Открытое занятие по рисованию с элементами лепки в старшей
группе "Помощники Айболита"
Цель:
- Познакомить
детей с нетрадиционной техникой рисования;
- Формировать
представление детей о витаминах, содержащихся во фруктах.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить
с техникой рисования – оттиск поролоновой губкой;
- Закреплять
навыки работы с пластилином, применяя приём размазывания;
- Совершенствовать
общую и мелкую моторику.
Развивающие:
- Развивать
слуховое и зрительное внимание;
- Способствовать
развитию эстетического восприятия;
- Развивать
умение внимательно слушать педагога и своих сверстников;
- Развивать
чувство фактурности, объёмности.
Воспитательные:
- Формировать
учебные навыки( усидчивость, аккуратность в работе);
- Воспитывать
художественный вкус;
- Воспитывать
сочувствие к чужой беде и желание помочь.
Предварительная
работа:
- Чтение
К.Чуковского «Доктор Айболит»;
- Беседа
с детьми о пользе фруктов для здоровья.
Материал
для занятия:
- бумажная
заготовка – лимон;
- бумажный
голубь;
- письмо;
- карточки
с загадками;
- гуашь
жёлтого и зелёного цветов;
- пластилин
жёлтого цвета;
- палитра;
- две
поролоновые губки разных размеров;
- косточки
лимона;
- большой
конверт с надписью;
- угощенье
для детей (лимонные дольки );
- свежие
фрукты или муляжи лимона, мандарина, апельсина, грейпфрута.
Ход занятия
Воспитатель
входит в группу вместе с детьми и обращает их внимание на присутствующих
гостей.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня
пришли гости и хотят посмотреть, чему мы научились и что умеем делать.
Поделимся опытом и знаниями?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда проходите на коврик.
Садитесь рядышком друг с другом, словно месяц полукругом.
Дети
садятся на ковёр перед педагогом. Воспитатель обращает внимание детей на
предмет, висящий над головами.
Воспитатель: Посмотрите, что за птица к
нам прилетела?
Дети: Это голубь.
Воспитатель: Правильно. У него в клюве
письмо. Интересно, от кого оно?
Воспитатель
отвязывает письмо и показывает его детям
Дети: Это от доктора Айболита.
Воспитатель: Совершенно верно. Вы
послушайте, а я вам его прочитаю.
Воспитатель
зачитывает текст письма:
«Здравствуйте,
ребята! В Африке беда!
Заболели крокодилы, обезьяны, попугаи и газели.
Витамины им нужны!
Помогите их найти.
Нужно фруктов мне прислать,
Чтобы вылечить зверей от простуды поскорей!»
Воспитатель: Поможем Айболиту?
Дети: Конечно, поможем.
Воспитатель: А чтоб узнать в каких
фруктах есть витамины, надо отгадать загадки.
Воспитатель,
когда дети отгадают загадку, показывает угаданный фрукт.
Так на апельсин похожий,
Отличается он всё же.
И горчинкой, и размером,
Да и кисленький он в меру.
Этот фрукт – такой огромный.
Всей семьёй съедим мы дома. (грейпфрут)
К
нам пришёл он из Китая,
И с тех пор не забывают
В новогодние подарки
Положить и шарик яркий.
В нём оранжевые дольки,
Посмотри-ка их тут сколько! (мандарин)
Он и сочен и душист,
А снаружи золотист,
Много долек в нём, друзья,
Для тебя и для меня. (апельсин)
Жёлтый,
будто канарейка,
Откусить его сумей-ка!
Ведь без сахара, друзья,
Съесть его никак нельзя! (лимон)
Воспитатель: Молодцы! Загадки отгадали.
Надо нам больным животным отослать лимонов жёлтых. Давайте приступим к работе.
Дети
рассаживаются за столы.
Воспитатель: Вспомните, ребята, какая у
лимона сердцевинка?
Дети: Сочная, мягкая, жёлтая.
Воспитатель: Для того, чтобы сделать её
мягкой и сочной, мы возьмём пластилин, отщипнём небольшие кусочки и размажем на
нашу заготовку лимона.
Дети
выполняют работу
Воспитатель: Кто из вас знает, что можно
встретить в лимоне, если его разрезать?
Дети: Сок, косточки.
Воспитатель: Правильно. Вот и наш фрукт
мы украсим косточкой лимона, чтобы он был похож на настоящий.
Дети
прикрепляют к пластилину косточки лимона.
Воспитатель: А теперь закройте глаза и
вспомните, какой лимон на ощупь.
Дети: Он шероховатый, бугристый.
Воспитатель: Теперь мы будем делать
кожицу лимона. Для этого нам понадобится жёлтая краска и поролоновая губка.
Губку нужно прижать к палитре с краской и нанести оттиск на нашу заготовку. Но
один бочок фрукта мог не поспеть и остался зелёным. Для краски зелёного цвета
используйте губку меньшего размера.
Воспитатель
проходит между столами и помогает детям, если требуется помощь.
Воспитатель: Что-то мы с вами
засиделись. Хотите поиграть в игру?
Дети: Конечно, хотим.
Подвижная
игра «Полетит, поедет, поплывёт».
Дети
встают в круг друг за другом. Внимательно слушают команду воспитателя. Когда
педагог говорит: «Письмо едет», дети идут по кругу и с помощью рук и звуков
изображают поезд. На команду: «Письмо летит», дети, изображая крылья самолёта
руками, переходят на лёгкий бег. Когда звучит: «Письмо плывёт», дети идут по
кругу, изображая руками волны.
Воспитатель: Поиграли, отдохнули. Наши
лимончики подсохли, давайте на них полюбуемся.
Воспитатель
показывает работы детей, обсуждает выполненную работу
Воспитатель: Вот полезные фрукты и
готовы. Кто может рассказать, как мы делали лимоны?
Ответы
детей.
Воспитатель: Можем вложить наши фрукты
в большой конверт и отослать его по почте в Африку больным животным.
Все ребята молодцы!
Справились с заданием.
И животным помогли,
И меня не подвели.
И поэтому сейчас
Будем кушать мармелад.
А чтоб здоровье укреплять,
Мы потом пойдём гулять.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.