик.

Жучка довольна, побежала помогать.

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.

Кошка спит не слышит.


Воспитатель: Давайте дети, научим кошку делать гимнастику для глаз, она будет быстро просыпаться. Закрывайте глазки как котятки крепко, крепко и слушайте меня.


Глазки, как проснуться, солнцу улыбнуться,

Вниз посмотрят на траву, и обратно в высоту.

Водят взгляд туда – сюда, ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда.

Крепко глазки закрываем. Раз, два, три, четыре, пять.

Будем глазки открывать.

И кошка наша проснулась услышала Жучку, побежала помогать.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.

А мышка к зиме готовится, домик – норку строит, да не знает какой.

Давайте ей подскажем.


Физическая минутка:

Я хочу построить дом, чтоб окошко было в нём,

Чтоб у дома дверь была, рядом, чтоб сосна росла,

Солнце было, дождик шёл, и тюльпан с саду расцвел.


Обрадовалась мышка совету.

Быстро достроила мышка свой домик и побежала помогать репку тянуть.

А дорожка от мышкиной норки не простая, а….

Воспитатель предлагает детям карточки, на которых показ извилистая линия.

Задание: «Продолжи узор»



Встали мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут потянут и вытянули репку. А репка, какая красавица, сочная, сладкая. Решили бабка да внучка стол накрыть, да всех в гости пригласить. Тут и сказки конец. А кто её рассказать помог – молодец!


Дети, чем мы сегодня свами занимались?

Какие цифры запомнили? Что больше всего понравилось на занятии?

Ответы детей.


И наши сороконожки слушали, и им понравилось!


Релаксация. Две сороконожки бежали по дорожке, побежали, побежали и друг друга обняли.


На этом наше занятие окончено. Всем спасибо. Все молодцы.

























Самоанализ.


Тема занятия определена по плану, с учётом возраста, цель и методические задачи поставлены. Во время занятия использовались разнообразные методы, формы и приёмы: проблемно – поисковая мотивация, игровая форма, сюрпризные моменты, приём «яркое пятно», игровые ситуации. В объяснении нового материала проводилась активизация самостоятельного мышления, моделирование, фантазирование, поиск и решение проблемной ситуации. Успешно использовалась динамическая пауза, игровые моменты. Во время практической работы, использовались групповые способы организации деятельности детей и индивидуальная работа. Интеграция образовательных областей соответствует требованиям программы. Контакт со всеми детьми установлен, прослеживалась обратная связь. Виды деятельности распределены с учетом требований к охране здоровья детей. Программные задачи выполнены.























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДВ-367569
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх