Открытое занятие по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе на тему -« Жиһаз»- « Мебель» -« Furniture »

КГКП я/ с № 20 « Мерей» центр полиязычного развития  отдела образования акимата города Экибастуза

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим

в подготовительной группе

на тему -« Жиһаз»- « Мебель» -« Furniture »

                                                                                                     Провела : Ткачева Л.Д.

Г.Экибастуз

2016

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для подготовительной группы.

Дата: 11. 01.16.

Образовательная область: «Познание».

Раздел: Ознакомление с окружающим. Экология.

Тема: «Мебель»- «Furniture»-« Жиһаз»

Цель: Учить понимать обобщающее слово «Мебель»; классифицировать мебель в соответствии с назначением комнаты

Задачи: расширять и активизировать словарь по данной теме.  Развивать интерес к экспериментированию с разным материалом.

•Уточнить и закрепить представления о свойствах твёрдых веществ (дерево, металл, бумага, пластмасса, ткань, резина)

•Закрепить способы распознающего наблюдения: умение выявить свойства и качества предложенных материалов через проведение опытов.

• Упражнять в умении анализировать результаты собственных экспериментов, делать выводы и фиксировать их на бумаге.

• Продолжать учить детей использовать в своей работе схемы, алгоритмы

•Расширение кругозора детей в части элементарных представлений об окружающем мире. .Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.:

Словарная работа: Новоселье

Оборудование: беджики,шапочки,фартуки, буклет по технике безопасности, карточки – схемы, схемы сравнения материала, образцы дерева, пластмассы, пластика, железа, картона, стекла.

Для эксперимента : краски, кисточки, подносы, образцы дерева, пластмассы, лупа,нож, деревянная палочка

Полиязычие:  Стол- Үстел- Table,Chair –Орындық-Стул,Bed КроватьSofa-Диван,Armchair- Кресло- кереует. Мебельный магазин-Furniture store-жиhаз дүкенi

У стола четыре ножки.- Бас үстелдің төрт аяқ.-  The four legs.- Папа починил стул.- Әке орындықты починил.Мен диванда отырамын.-Я сижу на диване. I'm sitting on the couch. Пустая комната  -  Еmpty room -  Бос бөлме Кухня-Кitchen-ас үйі Спальня -Bedroom- Жатын бөлме Столяр-Joiner-ағаш шеберi Инструменты-Тools – құралдар Гостиная - Living room-Қонақ бөлмесі Добро пожаловать в новый дом!-welcome to the new home ! -Жаңа үйімізге қош келдіңіздер ! Инновационные технологии  : ИКТ,мнемотаблицы

Этапы деятельности.	Действия воспитателя.	Действия детей
Мотивационно - побудительный	-Доброе утро я вам говорю, доброе уторо я вас всех люблю!(Показываю сердечко) (дети стоят в кругу) Қайырлы таң ұстазым! Қайырлы таң достарым! Шенберғу тұрайық, Жылулық сыйлайық. Доброе утро учитель! Доброе утро , друзья ! Посмотрите друг на друга Пожелайте добра Good morning, Good morning, Good morning to you Good morning, Good morning, We are glad to see you!	Произносят слова и выполняют движения ,стоя в кругу
Организационно – поисковый	1. Беседа  с детьми. -Ребята! Я предлагаю вам посетить наш центр науки и на некоторое время стать учеными — исследователями. -Ребята, я сегодня буду в роли старшего научного сотрудника, а вы будите моими помощниками, предлагаю  вам быть моими помощниками: лаборантами Прошу одеть беджики: (бейджик с соответствующим обозначением) ( младший научный сотрудник….) Валерия, Аида, Адия ,Арлан, Элина Тимур -1 группа Дамир, Лиза,  Назар,  Кристина, Ариша, Данил – 2 группа Но вначале вспомним   «Правила безопасности работы в лаборатории». (Техника безопасности стихи)  «Как нужно вести себя в научной лаборатории»(фартук, совок и щетка) Арлан Коль с водой имеем дело, Рукава засучим смело. Пролил воду — не беда: Тряпка под рукой всегда. Фартук — друг: он нам помог И никто здесь не промок. Аида Со стеклом будь осторожен . Ведь оно разбиться может. А разбилось — не беда, Есть ведь верные друзья Шустрый веник, брат — совок И для мусора бачок Вмиг осколки соберут Наши руки сберегут. Кристина Если сыплешь ты песок, Рядом веник и совок. Ариша Помни правило: Огонь никогда один не тронь! Вместе Коль работу завершил? Всё на место положи. -Сегодня к нам в центр науки привезли какие-то предметы  для исследования, А что  я незнаю,  и для чего тоже, коробка не подписана! Что же делать ?( здесь для нас видеописьмо и какая – то схема Предлагаю посмотреть видеописьмо.  look at the picture- Посмотрите, на картинку Слайд « Пустая комната»  - Что вы видите? Вы наверное догадались от кого это письмо? Верно это письмо от Нолика ,дело в том, том , что профессор Чудаков уехал в командировку вместе с фиксиками, а Дим Димыч купил новую квартиру. Дидактическая игра: « Дом» (слайды) №1 кухня ( Дамир) – на каз Мынау ас бөлме. Ас бөлмеде ыдыс шкафы, үстел, әдемі орындықтар бар. Ас бөлмеде тағы буфет және жайлы табуреттер тұруы мүмкін. Ас бөлмеде тамақтанады. Слайд №2 Спальня детская ( Назар)- на англ what is it ? In the   childrens  bedroom there is a bed ?f dress case? The shelf for toys .A  computer table and a convenient chair. Валерия – я догадалась, нам нужно купить мебель в пустую комнату, а какая это будет комната указано в схеме. Давайте прочитаем ее. Работа со схемой квартиры. -Как называется это комната ? (гостиная) на трех языках Как вы определили ? 1 группа  : раскрасьте диван 2 группа : раскрасть стол  Пожайлуста, расскажите для чего нужен диван? -Располагать гостей, удобно сидеть. Расскажите, для чего нужен стол ? - Ставить угощение.  Это самые важные элементы гостиной. - Ребята, теперь я поняла в  этом контейнере у меня образцы различных материалов из которых нужно заказать мебель. Давайте рассмотрим их и сделаем выбор! Достаю материалы, дети называют что это и для чего нужно • Какими свойствами должна обладать мебель ? (Прочной, красивой, удобной, ) Почему не будем брать … Итак, перед тем как перейти к работе, предлагаю немножко отдохнуть! Физминутка «Мебель» или на  каз языке Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте) Мебель там приобретём: Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх) И табурет, (приседают) Кровать – на ней нам будет мягко спать (кладут сложенные ладони под левую щёку) Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился «стул») И стол большой (разводят руки в стороны) И отвезем домой (крутят руль) - сидаун ,плиз Перед тем как заказывать мебель, что нам нужно сделать ? Итак коллеги, пора отправляться в лабораторию. скажите, какой материал  мы будем сейчас тестировать ? (дерево, пластмасс, стекло).Перед началом работы давайте оденем фартуки и шапочки. Валерия -А давайте мы с вами поэкспериментируем и выясним какой материал подходит лучше Пластмасса или дерево? -А какой вид исследования мы будем использовать : Карточка – схема « Методы исследования» Данил - Ребята, для того, чтобы провести опыты, у каждого на столе есть карточки-схемы. Для того, чтобы вы всё запомнили и могли рассказать о своём материале, я предлагаю вам зарисовать результаты ваших открытий в этих карточках. Одна команда будет тестировать пластмассу, другая дерево Индивидуальный опыт ( Дамир – стекло) Приступайте, пожалуйста, к опытам. (звучит спокойная, тихая музыка ) Древесина, ее качества и свойства Цель опыта: научиться узнавать вещи, изготовленные из древесины (вычленять ее качества (твердость, структура поверхности- гладкая, шершавая; степень прочности (толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).  Зачитывают результат исследования. 1.Непрозрачное. (Рассматривание через лупу). Каждое дерево имеет свой рисунок (на спилах),пласмасса нет. 2.Какая поверхность у деревянного бруска у пластмассовой пластины  ?«(гладкая) 3. Твердое на ощупь, пластмасса гнется 4.Хорошо окрашивается. (Кисть и краски),пластмасса нет. 5.Прочное,не гнется и не ломается- дерево, пластмасса гнется Какой вывод можно сделать ? Ребята, еще я вас познакомлю с одним свойствам дерева ,посмотрите, пожалуйста, что я сейчас сделаю ? (эксперимент с затачиванием штапика ) О чем это говорит ?(дереву можно придать любую форму),отметьте это в своих карточках 1 подгруппа –Зачитывают схему(арлан) 2 подгруппа- Зачитывает схему(Адия) Нам лучше заказать мебель  из дерева Поэтому мебель из древесины очень прочная и красивая.  Я отправляю заказ- Лиза по телефону) Коллеги, а какие инструменты нужны плотнику при сборке мебели ? -Инструменты на пластиковых тарелочках?  Выберите подходящие и расскажите о них, связав в нужной последовательности. Топор,рубанок,молоток,отвертка,долотовалик,пила,рулетка,шипцы,гвозди,шурупы,ножовка. Молодцы, нам обязательно сделают красивую и удобную мебель. А вот и звонок, Наша мебель для гостиной готова. Слайд « гостиная» (Валерия) Посмотрите, какая получилась комната Слайд « Добро пожаловать в новый дом! Дорогие коллеги, вы довольны своим результатом?	Смотрят и слушают Рассматривают изображение Ответы детей Ответы детей Новоселы - Дамир Работают по схеме,расссуждают Ответы детей Раскрашивают схему Рассуждают Рассматривают материалы Стекло прозрачное и хрупкое Тяжелое и твердое. Картон тонкий и быстро намокает . (Дети совместно с воспитателем комментируют каждый символ) . Проведение самостоятельной опытно-экспериментальной деятельности воспитанниками). В ходе работы организуется диалог детей с целью осмысления их действий и прогнозирования результатов: «Что ты сейчас делаешь? С какой целью? Что ты предполагаешь получить? Индивидуальная работа с детьми по формулировке выводов: • Что получилось? • Какие выводы ты сделал? • А как это получилось? • Из чего бы ты посоветовала сделать мебель? • А это значит. Рассматривают образцы Называют инструменты
Рефлексивно - корригирующий	Ребята а давайте представим, что мы придем гости к  Нолику ,  что мы  выберем для себя:. Если вам было комфортно и интересно на занятии то попрошу вас выбрать стул и поставить его к столу, если вам было некомфортно то табурет и тоже поставить его к столу. Выбор за вами! (обобщает получившуюся картинку) Что бы вы хотели сказать? Что нового вы узнали на занятии ? Что больше всего запомнилось ? О чем вы поделитесь со своими родителями ?	Ответы детей.Ставят стульчики и прикрепляют их магнитом к доске.

Ожидаемый результат:                                                                                                                                

Знать: классификацию мебели в соответствии с назначением комнат,свойства и качества предложенных материалов через проведение опытов.

Иметь : представления о свойствах твёрдых веществ (дерево, металл, бумага, пластмасса, ткань, резина)

Уметь: проводить самостоятельное исследование, делать выводы, самостоятельно работать

Схема сравнения  материала ( дерево)

Прозрачность			Непрозрачность
Гладкое			Шероховатое
Твердое			Мягкое
Окрашивается			Не окрашивается
Прочное			Непрочное
Изменяет          форму			Не изменяет форму