Конспект НОД
по формированию элементарных математических представлений в средней группе
детского сада, тема: Путешествие по сказке «Маша и медведь»
Программные задачи:
Формировать
умение сравнивать предметы по длине и высоте в возрастающем порядке;
Развивать
умение ориентироваться в пространстве, различать и называть треугольник, круг,
квадрат, цилиндр, шар, куб.
Закреплять
навыки порядкового и количественного счета (в пределах 5).
Воспитывать
интерес к занятию по математике.
Материал к занятию:
Раздаточный
материал – (1С).полоски разной длины,
елочки разной высоты, карточки для количественного счета;
дидактический
материал - геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг), геометрические
тела (шар, куб, цилиндр), картинки «части суток», иллюстрации к сказке «Маша и
медведь».
Предварительная работа:
Чтение
русской народной сказки «Маша и медведь».
Ход
НОД:
Воспитатель:
Мы
сегодня отправимся в путешествие вместе с героями сказки «Маша и медведь», по
пути будем выполнять задания. В путь!
С
дедушкой и бабушкой, внученька жила,
Как-то
раз пошла она,
В
лес с подружками одна.
По
тропинке в лес идут, дружно песенки поют,
Бабочки
летают, крылышками порхают,
На
цветочек сесть хотят.
Дидактическое упражнение «Выложи цветы»
Воспитатель:
На
карточке нарисованы бабочки, нужно узнать, всем ли бабочкам хватит цветов?
Выложите на карточке цветы под каждой бабочкой и проверьте.(ребята ,а как
проверить всем бабочкам хватит
Дети:
Цветов
хватит всем бабочкам. Бабочек и цветов поровну.
Воспитатель:
Дальше
Машенька идет,
Вот
грибочки здесь растут.
Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы»
Воспитатель:
Посмотрите
на картину и сосчитайте, сколько грибов собрала в корзину Машенька?
ДетиLдети отвечают
всего Маша собрала 4 гриба)
Всего
4 гриба.
Воспитатель:
В
темный лес попала вдруг,
Ели
там растут вокруг,
И
стоят совсем не так,
Нужно
Машеньке помочь,
Елочки
расставить в ряд,
Чтоб
стояли все они по высоте,
От
самой низкой до самой высокой.
Дидактическое упражнение «Расставь елочки по высоте»
Воспитатель:
Как
вы расставили елочки?
Дети:
Елочки
расставили, от самой низкой до самой высокой.
Физкультминутка «осенний лист»
Ну а сейчас давайте немного
поиграем. Положите перед собой листы зеленой бумаги. Это у нас будет лужайка. В
правую руку возьмите желтый листочек. Подул ветер и сорвал наш листочек с
дерева. Он упал прямо в центр нашей лужайки. Положите его туда. А ветер все
дует и кружит листочек. Вот он понес его «вправо», потом «вниз», «влево»,
«вверх» и снова вернул его «в центр», в самую середину.
А теперь мы с вами посчитаем
еще. Я буду говорить на ушко кому сколько раз присесть, а остальные будут
считать. (Воспитатель вызывает ребенка, он приседает 4 раза, дети считают,
после чего воспитатель опрашивает детей.) Те, у кого получилось 4, сосчитали
правильно. А те, у кого получились другие числа, ошиблись – будьте внимательней!
Воспитатель:
Вот
избушка маленькая, Машенька вошла,
Там
хозяин Мишка был, пригласил пожить.
Согласилась
Машенька, да за дело сразу,
Смело
принялась, и порядок Мише быстро навела.
Дидактическое упражнение «Назови геометрические тела»
Воспитатель:
Назвать
геометрические тела, которые стоят на столе и найдите похожие в группе.
Дети:
Круг, овал, квадрат.
Воспитатель:
Мишка
наш усталый по лесу идет.
Мышка
на дорожке, а за нею зайка,
рыжая
лисичка, а за нею волк.
(Картинки
зверей выставляются на доске).
Дидактическое
упражнение «Назови, кто за кем?»
Воспитатель:
Кто
же Мишке встретился первым в том лесу?
Дети:
Первой
встретилась в лесу Мышка.(1 первая)
Воспитатель:
А
кто второй?
Дети:
Вторым
встретился зайка.(2 встретился )
Воспитатель:
А
по счету волк, которым был?(4- ым был волк)
Дети:
Волк
был четвертым.
Воспитатель:
Сколько
на тропиночке, встретилось зверей?
Дети:
Всего
4 зверей.
Воспитатель:
До
деревни Мишка, миленький дошел.
Вот
уж вечер думал он, а может день?
(На
столе у детей картинки «части суток»).
Дидактическое
упражнение «Назови части суток»
Воспитатель:
Когда
обедают все люди?
Дети:(
Люди
обедают днем.
Воспитатель:
Когда
дети делают зарядку?
Дети:
Дети
делают зарядку утром.
Воспитатель:
А
когда, возвращаются из детского сада?
Дети:
Дети
возвращаются из детского сада вечером.
Воспитатель:
Когда
все дети спят до утра?
Дети:
Дети
спят ночью.
Воспитатель:
Бросил
Мишенька свой короб и домой пошел.
Испугался,
бедненький лающих собак.
Выскочила
Машенька и бегом домой.
Дома
бабка, с дедкою, рядышком сидят,
Внучку
ждут они, и в окно глядят.
Увидали
Машеньку, стали целовать,
Умницей,
пригоженькой, стали называть.
Воспитатель:
По
какой сказке мы сегодня путешествовали?
Дети:
Мы
путешествовали по сказке «Маша и медведь».
Воспитатель:
Вы
сегодня все молодцы, справились со всеми заданиями. Молодцы!
Список
используемой литературы
1.
Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 4-5 лет. Сценарии учебно-игровых
занятий. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
2.
Новикова В.П. Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст. – 2-е
изд., и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3.
Шевелев К.В. Дошкольная математика в играх. Формирование элементарных
математических представлений у детей 5-7 лет.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.