Цель:
• Познакомить детей со свойствами мыла;
Задачи :
Образовательные:
Формировать познавательный интерес и познавательные действия ребёнка в
различных видах деятельности через экспериментирование в условиях здоровье
сбережения и безопасности жизнедеятельности;
Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло.
Развивающие:
Способствовать проявлению любознательности и познавательной мотивации;
Обогащать словарный запас детей (душистое, туалетное мыло, стружка, пена)
Билингвальный
компонент: кукла –қуыршақ,
мыло –сабын, вода – су, круг –шеңбер, квадрат -
шаршы метр
Воспитательные:
Поддерживать интерес к познанию многообразия окружающего мира;
Воспитывать культурно – гигиенические навыки.
Предварительная работа:
• чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»;
• проведение игры с мыльными пузырями;
• Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.
• Беседа: « Перед едой мой руки с мылом».
Материал к занятию:
• кусочки туалетного мыла по количеству детей;
• грязная кукла
• мыло туалетное разных форм, чудесный мешочек, полотенце,
шампунь, щётка зубная, расческа, мочалка.
• для опытов: емкости с водой, стружки мыла, формочки,
ложечки , жидкое мыло, стаканы с водой, коктейльные трубочки, тарелка; .
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель и дети заходят в группу. Дети посмотрите к нам пришли
гости, поздоровайтесь с гостями. А теперь все глазки на меня.
Воспитатель: (На стуле сидит грязная кукла).
- Ой, ребята, посмотрите какая грязная кукла.
Биллингвальный компонент: Как будет кукла на казахском языке?
- А почему она такая грязная? (Потому что она не умывалась. Потому что её не
мыли.)
- Что нужно сделать, чтобы она стала чистой? (Куклу нужно умыть, покупать.)
- А вы умываетесь? (Да.)
- Я вас сейчас буду спрашивать, а вы отвечайте словами и показывайте руками.
Пальчиковая гимнастика:
Ручки мыли? (Мыли.) – имитируем мытьё рук
Ушки мыли? (Мыли.) – имитируем мытьё ушей
Щёчки мыли? (Мыли.) – имитируем мытьё щёк
Всё помыли? (Да.)
Ничего не забыли? (Нет.)
Давайте мы поможем нашей кукле стать чистой. Садитесь на стульчики.
Игра « Чудесный мешочек»
Ребята, посмотрите, какой у меня красивый мешочек. Давайте узнаем, что в
нём находится.
Начнём игру. Дети достают предметы и отвечают на вопросы
Мочалка. Она нужна, чтобы мыть тело.
Полотенце: Это полотенце. Оно нужно, чтобы вытираться.
Расчёска: Это расчёска. Она нужна, чтобы расчёсываться.
Шампунь: Это шампунь. Она нужна, чтобы мыть волосы.
Зубная щётка: Это зубная щётка. Она нужна, чтобы чистить зубы.
- Ребята, все это называют предметами личной гигиены.
Но чего не хватает в нашем чудесном мешочке?
Как вы думаете чего не хватает? Послушайте загадку
Чтоб "грязнулею" не быть,
Следует со мной, дружить.
Пенное, душистое,
Ручки будут - чистыми.
Что это ребята как вы думаете?
Если затрудняются задать наводящий вопрос. Чем мы намыливаем мочалку? (ответ
мыло)
Биллингвальный компонент: Как будет мыло на казахском языке?
Правильно. Нам не хватает мыла. А вы хотите, побольше узнать про мыло и помочь
нашей кукле стать чистой?
Я прошу вас пройти в нашу лабораторию.
Физкультминутка:
(Дети идут в импровизированную лабораторию, где все приготовлено для опытов).
По ровненькой дорожке,
Бежали наши ножки -
По камешкам, по камешкам
И в ямку за товарищем –
Встали мы на ножки
На ровненькой дорожке.
Вот мы и пришли в лабораторию.
Открываю, на столе, на тарелочке лежит мыло.
Сколько ребята здесь кусочков мыла? ( Много)
Возьмите по одному кусочку.
Дети обследуют кусочки мыла.
- Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его.
(оно пахнет приятно). Какое оно по цвету? (розовое, белое, желтое).
- Ребятки, какое мыло по форме? (круглое)
Биллингвальный компонент: Как будет круг на казахском языке?
А это? (достаю квадратное) – (квадратное).
Биллингвальный компонент: Как будет квадрат на казахском языке?
Мыло бывает разное по форме , по цвету и по запаху.
Обобщаю ответы детей:
Мыло, которым моют руки и умываются, называется туалетное.
Мыло, которым купаются, называется банное.
Мыло, которым стирают, называется хозяйственное.
Ребята, как вы думаете, для чего нам нужно мыло? (ответы детей)
Конечно, мыло нам необходимо, чтоб смывать грязь. Мыло помогает нам бороться с
микробами, тот, кто моет руки с мылом редко болеет.
1 опыт « Мыло растворяется в воде »
Посмотрите, на столе у меня стоит стакан с водой.
Биллингвальный компонент: Как будет вода на казахском языке?
Какая
вода? (ответы детей - чистая, прозрачная, без запаха и т. д.)
Давайте, добавим немножко мыла в стакан и посмотрим, что произойдет (ответы и
рассуждения детей – мыло растворяется, тает). Если необходимо - предложить
размешать ложкой.
2опыт «Пена в стакане»
Важно!
Проводите этот опыт только в том случае, если уверены, что ребенок может четко
следовать инструкции, и не станет пить воду через трубочку.
Предложить
коктейльные трубочки (подуть на ладошку)
В
стаканы наливаем воду, добавляем жидкое мыло и просим ребенка подуть
через коктейльную трубочку в
получившийся раствор.
В
результате над поверхностью воды образуется пышная пена, появление которой
объясняется наличием особых молекул в составе мыла
Вывод: мы вдуваем
в раствор воздух и эти молекулы, плотно прижавшись друг к дружке, тем самым
создавая вокруг пузырьков воздуха тонкую пленку.
3опыт «Разложи пену по формочкам»
Я взбиваю пену в двух тазиках, расставляю на столе формочки и
ложечки. Показываю ребятам, что пену можно разложить в разные формы с
помощью ложки. Дети с удовольствием приступают к экспериментированию.
4опыт «Мыло – силач»
Для этого опыта нам понадобится кусок мыла и тарелка.
Тарелку необходимо слегка смочить водой, потом сверху положить мыло,
прижать его и пару раз прокрутить вокруг своей оси. Оставляем мыло на тарелке
на 2 минуты. Пробуем поднять мыло, при этом тарелка поднимается вместе с мылом,
т.к. последнее «приклеилось» к тарелке.
Вывод:
Когда мыло намокло, между тарелкой и куском мыла образовалась мыльная пена,
поэтому после высыхания тарелка и кусок мыла «склеились», т.е. вели себя как
одно целое.
Ребята давайте поможем нашей кукле стать чистой. Начинаю мыть куклу при этом,
проговаривая потешку.
«Водичка-водичка, умой мое личико.
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок».
Посмотрите какая чистая стала кукла Маша.
Кукла Маша мне что-то хочет сказать ( Подношу к уху)
Наша кукла говорит спасибо за то, что она узнала много нового и теперь
она всегда будет чистой.
Ну, а теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад.
Дети садятся на стульчики.
Итог: Ребята, что мы с вами узнали интересного о мыле? Мыло растворяется в
воде, пенится, образует много пузырьков, мыло -силач
. (мыло пахнет, пенится, растворяется в воде, имеет разную форму и цвет)
Вам понравилось? (Ответы детей).
Теперь
все будут дружить с мылом? Да (мыло отмывает грязь)
А ручки мыть без мыла можно? (нет,)
И хочется закончить наше занятие словами из сказки «Мойдодыр»:
«Да здравствует мыло душистое!
И полотенце пушистое»
Ребята, кукла Маша хочет вас поблагодарить и подарить вам мыльные пузыри.
Дети уходят.
Конспект открытого занятия
во второй младшей группе
по познавательному развитию
"Да здравствует мыло душистое!
Составлен
воспитателем
я/с№ 1 «Гульдер»
Вистуновой Ольгой Николаевной
гЕсиль
- 2018
