1089128
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспектыОткрытое занятие психолога: «Социальная адаптация выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Открытое занятие психолога: «Социальная адаптация выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого занятия.

Тема занятия: «Социальная адаптация выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», рассчитана на воспитанников 9 классов.











Провела: педагог-психолог:

Сорокина С.Н.







г. Иваново 2015 год

Конспект занятия


Работа по программе: «Социальная адаптация выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», рассчитана на воспитанников 9 классов.

Участники: 9 класс.

Тема занятия: «Обязанности в семье».

Цель: Психологическая помощь и поддержка детей выпускников, при подготовке к самостоятельной семейной жизни.

Задачи:

  1. Создать благоприятный психологический климат в группе. Создание ситуации «успешности» для благоприятного усвоения информации.

  2. Активизация познавательной деятельности на занятиях в процессе работы с наглядными пособиями и дидактическим материалом.

  3. Познакомить воспитанников с семейными ролями. Распределение обязанностей в семье.

  4. Отработка навыков регулирования семейных отношений, путем распределения обязанностей всемье.

  5. Умение понять и принять себя, уверовать в успех, быть готовым нести ответственность за сделанный выбор.

  6. Формирование социальной компетентной личности.

  7. Формирование творческого подхода к самопознанию и самосовершенствованию. Развитие креативности и творческого воображения.Обучение умениям творчески решать проблемные ситуации.

  8. Развитие наблюдательности и эмпатии. Преодоление стереотипов, лежащих в основе поведения.

  9. Развитие сотрудничества, взаимопомощи, ответственности, самостоятельности, эмоциональной адекватности.

  10. Воспитание способности внимательно и терпеливо слушать других и принимать другую точку зрения (толерантность).

Дата проведения: 19 марта 2015 год.

Материал:карточки с заданием, телевизор для просмотра презентации, материал для проведения тренинговых упражнений – мяч, коврик, планшеты, материал для проведения кинестетического рисунка.





п.п

Содержание и структура занятия.

T (мин)

Деятельность педагога.

Деятельность воспитанника.

Оценка эксперта

Подготовительный этап.


1.

Организационная часть.


3-5



Приветствие,

проверка явки и

настрой воспитанников к занятию.

Принятие правил поведения на занятии:

-активность – не бойся задавать вопросы;

-позитивное отношение друг к другу;

-внимательность и аккуратность;

- формулирование грамотной и правильной речи.


Подготовка к занятию.

Принятие правил поведения, добавление своих правил.


2.



















































































3.



Целеполагание и мотивация.

1.Озвучивание темы.

2. Определение цели и задач для достижения положительного результата.

3. Описание предстоящей работы, настрой на совместную деятельность.

4. Активизация воспитанников, формирование мотивации.





































































Актуализация опорных знаний и опыта.

Вопросы к воспитанникам

Работа по теме.

Формирование мотивации.


10



















































































15











































Тема нашего занятия «Обязанности в семье».

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься исходя из названия темы?

- Вы задумывались о правах и обязанностях, которые у вас будут в семье?

- Вы думали, какие обязанности вы точно на себя не возьмете? А с какими справитесь очень даже не плохо?

- Существуют мужские и женские обязанности в семье?


Перед тем как начать работать, нам необходимо активизировать свой мозг, расслабить мышечные зажимы. Упражнения, способствующие развитию самоорганизации,
снятия напряжения, повышения уровня комфортности.

Упр.1. Физический разогрев. Приведение собственного тела в готовность. Разгон крови. Разминка мышц. Это темп, не позволяющий флегматично предаваться раздумьям.

Различного рода физкультурно-спортивные упражнения могут дать старт этой части репетиции:

наклоны вперед, назад;

повороты корпуса;

вращения головой, освобождение шейных мышц;

потягивания;

растяжки и тренировка мышц в положении полусидя.

Упр.2. «Контакт»

Начинаем свободное спонтанное движение по комнате. Сконцентрируйте свое внимание на себе, своих ощущениях. Представьте, что вы одни, никого вокруг нет, но при этом контролируйте себя и избегайте любых столкновений с партнерами, отмечая их передвижения боковым зрением. Следите за дыханием. Не напрягайте мышцы: походка свободная и естественная.

Упр. 3. «Коврик»

Все участники стоят на коврике, необходимо его перевернуть, не сходя с этого коврика.

Упр. 4. «Колонна - шеренга»

С этой минуты я прошу вас не разговаривать и все задания выполнять в абсолютной тишине. Общаться можно лишь взглядами и жестами.

Постройтесь в колонну, лицом ко мне.

Выстроиться в шеренгу по цвету глаз

Построиться в шеренгу таким образом, чтобы на левом ее фланге оказался человек с самыми короткими волосами, а на правом — с самыми длинными.

- Создайте круг.

Хорошо, а теперь круг ассоциаций.


Упр. 5. «КРУГ АССОЦИАЦИЙ»

Повторение пройденного материала.

Я называю определение, вы говорите первое, что приходит в голову.

- Семья это –

- Любить, значит –

- Создам семью, чтобы –

- Для семьи необходимо –

- В семье самое важное это –


Вы отлично справились с заданием.


Проведение мини лекции

Закон не может предусмотреть все личные права и обязанности мужа и жены. Этого, в общем-то, и не требуется, ведь брак, прежде всего, основан на любви и взаимопонимании, а значит, мораль играет большую роль в личных отношениях супругов, нежели право. Вмешательство в решение вопросов семьи извне, в том числе близких родственников или структур, обладающих властными полномочиями недопустимо.Сформированная и четко обозначенная структура семейных ролей. В чем она выражается:  за каждым членом семьи закрепляются свои роли, правила поведения, права и вытекающие из них обязанности. Специалисты в области семейной психологии выяснили, какие роли  обязательно должны выполняться членами семьи, чтобы отношения в семье были ровными и мирными, и все были довольны.Этих ролей немного, единственное условие - они все должны быть заняты, распределены между членами семьи. Семейные роли могут распределяться между супругами либо 50 на 50, либо кто-то один берет на себя большую (или основную) ответственность и, соответственно, вытекающие из нее полномочия в данной сфере. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Демонстрация презентации.

Перед тем как перейти к самостоятельной работе, выполним ряд упражнений для концентрации внимания и активизации головного мозга.

1.Упражнение ''Рожки да ножки''. Развитие моторики, памяти, внимания, коррекция эмоционального состояния (пальчиковый игротренинг).

2.Упражнение ''Ленивые восьмёрки''. Интеграция работы правого и левого полушария головного мозга, включение в работу бинокулярного и периферийного полей зрения.

3. Упражнение на развитие уровня внимания и активации мозга:


1.Упражнение «2 хлопка, 2 щелчка»

2.Упражнение «Гимнастика мозга»

Участвуют в беседе.

Воспринимают информацию, осмысливают ее.

Осознают и принимают цели.

Обдумывают и отвечают на вопросы.















Выполняют упражнения вместе с психологом.






























































Слушают материал. Задают вопросы, отвечают на вопросы, предложенные психологом, сравнивают разные высказывания, анализируют. Дополняют ответы друг друга. Высказывают свои суждения. Делают соответствующие выводы.

































Выполняют упражнения вместе с психологом



Этап самостоятельной работы.


4.




Самостоятельная работа.


20







Формулирует задание для самостоятельной работы. Организует фронтальную работу, работу в парах. Обращает внимание на возможные ошибки, по мере надобности. Помогает формулировать мысли.

1 упражнение.

Упражнение выполняется в парах.

Ролевая игра «распредели роли в семье».

2 упражнение.

Кинестетическая скульптура семьи. Фронтальная работа.

3 упражнение.

Работа с таблицей. Фронтальная работа.

Дети работают фронтально, затем разбиваются на пары.

Работа по презентации.

Разбирают задание.


Заключительный этап.


5.













Заключение. Рефлексия.

Подведение итогов


3-5












Организует обсуждение занятия, разбирает ошибки, оценивает работу воспитанников. Задает вопросы.

Вопросы к воспитанникам.

Вы хорошо сегодня поработали!

Что полезного вы узнали?

1.Какое у вас настроение?

2. Как вы себя чувствуете?

3.Вам понравилась занятие?

4.Что больше вам понравилась?


Заключительное упражнение

«Семейное фото»

Отмечает для себя поведение детей.

Участвуют в подведении итогов урока.

Оценивают результат своей работы.

Отвечают на вопросы.

Выполняют упражнение.






Педагог-психолог Сорокина С.Н.











ПРИЛОЖЕНИЕ 2

необходимые условия, предпосылки для счастливых отношений в браке:

1) Достижение эмоциональной и экономической независимости. Прежде чем вступать в брак, необходимо эмоционально и материально отделиться от родителей.

2) Комплементарная совместимость супругов. В чем она выражается: супруги занимают по отношению друг к другу то же положение, какое они имели по отношению к своим одногруппникам в семье – детском доме. Например, муж был лидер в семье, а жена - наоборот,ведомой. В этом случае сохраняется комплементарная совместимость. Если же, к примеру, оба были лидерами в детском коллективе, то могут возникать конфликты на почве власти - "Кто в семье главный".

3) Состыковка по убеждениям и принятым в семье родителей стереотипам поведения мужа и жены. Иначе еще этот феномен называют притиркой характеров, в действительности же происходит притирка стереотипов. Например, в семье мужа считалось, что кормильцем семьи должен быть мужчина, а жена должна заниматься только хозяйством и детьми. А в семье жены было нормой, что оба супруга работают и в равной степени занимаются хозяйством и детьми.

4) Общая территория (жилье) и совместное хозяйство. Полагаю, тут все понятно.

5) Чувство любви и уважения к партнеру, наличие общих интересов и сходство ценностей. Банально, но остается истиной всегда. Любящим и уважающим друг друга супругам будет легче найти общий язык, договориться несмотря на прочие разногласия, противоречия и несовпадения.  

6) Сформированная и четко обозначенная структура семейных ролей. В чем она выражается:  за каждым членом семьи закрепляются свои роли, правила поведения, права и вытекающие из них обязанности. Специалисты в области семейной психологии выяснили, какие роли  обязательно должны выполняться членами семьи, чтобы отношения в семье были ровными и мирными, и все были довольны.

Этих ролей немного, единственное условие - они все должны быть заняты, распределены между членами семьи. Семейные роли могут распределяться между супругами либо 50 на 50, либо кто-то один берет на себя большую (или основную) ответственность и, соответственно, вытекающие из нее полномочия в данной сфере.

Роли в семье:

1. Роль кормильца, добытчика денег, материально обеспечивающего семью. Варианты распределения этой роли: либо оба в равной степени, либо вклад одного из супругов значительно превышает в материальном обеспечении семьи (вплоть до полного взятия на семя роли кормильца).

2.
Роль хозяйки (хозяина), отвечающего за ведение хозяйства в доме. Зачастую эта роль отдается тому, кто не несет на себе обязанности кормильца семьи, либо же распределяется между супругами в равной степени. 

3.
Роль ответственного по уходу за ребенком. Здесь идет речь об уходе за новорожденным и ребенком не старше трех лет. В большинстве случаев эта роль безоговорочно отдается матери ребенка.

4.
Роль воспитателя детей. Кто будет заниматься воспитанием подросших детей: оба в равной степени или чей-то вклад будет более значительным, чем второго супруга.

5.
Роль сексуального партнера. Кто первым проявляет инициативу к близости, отвечает за разнообразие сексуальной жизни. Опять же распределение этой роли может быть равномерным между обоими супругами, либо кто-то будет брать на себя большую или основную инициативу. 

6.
Роль организатора досуга. Кто будет проявлять инициативу в сфере досуга для семьи. Другими словами, возьмет на себя роль организатора развлечений для интересного и веселого провождения свободного времени семьей. Что сюда входит: походы в гости, в кино, выставки, музеи, выезд на природу, организация праздников, и т.д.

7.
Роль организатора семейной субкультуры. Определимся что такое субкультура? Это группа людей (в нашем случае семья), имеющих общие друг с другом интересы, дела и проблемы. В роль организатора семейной субкультуры входит формирование у членов семьи определенных культурных ценностей, мировоззрения, политических убеждений, вероисповедания и т.д. 

8.
Роль ответственного за поддержание родственных связей. Кто будет организовывать общение с родственниками?
9.
Роль "психотерапевта". Кто в семье всегда (или чаще всего) готов выслушать, понять, поддержать, помочь разобраться в проблеме?..





























ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Упр.1. Физический разогрев. Приведение собственного тела в готовность. Разгон крови. Разминка мышц. Это темп, не позволяющий флегматично предаваться раздумьям.

наклоны вперед;• повороты корпуса; • вращения головой, освобождение шейных мышц;• потягивания;

Упр.2. «Контакт» — Начинаем свободное спонтанное движение по комнате. Сконцентрируйте свое внимание на себе, своих ощущениях. Представьте, что вы одни, никого вокруг нет, но при этом контролируйте себя и избегайте любых столкновений с партнерами, отмечая их передвижения боковым зрением. Следите за дыханием. Не напрягайте мышцы: походка свободная и естественная.

Упр. 3. «Коврик». Все участники стоят на коврике, необходимо его перевернуть, на другую сторону, не сходя с этого коврика.

Упр. 4. «Колонна-шеренга» С этой минуты я прошу вас не разговаривать и все задания выполнять в абсолютной тишине. Общаться можно лишь взглядами и жестами. — Постройтесь в колонну, лицом ко мне. — Выстроиться в шеренгу по цвету глаз — Построиться в шеренгу таким образом, чтобы на левом ее фланге оказался человек с самыми короткими волосами, а на правом — с самыми длинными.

Упр. 5. «Круг ассоциаций». Повторение пройденного материала.

Кидаю каждому мяч, называю определение, вы говорите первое, что приходит в голову.

- Семья это – …- Любить, значит –…..- Создам семью, чтобы – …..- Для семьи необходимо – …- В семье самое важное это – …..

6.Упр. ''Рожки да ножки''. Развитие моторики, памяти, внимания, коррекция эмоционального состояния (пальчиковый игротренинг). Дети по очереди выкидывают фигуры из пальцев, то рожки, то ножки.

7.Упр. ''Ленивые восьмёрки''. Интеграция работы правого и левого полушария головного мозга, включение в работу бинокулярного и периферийного полей зрения. Глазами дети в воздухе рисуют восьмерки.

8. Упр. развитие уровня внимания и активации мозга: 1.Упражнение «2 хлопка, 2 щелчка». Воспитанники по порядку выполняют хлопки и щелчки руками, пальцами. 2.Упражнение «Гимнастика мозга». Перекрестные шаги. Скрещивание рук.

9 упр. Кинестетическая скульптура семьи. Желающий воспитанник выстраивает из других детей композицию «Моя будущая семья». Каждый член семьи. Выполняет свою роль (мама – хозяйка в доме – варит суп, папа – ремонтирует шкаф, дети – играют и т.д.).





Общая информация

Номер материала: ДВ-204782

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.