Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Открытое занятие по внеурочной деятельности "Как люди мечтали летать", 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Открытое занятие по внеурочной деятельности "Как люди мечтали летать", 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

15.48 КБ АЭРОПЛАН.jpg
14.21 КБ АЭРОСТАТ.jpg
27.09 КБ БРАТЬЯ РАЙТ.jpg
22.96 КБ ДИРИЖАБЛЬ.jpg
203.08 КБ ЖИФФАР.jpg
13.48 КБ КАРТОЧКИ С ТЕКСТОМ.docx
13.36 КБ КРОССВОРД.docx
8.7 МБ Космическая прогулка.mp4
92.55 КБ МОЖАЙСКИЙ.jpg
158.98 КБ МОНГОЛЬФЬЕ.jpg
10.12 КБ РЕБУС.docx
157.17 КБ САМОЛЕТ.jpg
3.98 МБ взлет ракеты.wmv
79.5 КБ конспект.doc
1.35 МБ презентация.ppt
50.7 КБ схема.jpg

Выбранный для просмотра документ КАРТОЧКИ С ТЕКСТОМ.docx

библиотека
материалов

Аэростат

Первый воздушный шар появился в конце 18 века. Его изобретение принадлежит братьям Монгольфье. На фабрике своего отца они изготовили большой бумажный шар и заполнили его дымом. Шар диаметром около 4 метров поднялся в небо на высоту 300 метров и находился в полете минут десять. На нем отправились в путешествие петух и баран.
Большой вклад в развитие аэростатов внес парижский ученый Жак-Александр Шарль. В качестве оболочки он использовал легкую шелковую ткань и разработал способы управления воздушным шаром, догадался о необходимости брать с собой груз для увеличения дальности полета и якорь для посадки. С тех пор и до наших дней форма воздушного шара осталась практически неизменной.





Дирижабль

После возникновения аэростата, изобретатели стали думать, как сделать шар управляемым. В 1852 году это удалось французскому изобретателю Жиффару. Он дал своему аппарату французское имя «дирижабль», что значит «управляемый». Дирижабль Жиффара имел пропеллер.

В начале прошлого века дирижабль стал металлическим, с двигателем вроде автомобильного. На дирижаблях перевозили пассажиров и грузы через океан, летали к Северному полюсу. Дирижабли часто использовали и в военных целях – для охраны неба над важными объектами.




Аэроплан

В начале 19 века братья Райт построили и испытали аэроплан, показав невероятные в те времена результаты. Аэроплан мог продержаться в воздухе 38 минут и пролетал 39км.

19 век был веком развития аэропланов. В то время французский ученый Фарман совершил полет на своем аэроплане через часть Атлантического океана. Этот аэроплан был очень надежным и послушным в управлении. На нем тысячи пилотов с разных стран прошли курс обучения. Он был первым аэропланом, который начал выпускаться в больших количествах.







Самолет

В середине 19 века, русский изобретатель Александр Федорович Можайский первый в мире создал самолет в натуральную величину, способный поднять в воздух человека. Над этим до него работали люди многих поколений, как в России, так и в других странах, но никому из них не удавалось довести дело до конца.

Можайский изучил труды своих предшественников, дополнил их, своими познаниями и опытом. Он сумел завершить постройки первого в мире самолета. Это был подвиг, навеки прославивший нашу Родину. К сожалению, сохранившиеся документальные материалы не позволяют в необходимых подробностях дать описание самолета А. Ф. Можайского и его испытаний.


Выбранный для просмотра документ КРОССВОРД.docx

библиотека
материалов

1. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках

2. Имя мальчика, прыгнувшего с церковной звонницы

3. Имя мифического героя, спалившего крылья о солнце

4. На борту какого сооружения при первом полете находился 10летний мальчик? (планер)

5. Летательный аппарат, которым управляла Баба-Яга?


Составь из букв в выделенных квадратах название изобретения человека, которое будет отгадкой к загадке:

«Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд».


5.







4.















-


























2.


1.



1. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках

2. Имя мальчика, прыгнувшего с церковной звонницы

3. Имя мифического героя, спалившего крылья о солнце

4. На борту какого сооружения при первом полете находился 10летний мальчик? (планер)

5. Летательный аппарат, которым управляла Баба-Яга?


Составь из букв в выделенных квадратах название изобретения человека, которое будет отгадкой к загадке:

«Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд».


5.







4.















-


























2.


1.


Выбранный для просмотра документ РЕБУС.docx

библиотека
материалов

ЭРАСТОТА

ПАРАЭНОЛЖИЛИДЬБАР

ТОСЕЛАМ

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

«Как люди мечтали летать»


Цель: сформировать у детей представление о научных открытиях в области летательных аппаратов и самолетов в 19-20 веках.


Задачи:

- организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний об открытиях, совершенных людьми в 19-20 веках;

- содействовать осознанию ценности изучаемого материала, через раскрытие значения науки для развития человечества;

- создать условия для развития умения формировать проблему, предлагать пути ее решения;

- способствовать обогащению словаря учащихся;

- развивать у детей потребность в самовыражении через различные виды работы, учитывая их индивидуальные способности;

- воспитывать чувство гордости за наших предков;

- развивать коммуникативные качества через работу в группах;

- воспитывать уважение к точке зрения товарища, чувство взаимовыручки.


Оборудование:

- толковые словари – 4 шт.;

- 5 конвертов с заданиями для групп;

- презентация;

- воздушные шарики (по количеству детей);

- карточки со словами: аэростат, дирижабль, самолет, аэроплан;

- иллюстрации летательных аппаратов: аэростат, дирижабль, самолет, аэроплан;

- видеоролик «Взлет ракеты»;

- видеоролик «Космическая прогулка» - физминутка.


План

  1. Орг. момент

  2. Постановка цели

  3. Переход к изучению новой темы

  4. Рассказ учителя об Икаре

  5. Работа в группах

  6. Изучение нового материала

  7. Физминутка

  8. Работа по картине

  9. Закрепление изученного материала

  10. Эксперимент с воздушным шаром

  11. Подведение итогов

  12. Домашнее задание

  13. Рефлексия





«Как люди мечтали летать»


  1. Орг. момент

- Доброе утро! Мы начинаем наше занятие. Вы, наверное, догадались, как мы будем работать? (в группах)

- Какой совет Вы можете дать друг другу при данном виде работы? (проявлять уважение, прислушиваться друг к другу, вместе решать все вопросы).

- Итак, вы готовы?


2. Постановка цели урока

- Посмотрите на экран. О чем мечтал человек, когда смотрел на этих животных?

Слайд №1

- Сформулируйте тему сегодняшнего занятия… («Как человек мечтал летать») *


3. Переход к изучению новой темы

- Человек никогда не стал бы разумным, если бы не наблюдал, не учился, не размышлял, не познавал законы природы. С давних пор, наблюдая за полетами птиц, люди мечтали подняться в небо, передвигаться по воздуху. Они даже придумали волшебные предметы, которые умели летать. Вы знаете такие? (ступа Бабы-Яги, ковер-самолет, сапоги-скороходы…)


4. Рассказ учителя об Икаре

- Мысль о полетах манила человека с древности, о его желании подняться в воздух свидетельствуют мифы и легенды.

- Знаете ли Вы, кто это? (Икар) Слайд №2 *

Это мифический герой, который первый поднялся в небо. Легенда гласит, что он прикрепил крылья к телу воском и взлетел. От радости он взлетал все выше и выше. Однако, когда он приблизился к солнцу воск расплавился, Икар упал и погиб. Этого мифического персонажа сравнивают с символом человеческого стремления к знаниям.

- Поднимите руки, кто из Вас стремится к знаниям?

5. Работа в группах

- На этом занятии Вы сами будете искать ответы, и делать свои открытия.

А) Конверт №1

- Откройте конверт №1 и, отгадав ребус, сообщите нам, с каким изобретением Ваша группа будет работать.

1. Э Р А С Т О Т А

2 3 1 5 8 4 6 7 (аэростат)

Ж И Л И Д Ь Б А Р

5 2 8 4 1 9 7 6 3 (дирижабль)


2. П А Р А Э Н О Л

5 1 3 7 2 8 4 6 (аэроплан)

Т О С Е Л А М

7 4 1 6 5 2 3 (самолет)


Б) Конструирование самолетов

- Сейчас я попрошу от каждой группы выбрать 2 человека, которые должны будут до конца занятия суметь сконструировать самолет, пользуясь схемой.

- Возьмите конверт №5 и начинайте работу. По ее окончанию сложите самолеты в конверт и продолжайте работать вместе со своей группой.


В) Работа с толковыми словарями

- Посмотрите, какие сложные слова! Можете Вы мне назвать их лексические значения? А что нам поможет это сделать? (толковый словарь)

Аэростат – воздухоплавательный аппарат, то же, что воздушный шар (Д.Н.Ушаков толковый словарь, стр.22)

Аэроплан – самая первая модель самолета (Толковый словарь русского языка, стр. 18)

Дирижабль – управляемый воздушный шар (аэростат) (Л.И.Скворцов Большой толковый словарь правильной русской речи, стр. 178)

Самолет – летательный аппарат, тяжелее воздуха с двигателем и неподвижными крыльями (Д.Н.Ушаков толковый словарь, стр.928)


- Познакомьте нас с лексическим значением отгаданного Вами слова и прикрепите иллюстрацию своего летательного аппарата к слову, обозначающему его название.


6. Изучение нового материала

- Словарь – это очень хорошо! А хватит ли нам, ученым, делающим открытия этой информации?

В) Конверт №2

- Перед Вами текст, пожалуйста, ознакомьтесь с ним.

Аэростат

Первый воздушный шар появился в конце 18 века. Его изобретение принадлежит братьям Монгольфье. На фабрике своего отца они изготовили большой бумажный шар и заполнили его дымом. Шар диаметром около 4 метров поднялся в небо на высоту 300 метров и находился в полете минут десять. На нем отправились в путешествие петух и баран.
Большой вклад в развитие аэростатов внес парижский ученый Жак-Александр Шарль. В качестве оболочки он использовал легкую шелковую ткань и разработал способы управления воздушным шаром, догадался о необходимости брать с собой груз для увеличения дальности полета и якорь для посадки. С тех пор и до наших дней форма воздушного шара осталась практически неизменной.

Дирижабль

После возникновения аэростата, изобретатели стали думать, как сделать шар управляемым. В 1852 году это удалось французскому изобретателю Жиффару. Он дал своему аппарату французское имя «дирижабль», что значит «управляемый». Дирижабль Жиффара имел пропеллер.

В начале прошлого века дирижабль стал металлическим, с двигателем вроде автомобильного. На дирижаблях перевозили пассажиров и грузы через океан, летали к Северному полюсу. Дирижабли часто использовали и в военных целях – для охраны неба над важными объектами.

Аэроплан

В начале 19 века братья Райт построили и испытали аэроплан, показав невероятные в те времена результаты. Аэроплан мог продержаться в воздухе 38 минут и пролетал 39км.

19 век был веком развития аэропланов. В то время французский ученый Фарман совершил полет на своем аэроплане через часть Атлантического океана. Этот аэроплан был очень надежным и послушным в управлении. На нем тысячи пилотов с разных стран прошли курс обучения. Он был первым аэропланом, который начал выпускаться в больших количествах.

Самолет

В середине 19 века, русский изобретатель Александр Федорович Можайский первый в мире создал самолет в натуральную величину, способный поднять в воздух человека. Над этим до него работали люди многих поколений, как в России, так и в других странах, но никому из них не удавалось довести дело до конца.

Можайский изучил труды своих предшественников, дополнил их, своими познаниями и опытом. Он сумел завершить постройки первого в мире самолета. Это был подвиг, навеки прославивший нашу Родину. К сожалению, сохранившиеся документальные материалы не позволяют в необходимых подробностях дать описание самолета А. Ф. Можайского и его испытаний.

- А теперь, возьмите простой карандаш и выделите самое главное. Подготовьтесь в краткой форме нам рассказать об изобретении, которое Вы для себя раскрываете так, чтобы информация была нам понятна.

(на доске висят иллюстрации авиационного изобретения, портреты изобретателей выходя, дети ищут и вывешивают)


7. Физминутка (музыкальная) «Космическая прогулка»

Предмет который летает – взмахи, не летающие предметы – топот ногами.

Бочка, муха, вертолет, дом, поезд, ракета, лебедь, щука, ястреб, камень, аэроплан, одуванчик, дирижабль.


8. Работа по репродукции картины Слайд №3

Какая картина представлена на слайде, кто ее автор? (Александр Александрович Дейнека «Никитка – первый русский летун»)

- Я Вам прочитаю один отрывок, к которому и была написана картина. А Вы внимательно ее рассмотрите и оцените поступок мальчика.


«Однажды в зимний пасмурный день толпы гуляющих наблюдали, как с церковной звонницы прыгнул человек с крыльями за спиной. Это был слуга боярина – Никитка. За происходящим наблюдал и царь Иван Грозный. Не понравилась ему затея Никитки. Царский приказ гласил: «Человек не птица и крыльев не имеет. А если кто приставит себе крылья, то против естества творит. За такое содружество с нечистой силой отрубать выдумщику голову».

Хоть и умным был Иван Грозный, но не понимал мечты человека подняться, как птица, в небо. Петр I был первым, кто заметил: «Не мы, а наши правнуки будут летать по воздуху, как птицы!»


- Дайте оценку поступку мальчика.

- Он заслуживает уважения? – А осуждения? – Может он кого-нибудь удивляет?

- Хорошо, что среди нас есть такие Никитки?

Вывод: все открытия часто основываются на риске, а иногда заканчиваются трагически.


9. Закрепление изученного материала


- Чтобы понять, на сколько мы сегодня постарались, откройте конверт №3.

- Разгадайте кроссворд

1. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках (ковер-самолет)

2. Имя мальчика, прыгнувшего с церковной звонницы (Никитка)

3. Имя мифического героя, спалившего крылья о солнце (Икар)

4. На борту какого сооружения при первом полете находился 10летний мальчик? (планер)

5. Летательный аппарат, которым управляла Баба-Яга? (ступа)


Составь из букв в выделенных квадратах название изобретения человека, которое будет отгадкой к загадке:

«Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд».


5.

Н



К


4.

П


И

А

Л


С

К

О

В

Ё

Р

-

С

А

М

О

Л

Ё

Т

И



Н


У

Т

Е



П

К




Р

А

А


2.


1.

- Какое слово у Вас получилось? (Это РАКЕТА)


10. Эксперимент с воздушным шариком


- Так совпало, что наше занятие прошел накануне Дня… (космонавтики). Юрий Алексеевич Гагарин - был первым человеком, который собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая, действительно большей частью покрыта водой и действительно великолепна. На аллее Героев космоса поставлен памятник первому космонавту Юрию Гагарину. Слайд №4

О полетах в космос мы поговорим на следующих занятиях.
А сегодня я хочу, чтобы каждый из Вас почувствовал себя настоящим первооткрывателем. Мальчики, за счет чего ракета поднимается в воздух?
Слайд №5

- Перед полетом баки заполняются горючим. Достаньте баки (воздушные шарики) из конверта №4, заполните их горючим (надуть шарики).

- По команде «зажигание» горючие вспыхивает, превращаясь в газ. Газ вырывается в узкое отверстие «сопло» - струя газа летит вниз, а ракета вверх (видео)

- Когда я произнесу зажигание, Вы отпустите шарик …(незавязанный надутый шарик отпустить)
– Почему шарик улетел? (воздух вырвался из шарика и отбросил его от себя)

Ракету можно заставить лететь в любую сторону, нужно только управлять струёй газов. Эту работу выполняют рули.

- Шарик улетел по тому же принципу, что и ракета, а как управляют этой струей газов, мы узнаем позже.


11. Подведение итогов

- Посмотрите на доску, перед Вами 5 авиационных открытий. Расположите их в порядке появления.

(1.- аэростат, 2.- дирижабль, 4.- аэроплан, 5.- самолет)


12. Задание на дом

Слайд №6

- Человек изобрел разные виды летательных аппаратов, но нет предела совершенству. Перед Вами проекты аппаратов будущего. Попробуйте дома нарисовать совершенно новый летательный аппарат.

На занятии я постаралась расширить ваши знания. Но на этом познания не закончились, у вас всё впереди. Наука не стоит на месте, каждый день происходят все новые и новые открытия. Больше читайте, размышляйте, мечтайте. Ведь если спросить наших космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы непременно услышим в ответ: «С мечты». А мечта становится былью, если человек трудолюбив, любознателен и настойчив.


13. Рефлексия


- Из конверта№5, возьмите по самолетику и если у Вас хорошее настроение после занятия, по моей команде запустите его, а если плохое, оставьте в руках.

- Занятие окончено!

6


Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДБ-054299
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх