Инфоурок / Другое / Конспекты / Открытое занятие по развитие речи
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытое занятие по развитие речи

библиотека
материалов

Конспект интерактивного открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе (в соответствии с ФГОС)


Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»».


Программное содержание:


Повторить содержание сказки.


Закрепить умение детей употреблять в речи предлоги (за, в, на, перед, между) .


Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Закреплять умения определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади, вверху, внизу.


Закрепление навыков счета на слух в пределах 10.


Закрепить знания о народных промыслах, умения детей видеть и выделять характерные элементы хохломской и гжельской росписи, развивать логическое мышление.


Закрепить умения отгадывать и загадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации.


Помочь сделать детей участниками сказочных событий, дать им возможность почувствовать своеобразный алгоритм сказки, логику и взаимосвязь событий.


Формирование у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, взаимопомощи, отзывчивости.


Воспитывать умения видеть и понимать, сопереживать и сочувствовать.


Ход НОД


1. Организационный момент.


Приветствие гостей.


- Добрый день!


Дети:


Для начала встанем в круг,


Сколько радости вокруг!


Мы все за руки возьмемся,


И друг другу улыбнемся.


Мы готовы поиграть,


Можно встречу начинать!


2. Введение в тему.


Слайд №1 (Отрывок из мультфильма)


- Повертелись, покружились и в сказке мы очутились.


Мультфильм. Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.


- Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек.


Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама побежала на улицу гулять. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.


Вернулась девочка, смотрит - а братца нету! Ахнула, кинулась его искать, туда-сюда - нет нигде! Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, - братец не откликнулся.


Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.


Воспитатель: Ребята, вы знаете эту сказку, как она называется?


Дети: Да, знаем – это русская народная сказка «Гуси-лебеди».


Слышите, кто-то плачет? Посмотрите, а кто эта девочка? Почему ты плачешь?


Маша: Я потеряла своего братца. Не знаю, что мне делать, куда идти?


Воспитатель:


Поможем Машеньке, ребята,


Братца ей вернуть обратно?


Нам нужно Иванушку срочно найти,


Но ждут преграды на нашем пути.


Воспитатель: А как мы можем помочь Маше?


Дети: 1. Нужно идти в ту сторону, куда полетели гуси-лебеди.


2. Мы можем встретить на пути кого-нибудь, кто видел, куда они полетели.


3. Может кто-нибудь знает, куда гуси-лебеди уносят детей.


Воспитатель: - Тогда отправляемся в путь.


Давайте сначала посмотрим внимательно вокруг, что нас окружает?


3. Физкультминутка для глаз «Видят глазки всё вокруг»


Глазки видят всё вокруг,


Обведу я ими круг.


Глазком видеть всё дано -


Где окно, а где кино.


Обведу я ими круг,


Погляжу на мир вокруг.


Слайд № 2


Догадайтесь, над какой дорогой пролетели гуси-лебеди? Куда идти Маше?


Дети: Гуси пролетели над дорогой, которая находится в центре.


Воспитатель: Почему вы так решили?


Дети: Потому, что, когда пролетали гуси-лебеди, они обронили несколько своих перьев на дорогу.


Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нам встретится далее на пути?


Дети: Мы думаем, что нам встретится печка.


Слайд № 3


Маша:


-Печка- голубушка, скажи–ка нам ты,


Куда Гуси улетели?


Куда Ваню унести посмели?


А печка в ответ:


- Я вам, дети, помогу


И дорогу укажу.


Но и вы мне помогите-


Украсьте мои волшебные пирожки, тогда скажу.


Воспитатель: - Присаживайтесь за столы. (Раскрасить пирожки гуашью) .


Звучит музыка.


Продуктивная деятельность.


«Четвёртый лишний»


Группа делится на 4 подгруппы по 3 ребёнка. Предлагается 4 пирожка, 3 из них одинаковые (хохломская роспись, 4-й пирожок отличается (гжельская роспись). Задание: найти отличающийся по рисунку (росписи) пирожок и его рисунок нарисовать на свой пирожок.


Воспитатель: А какие мы дружные ребята?


4. Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»


Пальцы вытянулись дружно,


А теперь сцепить их нужно.


Кто из пальчиков сильнее?


Кто других сожмёт быстрее?


(Сцепить выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими. Затем опускают руки и слегка трясут ими.)


Складывают свои работы на поднос и демонстрируют их печке.


Печка: Молодцы, выполнили задание! Печка говорит, что вам надо идти прямо.


Воспитатель: Что повстречала Маша дальше на своём пути?


Дети: Маша встретила дерево.


Воспитатель: - Ребята, а что это за дерево, кто знает?


Дети: Это яблоня.


Маша:


Яблонька – душенька,


Будь нам подруженькой,


Скажи, куда гуси полетели?


Куда Ваню унести посмели?


Воспитатель: Ребята, яблонька нам поможет, если вы выполните её задание.


Слайд № 4


Догадайтесь, кто хочет отведать лесного яблочка? Кто спрятался на лесной поляне?


Дети: - На рисунке спрятались белка, олень, сова, медведь, заяц.


В кустах спрятался заяц.


Медведь спрятался за кустом или маленькими деревьями.


Сова сидит в дупле на дереве.


Белка скрылась за большим деревом


Между деревьями притаился олень.


Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Отлично справились с заданием.


Воспитатель: - Ну что продолжим искать Иванушку?


А что дальше встретилось на Машином пути?


Дети: Мы думаем - речка.


Воспитатель: - Давайте спросим у неё, куда гуси-лебеди полетели?


Маша: - Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?


Речка: - Я рада вам помочь, но налетел ветер и сломал мост.


Воспитатель: - Речка сама нуждается в нашей помощи. А как мы сможем помочь речке?


Дети: Надо отремонтировать мост.


Воспитатель: А как это можно сделать?


Дети: Правильно уложить доски моста, чтобы они совпали между собой.


Слайд № 5 (звучит музыка)


Работа в 4-х подгруппах по 3 ребёнка.


Дети собирают мост через реку в виде пазлов.


Звук птичьей стаи (гусиной) .


Воспитатель: Ребята, вы слышите какие-то звуки?


Дети: Слышим.


Воспитатель: А откуда они доносятся?


Дети: Кажется из-под облаков.


Воспитатель: Давайте посмотрим в небо. Высоко в небе показалось несколько стай птиц, летящих на ночлег. Куда же нам идти? За какой стаей? Вы, знаете что это за птицы?


На стекле окна размещены силуэты трёх птичьих стай.


Дети: Знаем. Первая стая журавлиная, вторая голубиная, третья гусиная. Нам нужно идти за стаей гусей-лебедей – летящих внизу справа.


Слайд № 6


Маша: А тем временем стая гусей-лебедей вывела меня на опушку леса, там стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба-Яга живет. Ну вот, наконец-то мы и добрались до моего братца Иванушки.


Баба-Яга: - Я о вас, детишки, знаю много, а вы знаете что-нибудь обо мне?


Дети: - Да, знаем.


Воспитатель: - Давайте Бабе-Яге расскажем, что мы о ней знаем.


5. Физкультминутка


В темном лесу есть избушка (шагаем)


Стоит задом наперед (поворот)


В той избушке есть старушка (наклоны)


Бабушка-Яга живет (поворот обратно)


Нос крючком (показать нос)


Глаза большие (показать глаза)


Словно угольки горят


Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)


Дыбом волосы стоят.


Баба-Яга: Но я так просто не отдам Иванушку. Вы должны отгадать мои мудрёные загадки. Ребята вы умеете отгадывать загадки?


Дети: Да! Нам нравится отгадывать загадки.


Воспитатель: - А ответы на загадки, вы найдёте у меня в избушке.


Слайд № 7


Загадки:


1. Он в лесу стоял,


Никто его не брал,


В красной шапке модной,


Никуда не годный. (Мухомор)


2. Над водой, над рекой,


Стоит с красной бородой. (Калина)


3. Много дружных ребят


На одном столбе сидят.


Как начнут они резвиться –


Только пыль вокруг клубится. (Метла)


4. Попало наше тесто,


В горячее место.


Попало – не пропало,


Румяной булкой стало. (Печь)


5. Верчусь, верчусь – не потею,


Только более толстею. (Веретено)


6. Я на стол чуть-чуть похожа,


Есть на кухне, и в прихожей,


В спальне я бываю редко,


А зовусь я … (Табуретка)


Баба-Яга: - Вот это вы всё знаете!


Теперь я посложнее хочу вам задачку предложить.


Догадайтесь, сколько серебряных яблочек лежит у меня на печке?


Слайд № 8


Дети: На печке лежит 7 яблочек. Можно посчитать их количество по контуру рисунка.


Воспитатель: - Ребята, а вы знаете загадки, умеете их загадывать!


Дети: - Да, мы знаем загадки и умеем их загадывать.


Загадки детей:


1. Я в любую непогоду,


Уважаю очень воду.


Я от грязи берегусь,


Чистоплотный серый (гусь)


2. Не море, не река,


А волнуется? (колосья)


3. Шапка набекрень,


Спрятался за пень.


Кто подходит близко,


Кланяется низко. (грибы)


4. Скрипит зубами,


Водит носом,


И русский дух не переносит.


Старуха с костяной ногой,


Зовётся … (Бабою-Ягой)


5. Везде летают,


Детей подбирают.


В тёмный лес забирают. (Гуси-лебеди)


6. Белые лебеди по небу плывут. (облака)


Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями Бабы- Яги и поэтому она, как и обещала, отпускает Иванушку домой.


Воспитатель: Ребята, хорошо поступила Баба-Яга, справедливо?


Дети: Да, обещания нужно выполнять, а если не уверен, что обещанное не сможешь выполнить, то лучше не обещать.


Маша: - Ребята, я благодарна вам за помощь.


Воспитатель: - Так как Машеньке пора домой к родителям, мы её отпустим, и скажем ей «До свидания! »


Слайд № 9


6. Рефлексия:


- Как вы считаете, мы помогли Маше?


- Тяжело было Маше помогать?


- Ребята, что было самым интересным? Весёлым?


- А какое было самым лёгким?


- Какое задание вам показалось самым сложным?


- А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?


Дети: - Потому что мы очень дружные, умеем отгадывать сложные задания, помогаем друг другу. Работали в команде.


- Я вас всех благодарю за активное участие.


- А теперь каждый из вас похвалите себя, скажите я – Молодец! (дети гладят себя по голове) .




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект интерактивного открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе (в соответствии с ФГОС)

Тема: «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»».

Программное содержание:

• Повторить содержание сказки.

• Закрепить умение детей употреблять в речи предлоги (за, в, на, перед, между) .

• Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Закреплять умения определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади, вверху, внизу.

• Закрепление навыков счета на слух в пределах 10.

• Закрепить знания о народных промыслах, умения детей видеть и выделять характерные элементы хохломской и гжельской росписи, развивать логическое мышление.

• Закрепить умения отгадывать и загадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации.

• Помочь сделать детей участниками сказочных событий, дать им возможность почувствовать своеобразный алгоритм сказки, логику и взаимосвязь событий.

• Формирование у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, взаимопомощи, отзывчивости.

• Воспитывать умения видеть и понимать, сопереживать и сочувствовать.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Приветствие гостей.

- Добрый день!

Дети:

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

2. Введение в тему.

Слайд №1 (Отрывок из мультфильма)

- Повертелись, покружились и в сказке мы очутились.

Мультфильм. Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

- Доченька, - говорила мать, - мы пойдем на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей - мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, а сама побежала на улицу гулять. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, смотрит - а братца нету! Ахнула, кинулась его искать, туда-сюда - нет нигде! Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, - братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Воспитатель: Ребята, вы знаете эту сказку, как она называется?

Дети: Да, знаем – это русская народная сказка «Гуси-лебеди».

Слышите, кто-то плачет? Посмотрите, а кто эта девочка? Почему ты плачешь?

Маша: Я потеряла своего братца. Не знаю, что мне делать, куда идти?

Воспитатель:

Поможем Машеньке, ребята,

Братца ей вернуть обратно?

Нам нужно Иванушку срочно найти,

Но ждут преграды на нашем пути.

Воспитатель: А как мы можем помочь Маше?

Дети: 1. Нужно идти в ту сторону, куда полетели гуси-лебеди.

2. Мы можем встретить на пути кого-нибудь, кто видел, куда они полетели.

3. Может кто-нибудь знает, куда гуси-лебеди уносят детей.

Воспитатель: - Тогда отправляемся в путь.

Давайте сначала посмотрим внимательно вокруг, что нас окружает?

3. Физкультминутка для глаз «Видят глазки всё вокруг»

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано -

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Слайд № 2

Догадайтесь, над какой дорогой пролетели гуси-лебеди? Куда идти Маше?

Дети: Гуси пролетели над дорогой, которая находится в центре.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Потому, что, когда пролетали гуси-лебеди, они обронили несколько своих перьев на дорогу.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что нам встретится далее на пути?

Дети: Мы думаем, что нам встретится печка.

Слайд № 3

Маша:

-Печка- голубушка, скажи–ка нам ты,

Куда Гуси улетели?

Куда Ваню унести посмели?

А печка в ответ:

- Я вам, дети, помогу

И дорогу укажу.

Но и вы мне помогите-

Украсьте мои волшебные пирожки, тогда скажу.

Воспитатель: - Присаживайтесь за столы. (Раскрасить пирожки гуашью) .

Звучит музыка.

Продуктивная деятельность.

«Четвёртый лишний»

Группа делится на 4 подгруппы по 3 ребёнка. Предлагается 4 пирожка, 3 из них одинаковые (хохломская роспись, 4-й пирожок отличается (гжельская роспись). Задание: найти отличающийся по рисунку (росписи) пирожок и его рисунок нарисовать на свой пирожок.

Воспитатель: А какие мы дружные ребята?

4. Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Пальцы вытянулись дружно,

А теперь сцепить их нужно.

Кто из пальчиков сильнее?

Кто других сожмёт быстрее?

(Сцепить выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими. Затем опускают руки и слегка трясут ими.)

Складывают свои работы на поднос и демонстрируют их печке.

Печка: Молодцы, выполнили задание! Печка говорит, что вам надо идти прямо.

Воспитатель: Что повстречала Маша дальше на своём пути?

Дети: Маша встретила дерево.

Воспитатель: - Ребята, а что это за дерево, кто знает?

Дети: Это яблоня.

Маша:

Яблонька – душенька,

Будь нам подруженькой,

Скажи, куда гуси полетели?

Куда Ваню унести посмели?

Воспитатель: Ребята, яблонька нам поможет, если вы выполните её задание.

Слайд № 4

Догадайтесь, кто хочет отведать лесного яблочка? Кто спрятался на лесной поляне?

Дети: - На рисунке спрятались белка, олень, сова, медведь, заяц.

В кустах спрятался заяц.

Медведь спрятался за кустом или маленькими деревьями.

Сова сидит в дупле на дереве.

Белка скрылась за большим деревом

Между деревьями притаился олень.

Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Отлично справились с заданием.

Воспитатель: - Ну что продолжим искать Иванушку?

А что дальше встретилось на Машином пути?

Дети: Мы думаем - речка.

Воспитатель: - Давайте спросим у неё, куда гуси-лебеди полетели?

Маша: - Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Речка: - Я рада вам помочь, но налетел ветер и сломал мост.

Воспитатель: - Речка сама нуждается в нашей помощи. А как мы сможем помочь речке?

Дети: Надо отремонтировать мост.

Воспитатель: А как это можно сделать?

Дети: Правильно уложить доски моста, чтобы они совпали между собой.

Слайд № 5 (звучит музыка)

Работа в 4-х подгруппах по 3 ребёнка.

Дети собирают мост через реку в виде пазлов.

Звук птичьей стаи (гусиной) .

Воспитатель: Ребята, вы слышите какие-то звуки?

Дети: Слышим.

Воспитатель: А откуда они доносятся?

Дети: Кажется из-под облаков.

Воспитатель: Давайте посмотрим в небо. Высоко в небе показалось несколько стай птиц, летящих на ночлег. Куда же нам идти? За какой стаей? Вы, знаете что это за птицы?

На стекле окна размещены силуэты трёх птичьих стай.

Дети: Знаем. Первая стая журавлиная, вторая голубиная, третья гусиная. Нам нужно идти за стаей гусей-лебедей – летящих внизу справа.

Слайд № 6

Маша: А тем временем стая гусей-лебедей вывела меня на опушку леса, там стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке старая Баба-Яга живет. Ну вот, наконец-то мы и добрались до моего братца Иванушки.

Баба-Яга: - Я о вас, детишки, знаю много, а вы знаете что-нибудь обо мне?

Дети: - Да, знаем.

Воспитатель: - Давайте Бабе-Яге расскажем, что мы о ней знаем.

5. Физкультминутка

В темном лесу есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка-Яга живет (поворот обратно)

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)

Дыбом волосы стоят.

Баба-Яга: Но я так просто не отдам Иванушку. Вы должны отгадать мои мудрёные загадки. Ребята вы умеете отгадывать загадки?

Дети: Да! Нам нравится отгадывать загадки.

Воспитатель: - А ответы на загадки, вы найдёте у меня в избушке.

Слайд № 7

Загадки:

1. Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный. (Мухомор)

2. Над водой, над рекой,

Стоит с красной бородой. (Калина)

3. Много дружных ребят

На одном столбе сидят.

Как начнут они резвиться –

Только пыль вокруг клубится. (Метла)

4. Попало наше тесто,

В горячее место.

Попало – не пропало,

Румяной булкой стало. (Печь)

5. Верчусь, верчусь – не потею,

Только более толстею. (Веретено)

6. Я на стол чуть-чуть похожа,

Есть на кухне, и в прихожей,

В спальне я бываю редко,

А зовусь я … (Табуретка)

Баба-Яга: - Вот это вы всё знаете!

Теперь я посложнее хочу вам задачку предложить.

Догадайтесь, сколько серебряных яблочек лежит у меня на печке?

Слайд № 8

Дети: На печке лежит 7 яблочек. Можно посчитать их количество по контуру рисунка.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете загадки, умеете их загадывать!

Дети: - Да, мы знаем загадки и умеем их загадывать.

Загадки детей:

1. Я в любую непогоду,

Уважаю очень воду.

Я от грязи берегусь,

Чистоплотный серый (гусь)

2. Не море, не река,

А волнуется? (колосья)

3. Шапка набекрень,

Спрятался за пень.

Кто подходит близко,

Кланяется низко. (грибы)

4. Скрипит зубами,

Водит носом,

И русский дух не переносит.

Старуха с костяной ногой,

Зовётся … (Бабою-Ягой)

5. Везде летают,

Детей подбирают.

В тёмный лес забирают. (Гуси-лебеди)

6. Белые лебеди по небу плывут. (облака)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями Бабы- Яги и поэтому она, как и обещала, отпускает Иванушку домой.

Воспитатель: Ребята, хорошо поступила Баба-Яга, справедливо?

Дети: Да, обещания нужно выполнять, а если не уверен, что обещанное не сможешь выполнить, то лучше не обещать.

Маша: - Ребята, я благодарна вам за помощь.

Воспитатель: - Так как Машеньке пора домой к родителям, мы её отпустим, и скажем ей «До свидания! »

Слайд № 9

6. Рефлексия:

- Как вы считаете, мы помогли Маше?

- Тяжело было Маше помогать?

- Ребята, что было самым интересным? Весёлым?

- А какое было самым лёгким?

- Какое задание вам показалось самым сложным?

- А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?

Дети: - Потому что мы очень дружные, умеем отгадывать сложные задания, помогаем друг другу. Работали в команде.

- Я вас всех благодарю за активное участие.

- А теперь каждый из вас похвалите себя, скажите я – Молодец! (дети гладят себя по голове) .


Общая информация

Номер материала: ДA-050072

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"