Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Открытое занятие по теме: «Этюды - импровизации на развитие внимания, воображения, целенаправленности действий в предлагаемых обстоятельствах»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Открытое занятие по теме: «Этюды - импровизации на развитие внимания, воображения, целенаправленности действий в предлагаемых обстоятельствах»

библиотека
материалов

Игнатьева Т.И. МБУДО ДДТ города Димитровграда Ульяновской области


Открытое занятие по теме:

«Этюды - импровизации на развитие внимания, воображение, целенаправленности действий в предлагаемых обстоятельствах»

Дата: 27.10.2014г., время: 14 ч.

Возраст детей: 12-15 лет.

План – конспект открытого занятия Театральной Студии «Росток».

Игнатьева Татьяна Ильинична - педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ (Дом детского творчества), руководитель театральной студии «Росток»

Образовательная программа дополнительного образования «Театр наших детей»

Раздел: «Актёрское мастерство»

План занятия:

Цель: Развитие творческого потенциала, художественной и эстетической активности личности ребёнка в процессе театральной деятельности.

Задачи:

  1. Способствовать развитию художественно-эстетического вкуса детей.

  2. Способствовать формированию внимания, воображения, артистической смелости.

  3. Обучение воспитанников чёткой дикции, умение действовать словом.

  4. Воспитание нравственных качеств через образ положительных героев пьесы.

Дидактический материал:

  1. Карточки с заданием для этюдов (раздаточный материал).

  2. Картина с изображением пейзажа.

  3. Музыкальное оформление этюда.

  4. Конспекты сценариев.

  5. Тетрадь, ручка.

План занятия:

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы занятия (2 мин.).

  3. Повторение пройденного на предыдущем занятии, задание (3мин.).

  4. Беседа и этюд на тему «Основные компоненты театрального искусства и их значение

(музыка, живопись, освещение и др.)» (10 мин.).

  1. Этюды на развитие внимания, воображение, целенаправленности действий (по заданию) (10 мин.).

  2. Речевая разминка: скороговорка (3 мин.).

  3. Этюды- импровизации на предлагаемые обстоятельства пьесы (15 мин.).

  4. Анализ занятия (5 мин.).

  5. Подведение итогов, задание на дом (2 мин.).

Ход занятия:

Сообщение темы занятия.

- Вспомним, что мы проходили на предыдущем занятии.

- Ответы детей: Повтор скороговорки, произносят все поочерёдно.

Беседа на тему: «Основные компоненты театрального искусства и их значение».

-синтетическая природа театра помогает раскрыться нам, максимально широко, т.к. является комплексной и включает в себя несколько видов деятельности: актерское мастерство, сценическая речь, ритмопластика, а так же музыка и изобразительное искусство.

Все составляющие виды деятельности театрального искусства неразрывно связаны между собой и дополняют друг друга.

-Вспомнить: Что такое этюд, воображение.

Предложить детям этюд на развитие внимания, воображения, фантазии.

- Рассмотрим картину, на которой изображен пейзаж с музыкальным сопровождением. Свет в классе приглушён, освещение направлено на картину. После просмотра картины, задаю вопрос детям: «Какие чувства и образы возникли у вас после просмотра картины с музыкальным сопровождением?

Ответы детей.

Задаю вопрос: Что способствовало возникновению того или иного воображения (чувства, образа)?

Ответы детей.

Обобщаю ответы детей: «Музыкальное сопровождение усилило восприятие художественного изображения и наоборот, художественное изображение дополнило глубину музыкального произведения и всё это усилилось за счёт светового решения и как итог возникновение тех моментов, которые не присутствуют на картине. Такой метод в театральном искусстве применяется для более полной картины восприятия зрителями спектакля и является синтетическим, т.к. объединяет все виды искусств».

Я предлагаю детям взять карточки с заданиями этюдов на развитие внимания, воображения, целенаправленности действий в предлагаемых обстоятельствах. Воспитанники читают задания и готовятся к исполнению этюдов. После просмотра каждого этюда проводим анализ.

Отметить наиболее активных ребят, послушать самооценку детей.

Физминутка.

Речевая разминка: скороговорки, чистоговорки.

Во время разминки слежу за правильным дыханием детей.

Повторить всем ученикам поочерёдно, выговаривая чётко все звуки, следить за дыханием, артикуляцией. Упражнение делается под метроном для выдерживания ритма.

Работа по сценарию пьесы.

Этюды - импровизации в предлагаемых обстоятельствах пьесы.

Вопрос: «Через образы каких героев передаётся смысловая суть первой части произведения?»

Ответы детей: «Через образ Царя и Царевича Ивана».

Вопрос: «Какими монологами подтверждаются основные линии их поведения?»

Ответы: (Воспроизведение монологов детьми).

Указать на яркость и подлинность интонационной речи.

Вопрос: «Какие сценические действия наиболее ярко передают характеристику героев?»

Ответы детей: Царь - грозный и дерзкий в поведении с придворными, тихий и робкий с Иваном. Широкий шаг, развёрнутая жестикуляция руками, сменяется на робкое топтание на месте.

Предложить детям в этюдном плане изобразить в действии отдельные эпизоды пьесы, уточняя последовательность поведения героев. Обратить внимание на интонацию речи и воздействие на партнёра.

Работа над последующими действиями пьесы в этюдном плане, идёт с уточнением смысловой сути, последовательной линии поведения каждого героя, подчёркивая интонационные обороты речи.

По окончании работы делаем анализ и самоанализ.

- Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии, что получилось, а над чем нужно ещё поработать?

Подведение итога: Отметить самых активных ребят.

Задание на дом.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДБ-135343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх