План
– конспект
Открытого
занятия по плаванию
1
год обучения
Педагог дополнительного образования: Грунева
Татьяна Алексеевна
Дата проведения:
Тема:
Совершенствование техники плавания кролем на груди и на спине.
Цель: Обучение
плаванию кролем на груди и на спине.
Задачи:
Обучающие
* Плавание кролем на груди с полной
координацией движений на задержке дыхания. Кроль на спине с работой ног,
различным положением рук.
·
Развивающие
·
Развитие общей выносливости, силы и координации
движений. Закаливание организма.
Воспитывающие
·
Воспитание интереса к плаванию.
Планируемые результаты:
Предметные:
- соблюдение техники безопасности
на занятии;
- оказание посильной помощи и
моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.
Метапредметные:
- умение организовать место
занятий;
- обнаружение ошибок при
выполнении учебных заданий.
Личностные:
- умение организовать собственную
деятельность ( выполнение организующих строевых команд);
- проявление положительных качеств
и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности,
упорства в достижении целей.
Методы: Словесные (объяснение, беседа, распоряжение,
команда, подсчет); наглядные (показ упражнения воспитанником, демонстрации
техники выполнения упражнений); практические (практически выполнения
упражнений).
Тип
занятия: занятие-повторение
Место проведения: бассейн
МКУ ДО «Аквамарин», малая ванна
Время проведения:
45 минут
Инвентарь: Свисток,
секундомер
Форма одежды: Купальник, плавки, шапочка, сланцы, очки.
Ход занятия
Подготовительная
часть 10 - 15 мин
№ п/п
|
Этапы
занятия
|
Частные
задачи
|
Содержание
этапов занятия
|
Деятельность педагога
|
Деятельность воспитанников
|
УУД
|
1.
|
Организационный этап
Организация внимания
обучающегося к решению задач основной части занятия
|
1.
Организовать коллектив
обучающихся группы, овладеть их вниманием
|
1.Строевые команды и
упражнения:
-построение в одну шеренгу
|
1.
Ставит учебную задачу.
|
1.
Соблюдают требования техники
безопасности.
|
1.
личностные УУД - организация
собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, )
|
2.
|
Воспроизведение и коррекция опорных
знаний и умений воспитанников
|
1. Подготовить группу для выполнения упражнения в
движении.
2. Организовать постепенное включение в работу
органов и систем организма.
3.
Укреплять мышцы плечевого
пояса и мышц бедра
|
1. Разминка:
- вдох- выдох в воду с поворотом головы на вдох
- скольжение на груди и
на спине (6 м)
|
1.
Подает громкие, четкие
команды.
2.
Следит за правильным
выполнением команд обучающимися и исправляет ошибки, если они допущены.
3.
Контролирует выполнение
двигательных действий.
|
1.
Принимают и сохраняют учебную
задачу при выполнении упражнений
2.
Принимают инструкцию педагога
и четко следуют ей
3.
Осуществляют итоговый и пошаговый
контроль
|
- регулятивные УУД –
умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений
- личностные УУД -выполнение
разминки в движении .
- личностные УУД -проявление
положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных
ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.
|
Основная
часть 20 - 25 минут
|
Закрепление знаний, умений , навыков в
знакомых и измененных ситуациях
Обеспечить активную учебную работу
обучающихся группы для получения конкретных знаний, двигательных умений и
навыков
|
1. Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков
2. Воспитание физических качеств (выносливость, быстрота)
3.
Воспитание волевых качеств
личности
|
1. Кроль на
груди с полной координацией движений на задержке дыхания (10 м)
2. Кроль на спине с работой ног и различным положением рук (впереди; у
бёдер; одна впереди, другая у бедра) (10м)
|
1. Дает задание.
2. Поясняет
задания,
контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку
обучающихся, дает рекомендации.
|
1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений
2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей
3.
Умеют оценивать
правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
|
- регулятивные
УУД – умение принимать и
сохранять учебную задачу
- регулятивные УУД –
умение принимать инструкцию педагога и четко ей следовать
3
личностные УУД - проявление
положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных
ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.
4
коммуникативные УУД - общение
и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
|
Заключительная
часть 5 - 8 мин
|
Подведение итогов учебной
деятельности
Приведение организма в
оптимальное для последующей деятельности состояние.
|
Снижение физической и эмоциональной
активности обучающихся.
|
1. П.и. «Эстафета с мячом», «Искатели сокровищ».
2. Построение
3..Подведение итогов
занятия
4.Организованный выход
группы из бассейна
|
1. Анализирует и оценивает действия обучающихся
2.
Определяет пути дальнейшей
работы по совершенствованию знаний, умений, навыков обучающихся Организует
группу для выхода из бассейна.
|
1.Дают адекватную позитивную самооценку
2.Проявляют
познавательный интерес к изучению предмета
3.Адекватно воспринимают
оценку педагога
|
1. личностные УУД – умение адекватно давать самооценку
2. познавательные УУД - умение осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной форме
3.
регулятивные УУД – умение
адекватно принимать оценку педагога
|
Муниципальное
казенное учреждение дополнительного образования «Аквамарин»
Разработка
открытого занятия по плаванию
1
года обучения
Тема: Совершенствование техники плавания кролем на груди и на спине.
Исполнитель:
педагог
дополнительного образования
Грунева Татьяна
Алексеевна
г. Пласт 2019
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.