Открытое занятие
по программе Н.Ф.Виноградовой «Предшкольная пора»
«Путешествие в Звукоград»
Учитель начальных классов – Есиева Л.С.
Программное содержание :
1.Соотносить произносимое слово со схемой его
звукового анализа, проводить звуковой анализ слова в процессе
моделирования.
2.Интонационно выделять в слове звук, называть
его изолированно, различать и обозначать соответствующим знаком-заместителем
гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
3.Обозначать признаки предметов символами,
определять значение знаков-символов.
4.Формировать графические умения через
копирование образца.
5.Контролировать и оценивать свою деятельность
,сравнивая результат с эталоном.
6.Описывать предмет по графическому плану,
7.Совершенствовать фонематический слух.
8.Вызвать эмоционально-положительный настрой,
прививать любовь к родному языку.
Оборудование :
Для педагога :
три шкатулки, письмо, апельсин (муляж ),
картинки с изображением тетради и дома,
фишки, паспорт предмета и знаки- символы,
указка.
Для детей :
тетради « Азбука для дошкольников. Играем со
звуками и словами.1часть» , «Клетки ,точки и штрихи», простые карандаши, фишки,
счетные палочки.
Ход занятия:
1.Организационный
момент.
-Здравствуйте! Подарим гостям тепло наших
сердец!
-Хотите узнать ,что находится в этих
шкатулках ?В них спряталось то, что будет помогать нам на занятии. Чтобы
открыть их, необходимо отгадать загадки. Слушаем внимательно первую загадку:
Без крыльев, а летит, без языка, а говорит .
(письмо )
(Вынимаю из шкатулки письмо)
-Это письмо от строгого и ласкового братьев
,живущих в городе Звукограде .Они приглашают нас в свой город Звукоград и предлагают
нам поиграть со словом дом.
2.Звуковой анализ
слова дом.
-Откройте тетради
там, где лежит закладка. На правой странице в верхней ее части найдите схему к
слову дом.
-Послушайте, как я прочитаю слово дом. Каждый
попробуйте прочитать это слово в тетради.(еще раз дать образец перед этим.)
-Как вы думаете, о чем нас просят?
Дети : «Назвать 1-й звук» .
-Что мы для этого должны сделать?
Дети : «Выделить голосом звук, нажать на него»
.
(1 ребенок у доски)
-Прочитай слово, выделив голосом первый звук.
Назови его.
Ребенок : «д»
-Обозначим звук
фишкой. Какого цвета фишка? Почему? Назови его мягкую пару.
-Наша указка долго гостила в первой клеточке,
а где сейчас она будет гостить?
2 ребенок читает у доски.
-Назовите мне только 2 звук. Какой это
звук-гласный или согласный? Почему? Докажи.
(Потому что нет преграды) Каким цветом
обозначим?
-Сколько звуков мы обозначили фишками? (два )
-Прочитайте их .( до)
-Сколько осталось найти? (один )
-Что будем делать для этого?
-Мы с вами готовимся к школе, а школьник умеет
делать в правильном порядке.
3 ребенок у доски.
-Прочитай слово. Какой же последний звук?
Назовите его. Дайте ему характеристику-какой это звук? Каким цветом обозначим
на схеме? Назовите его мягкую пару.
-Была схема, а когда мы поставили фишки, что
получилось? (модель )
-Прочитаем еще раз слово, с которым мы сегодня
подружились.
-Сколько всего звуков в слове дом?
-Сколько гласных звуков? Назовите его.
-Сколько твердых согласных звуков? Назовите 1
твердый согласный .2 твердый согласный.
-Молодцы, дети.
3.Игра «Живые модели».
-Я знаю, что вы любите играть в нашу с вами
любимую игру… «Живые модели».
-Назовите 1 звук,2 звук,3 звук.
(Позвать детей по звукам вразбивку).
-Получилось слово дом? Звуки, назовите свои
имена.
-Сейчас на свое место в схеме встанет звук
«м», «о», «д».
-Молодцы.
-А сейчас –внимание, продолжим игру: уберем
звуки ,которые я выделю голосом.
1 ребенок у доски, остальные в тетрадях .(
«м», «о»,Фишка ,обозначающая какой звук ,осталась ?Убираем ее.)
- С первым заданием справились замечательно!
Предлагаю отдохнуть и набраться сил !
4.Физминутка .
1,2,3,4,5,
Будем строить и играть.
Дом большой высокий строим,
Окна ставим, крышу кроем.
Вот какой красивый дом,
Будет жить в нем старый гном.
5.Составление
паспорта объекта.
- Интересно узнать, что во второй шкатулке?
-Отгадайте следующую загадку:
С виду
он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин -
Это спелый ... (апельсин)
-Предлагаю
поиграть в знакомую нам игру … «Паспорт предмета» .
-Вспомните
и назовите основные признаки предмета. (форма, цвет, масса, размер )
-Какой
формы апельсин? Обозначьте символом.
-Подумайте
и назовите цвет.
-Тяжелый
или легкий этот предмет? Куда направлена чаша весов? Почему?
-Подумайте
и определите его размер.
-Заполнена
вся таблица, и я предлагаю рассказать об апельсине, используя паспорт.
2
ребенка рассказывают у доски.
6.Работа в тетради
«Клетки, точки и штрихи».
-Теперь мы можем открыть и третью
шкатулку.
-Слушаем
загадку:
Листы у нее белые –белые,
Они не падают с веток.
В них я задания делаю
Среди полосок и клеток. ( тетрадь )
-Подумайте и скажите, а что же падает с веток в
это время года?
-Какое сейчас время года?
-Как называется это явление? (листопад)
-Мы сейчас будем выполнять задание в наших
тетрадях, но прежде разомнем наши пальчики, чтобы они стали ловкими и умелыми.
7.Пальчиковая
игра «Осенние листья».
Раз, два, три, четыре, пять. ( Загибать пальцы
по очереди, начиная с большого).
Будем листья собирать! (Сжимать и
разжимать кулаки).
Листья березы,
Листья рябины,
(Загибать пальцы, начиная с большого).
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем!.
8.Работа
детей в тетрадях.
-Я предлагаю вам выполнить следующее задание -
украсить ковер для нашего домика.
-Рассмотрите внимательно ковер в нижней части
страницы.
-Подумайте и назовите форму ковра.
-Сколько всего строчек?
-Как будем проводить линии в верхней строчке?
В средней? В нижней строчке?
( прямо сверху вниз; наклонно справа налево;
наклонно слева направо.)
Вспомните ,как правильно держать карандаш и приступаем
к заданию.
( Дети работают в тетрадях под музыкальное
сопровождение).
-Молодцы! Какие красивые коврики получились!
(Детям, которые быстро справятся с заданием,
предложить украсить мебель для домика, раскрасить, придумать и дорисовать по
своему желанию).
9.Итог занятия.
-Что вам больше всего понравилось?
-Что показалось сложным?
-Мы сегодня все старались,
С интересом занимались!
Побывать был каждый рад
В городе под названьем Звукоград!
-Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.