Открытое занятие по основам грамоты Тема: "Звук и буква О,о"

                                          Технологическая карта

Организованной  учебной  деятельности  для  предшкольной  « В » группы

Образовательные области:  «Коммуникация»

Разделы   Основы грамоты и письма.                  

Тема:  Звук [о]. Буквы О, о.

Цель:

•              познакомить детей с гласными буквами О, о;

•              закрепить гласные А, У; правило, когда пишется большая буква;

•              продолжать учить проводить звуко-буквенный анализ слов, делить слова на слоги, выделять ударный слог и ударную гласную;

•              упражнять в составлении предложений по схеме;

•              продолжать обобщать и систематизировать знания детей об осени, типичных осенних изменениях в природе;

•              развивать фонематический слух, внимание, память, общую и мелкую моторику;

•              носпитывать самостоятельность, активность, ответственность.

Методические приемы: беседа, наглядность, работа по тетради, прсмотр слайда.

Наглядности: картинки,  азбука-тетрадь , слайд.                                                                                                                                         

Ход урока:

	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно – побудительный	Здравствуйте! тебе сказали.  Здравствуйте! ответишь ты. Как две ниточки связали. Теплоты и доброты.	Дети встают в круг Повторяют приветствие и выполняют движения за воспитателем.
	Сообщение темы занятия Ход урока Показать картинку веселого Облака.                 Пушистая вата                 Плывет куда-то.                 Чем вата ниже,                 Тем дождик ближе.              (Облако) -Это облако не простое, а живое, оно хочет послушать, как вы сможете прочитать его любимую букву, а какую, как вы думаете? -Правильно, потому что первый звук в слове облако... [о]. Буквой о обозначается звук [о]. Так же научимся писать любимую букву. -Какое сейчас время года? (Осень) -Какие осенние месяцы вы знаете? (Сентябрь, октябрь, ноябрь) -В сентябре осень называют - ранняя, а в ноябре...*. (Поздняя). II. 1. Выделение звука. - Как вы думаете, какая осень изображена на рисунке? -Кто спрятался в осеннем лесу? -Обведи тех животных, в названии которых есть звук [о]. -Составьте предложения по схемам. Почему гнездо пустое? Что дела осенью животные? Для кого домики? Соедините. -Сделайте звуковую схему к слову дупло . 2.            Характеристика звука. Звук [о] какой? (Гласный) Какие гласные мы узнали? (а, у, о) 3.            Знакомство с буквами. Звук [о] имеет свой знак - букву. (Показываю букву О.) На что она похожа? (На колесо, на баранку) В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она кругла, Покатиться бы смогла. (Е. Тарлапан) Сравните большую и маленькую буквы, чем похожи, чем отличаются. Физминутка. «Медведь и заяц» (проводится 2-3 раза). В. У медведя дом большой. В. А у зайки маленький. В. Мишка наш пошел домой.  (Имитируют движение медведя вперевалочку.) В. Да и заинька домой. 4.            Обучение чтению слогов, слов, предложений с изучаемой буквой. Придумывание истории, в которой было бы предложение «О-о-о!», выражающее такие чувства, как радость, удивление, испуг. 5.            Работа над предложением (словосочетанием). Подбери пару к слову. Осень - дождь, зима - ... (снег). Составь предложения, используя эти слова. IV.          1. Анализ буквы О. Почему изображены две буквы? Когда пишут оольшую букву? 2.            Печатная буква О. 3.            Письмо по образцу. 4.            Письмо заглавной О. Анализ графической формы. Обведение образца но точкам.	Работа по картине -Облако. -Варианты детей, о. -Осень. -Сентябрь,октябрь,ноябрь. Работа пр картине в тетради.   -Гласный. -Колесо,баранку. Дети повторяют стихи. Дети отвечают. Д. (низко). -Ой! Ой! Ой! Ой! (Показывают руками большой дом.) Д. (высоко). -Ой! Ой! Ой! Ой! (Показывают руками маленький дом.) Д. (медленно, степенно, протяжно). -Ой! Ой! Ой! Ой! Д. (быстро, кратко).- Ой! Ой! Ой! Ой! (Имитируют движения прыгающ зайца.) -ОООООООО. -Оаоаоа. -ОАУ. -ОУОУ. -УАО. Рисуют снежинки. Красят букву о. Письмо буквы о. Самостоятельное написание буквы.
Рефлек-сивно – Корригирующий	Итог. -Какую новую букву вы узнали?  -Сколько гласных букв вы знаете?	-Букву О. -А;У;О.

Ожидаемый результат:

Знать: понятия «звук» - «буква»,гласные буквы А,О,У.

Иметь: навыки звуко-буквенного анализа.

Уметь:  составлять  слова, читать их, составлять предложения.