Открытое занятие по робототехнике

Открытое занятие по робототехнике

Тема занятия:

«Конструирование  робота  с последующим участием в соревновании

«Траектория»

Цель занятия:

сконструировать робот

Задачи:

Образовательная:

- закрепить умения выполнения работы  по образцу при конструировании робота;

Развивающая:

- развивать  любознательность, наглядно-логическое мышление, способствовать привитию аккуратности, точности, умению доводить дело до конца;

Воспитывающая:

- воспитывать  интерес к техническому творчеству, умению работать в коллективе.

Вид деятельности:
- конструирование

Тип занятия:
-  закрепления знаний, выработка  умений и навыков

Метод обучения:
- практическая работа

Форма работа:
- групповая

Педагогические технологии:
 ИКТ, коллективное творческое дело

Оборудование и материалы:

§  Конструкторы LEGO MINDSTORMS  NXT  2.0.

§  Готовый образец робота.

§  Раздаточный материал: инструкции по работе с конструктором LEGO MINDSTORMS  NXT 2.0,  положения соревнований.

§  ТСО: ноутбук, презентация на  занятие №1,  презентация на занятие №2 .

§  Поля – траектории для тестирования.

План занятия:

1) Организационный этап

   - приветствие

   - деление детей на группы

   - сообщение темы и цели занятия

2) Основной этап

   - беседа

   - практическая работа

3) Заключительный этап

   - выводы

   - рефлексия

Подготовительный этап педагога к занятию

На партах  подготовлены  конструкторы  для работы, раздаточный материал, готовый  образец  робота,  смайлики для рефлексии.

1)Организационный  этап

Цель:

включение обучающихся в деятельность на личностно - значимом уровне.

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
- Доброжелательное приветственное слово педагога. -Проверка педагогом готовности обучающихся к занятию, наличия конструкторов, раздаточного материала. - Сообщение о необходимости сборки робота для следующей категории соревнований «Траектория».	- У обучающихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.  - Рассаживание обучающихся по группам (по желанию). - Включение учащихся в деятельность. Проверка готовности рабочего места.

2)Основной этап

- беседа

Цель: актуализация ранее изученного материала, необходимого для усвоения нового.

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
-Ребята, мы с вами на предыдущих занятиях говорили про роботов и все вы знаете, что основой каждой модели роботов является микрокомпьютер. Ведь именно с него модель сможет получать данные из окружающей среды при помощи датчиков (света, цвета, касания и т. д.) и соответственно реагировать на получаемые данные, включая или выключая двигатели и лампы. Еще с помощью микрокомпьютера можно подавать звуковой сигнал или проигрывать мелодию. Все программы пишутся на компьютере и с помощью USB-кабеля передаются на компьютер. Пока вы ещё не научились программировать, поэтому в ваших процессорах записаны готовые программы. -На прошлом занятии мы с вами познакомились с подготовкой роботов к соревнованию «Кегельринг» (Презентация на занятие №1). -А сейчас мы с вами внимательно рассмотрим  основные  правила подготовки роботов к соревнованию «Траектория»  (Презентация на занятие №2).	-Обучающиеся внимательно слушают. -Все обучающиеся работают в группах. -Обучающиеся  читают правила.
- Сегодня на занятии мы продолжим конструировать робот по образцу, для того, чтобы он участвовал в соревнованиях «Траектория». Для этого  вам необходимо внимательно рассмотреть готовый образец, который стоит на парте. И собрать из конструктора NXT точную копию этого робота. -Чтобы начать собирать, вам необходимо найти основные  детали: какие и сколько?  -Какие дополнительные детали вам еще понадобятся? -Постарайтесь не забыть об этих деталях во время сборки, а если что-то забыли, еще раз можно сверить необходимые детали с образцом или посмотреть инструкции. -Прежде чем начнем собирать, вспомним технику безопасности при работе с конструктором, а именно с процессором NXT.  Назовите основные правила работы с NXT и правила установки батарей в батарейный отсек процессора. Чтобы не забывать об основных правилах, у нас на стене всегда висят правила установки батарей. - Далее напомню, что у процессора есть 7 портов: A, B, C с одной стороны и 1, 2, 3, 4 с другой. Правила подключения вы все знаете, и если кто-то забыл, то может прочитать их на стенде. - У кого-то возникли вопросы? Всем всё понятно? - Педагог отвечает на вопросы. -Итак, приступим к работе.	-Обучающиеся внимательно рассматривают робот. - Обучающиеся  отвечают, какие детали являются основными (один процессор, два сервомотора, один датчик цвета, 3 провода по 30 см, два колеса). - Обучающиеся продолжают перечисление: балки, штифты, оси, втулки. -Обучающиеся сообщают о необходимости аккуратного обращения с процессором, проверки наличия заряда батарей.  - Обучающиеся должны удостовериться, что на стенде расположены правила подключения к портам. - Задают вопросы. - Приступают к работе.

- практическая работа

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
- В ходе сборки робота педагог отвечает на вопросы обучающихся. - Педагог помогает обучающимся подключать датчик и моторы. - Педагог помогает правильно устанавливать колеса к процессору, проверяет правильность подключения датчика и моторов.	- Работают в группах: сборка робота, присоединение колеса к процессору. -Работают в группах: сборка робота, присоединение датчика цвета к процессору. -Работают в группах: сборка робота, установка дополнительного колеса.

В конце практической работы  проводится сверка роботов с готовым образцом

- Ребята, наше занятие подходит к концу и нам сейчас необходимо проверить действия ваших роботов: для этого сначала наводим порядок на партах, складываем все детали в коробку и убираем их с парт  на стол, который стоит возле стены. - После этого расстилаем на парты поля, ставим роботов на черную линию. Затем  включаем процессор, находим программу «Traektoria».

-Обучающиеся наводят порядок на партах, убирают с парт конструкторы. - Обучающиеся расстилают поля (на каждую группу – одно поле). Ставят роботов на линии и включают процессоры, находят программу и тестируют роботы.

Проводится пробное тестирование роботов.

Предварительные  заезды роботов.  Подготовка к участию в соревновании.

3) Заключительный  этап

 Цель: подведение итогов занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

-Молодцы, ребята, сегодня все активно поработали, все группы справились с заданием. -Были ли у кого-то трудности при сборке? -Какие основные критерии в соревновании «Траектория»? -На следующем занятии мы с вами проведем соревнование «Траектория» между группами. -А сейчас я хочу узнать, понравилось ли вам сегодня занятие? -Кому понравилось – возьмите и покажите этот смайлик -А кому не понравилось - покажите этот смайлик

- Обучающиеся довольны своей работой. -Не сразу находили необходимые детали. -Робот должен быть автономным. Ему необходимо ехать по черной линии бесконечно. Размеры робота 25Х25Х25см. - Все обучающиеся поднимают

Всем спасибо за внимание!