Тема: «Путешествие в весенний лес»
Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество,
чтение художественной литературы, здоровье, музыка.
Цель: Расширять знания и представления детей об окружающей природе.
Воспитывать интерес к весенним явлениям природы. Формировать у детей музыкальные впечатления. Продолжать закреплять умение чётко выполнять движения; координировать звук, движение, дыхание. Развивать слушанию музыкальных произведений. Развивать способность к свободным образным импровизациям.
Задачи: Вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту пробуждающейся природы.
Развивать внимание, память, активизировать речь детей.
Расширять словарный запас детей (капель, проталины, первоцветы и т. п.)
Оборудование: фонограммы с музыкой Э. Грига «Ручеёк», А. Вивальди «Весна», Шопен «Весенний вальс»; звуки природы: пение птиц, журчание ручейка, колокольчики, шум ветра;гостинцы.
Демонстрационная картина о весне
Ход заняти
Слайд1____________________________________________
Дети входят в зал под музыку Вивальди «Весна»
I. Беседа о временах года.
Педагог: Ребята, какие времена года вы знаете?
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Педагог: А вы знаете, какое сейчас время года? Отгадайте загадку!
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою,
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет.
(Весна)
Педагог: Недавно мы с вами путешествовали, какое было время года?
Дети: Зима.
Педагог: Давайте, посмотрим на «часы времен года». На какое время указывает стрелочка?
Дети: На весну.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как светло и радостно в нашем прекрасном зале. Сегодня мы будем говорить о природе, об одном из самых удивительных времён года, мы будем слушать звуки природы, познавать её. А что это за удивительное время года, вы сейчас узнаете.
(Негромко звучит музыка_________________, воспитатель читает стихотворение)
Слайд2_____________________________________________________
Светает рано по утрам,
Проталины и тут, и там.
Ручей шумит, как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает.
Кто это время года знает?
Ответы детей:___________________________
Воспитатель: Как вы догадались, ребята?
Ответы детей:_____________________________
Затем воспитатель приглашает детей к экрану (показ видио с пробуждением весны)
Слайд3_______________________________________________________
Дети рассматривают весенний пейзаж.
(Звучит запись «Волшебные звуки природы - пение птиц, шум воды, колокольчики»)
Воспитатель:
Взгляните, как стало красиво вокруг
Уже зеленеют деревья и луг.
Пришла к нам весёлая гостья весна
И всё пробудилось от зимнего сна.
Ребята, расскажите мне, пожалуйста, какие вы знаете приметы весны?
Ответы детей:_______________________
Воспитатель: Все вы, ребята, верно рассказали.
Я предлагаю вам отправиться в весенний лес и посмотреть, как хорошо в лесу весной.
А что бы нам попасть весенний лес нам нужно перейти реку ну тут нет ни мостика ничего.
Ребята что нам делать чтобы перейти на другую сторону. Перед нами лежат камешки и кирпичи мы сейчас аккуратно проходим по кирпичам но стараемся так пройти чтобы не намочить ноги, а если мы намочим ноги можем заболеть.
Ой ,ребя посмотрите вместе с пробуждением весны у нас проснулись разные насекомые ваша задача сейчас посмотреть на карточки с разными насекомыми назвать их как какого насекомого называют.
Ой,а впереди озеро озеро переходим аккуратно через мост.
Ну, вот мы и в лесу…..
Ребята, а с чего же начинается приближение весны?
Ответы детей:___________________________
А какое оно весеннее солнышко? (яркое, весеннее, тёплое, ласковое, лучистое, доброе)
Слайд5 (солнышко)__________________________
А вот русский народ солнышко называли вот так (Солнышко-колоколнышко, Солнышко-вёдрышко, Солнышко-красное)
Кто повторит за мной?
Ответы детей:___________________________________
Воспитатель:
А давайте поиграем с солнышком нашими глазками.
(дети становятся в круг вместе с воспитателем)
Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»
Солнечный мой заинька,- (смотрим на ладошку)
Прыгни в ладошку.
Солнечный мой заинька,-
Маленький, как крошка (ставить на ладонь указательный палец другой руки)
Прыг на носик, на плечо
Ой, как стало горячо!
Прыг на лобик, и опять
На плече давай скакать (следить взглядом за движением пальца)
Вот закрыли мы глаза (закрыть глаза ладонями)
А солнышко играет:
Щёчки теплыми лучами
Нежно согревает (широко раскрыть глаза)
Воспитатель: Молодцы, мне очень понравилось с вами играть.
Ребята, шарик просит, чтобы мы отгадали загадки животных. Отгадаем?
Дети: Да.
Воспитатель:
Он похож на ёлку,
Шуба вся в иголках.
Слайд6----------------------------------Дети: Ёжик.
Воспитатель:
Не мышь, не птица,
На деревьях живёт
И орешки грызёт.
Слайд7--------------------------------------------Дети: Белка.
Воспитатель:
Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год,
Шуба серая– для лета,
Для зимы – другого цвета.
Слайд8-------------------------------------------Дети: Заяц.
Воспитатель:
Дует тёплый южный ветер
Солнышко всё ярче светит
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Когда это бывает?
Дети: Весной
Воспитатель:
Какие вы молодцы! Все загадки смогли разгадать.
Воспитатель: Засияло солнышко, одарило нашу землю теплом. А что же стало со снегом?
Ответы детей:_______________________
(Снег стал таять), Каким стал снег? (Грязный, серый, рыхлый, липкий, мокрый), Во что же превратился снег? (Снег превратился в ручейки)
Слайд9 Ручеёк______________________________
Воспитатель: Садитесь ребята поудобнее, мы сейчас послушаем, как поёт ручеёк.
(Запись – журчание ручейка)
Что можно сказать про ручеёк? Какой он? (Быстрый, журчащий, голубой, разговорчивый, звонкий, прозрачный, холодный)
Ребята, почему говорят, что ручей «бежит»? Кто может бежать? (человек, животное, бегут те, у кого есть ноги, лапы)
У ручейка нет ног. Почему же про него говорят, что он бежит?
Ответы детей: (Он спешит, бежит встретиться с рекой. Ручей – это водичка, а вода не стоит на месте)
Воспитатель: А я знаю, что вы очень любите играть с ручейками. Давайте поиграем.
Игра «Перепрыгни через ручеёк» (под журчание ручейка дети перепрыгивают через ручеёк – полоску ткани)
Какие вы смелые и ловкие. Ножки никто не промочил?
Весна: Молодцы! Не перепутали с зимой, правильно назвали.
Я за вами наблюдала, как вы играли с солнечным зайчиком, отгадывали загадки, слушали журчание ручейка, шум ветра. Какие вы молодцы! Ребята, а вы знаете, все эти звуки – шумы, мы их слышим каждый день (шум ветра, дождя, журчание ручейка), но есть ещё звуки музыкальные, как вы думаете, где они живут?
Весна: Дальше по весеннему лесу пойдём,
Посмотрим, что интересного в нём?
А вот и первые весенние цветы появляются, Кто скажет, как они называются?
Ответы детей:
Песня подснежника
А какие вы ещё весенние цветы знаете?
Ответы детей
А сейчас поиграем нужно собрать красные, желтые, голубые, розовые цветы в корзинку и посчитать сколько розовых цветов, голубых ,красных и т.д.
Упр. На дыхание «Аромат цветов»
Как хорошо в лесу!!! Просыпается природа……
Давайте мы подумаем и представим, как же просыпается весенний лес.
Показываю видио о пробуждении весеннего леса.
Делаем с детьми аппликацию цветущих деревьев.
Еще местами на земле лежит снег, а цветы уже проснулись, протянули к солнышку свои нежные листочки, потянулись, закачали головками, и зазвенела на весь лес волшебная музыка весны и разбудила спящие деревья. Потянулись они, стряхнули с веток тающий снег, и тоже потянулись к солнцу. Как только я взмахну рукой, случится чудо и спящий лес проснётся.
“Пробуждение леса” пластическая импровизация детей. “Весенняя фантазия”(плавные ручки)
Ребята, хорошо вы пели, играли. Птички радуются весне, звери, люди.
И мы с вами рады приходу весны.
Воспитатель: Вот и закончилось наше чудесное путешествие, пора прощаться, в группу возвращаться. Ребята. А что вам больше всего запомнилось и понравилось?
Ответы детей:
Воспитатель: Берём воздушные шарики и летим в детский сад.
Ребята, пока мы с вами путешествовали, посмотрите, сколько подснежников распустилось. Давайте подарим их нашим гостям на память о нашей встрече и о весне.
(Дети дарят) фон (Клип «Весеннее созвучие»)
Литература:
Кондратьева Н. Н. Программа «Мы» экологического образования детей. СПб. 2000.
Наш дом – природа. //Дошкольное воспитание. – 1994. – №7.
Николаев С. Н., Ознакомление дошкольников с неживой природой.
М. Педагогическое общество России, 2003.
Николаева С. Н. Программа экологического воспитания дошкольников. М., 1995.
Рыжова Н. А., Наш дом природа. М. «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2005.
Интернет ресурсы
Везде и всюду правила, Их надо знать всегда, Без них не выйдут в плавание Из гавани суда. Без правил жить на свете Никак, никак нельзя. Выходят в рейс по правилам Большие поезда. Но есть такие правила, Упрятанные в знак, Они нам запрещают: “Никогда не делай так!” ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ В связи с имеющими место случаями детского травматизма на объектах железнодорожного транспорта, а также фактами вандализма и хулиганских действий подростков в отношении объектов железнодорожного транспорта необходимо знать: - Переходить через пути нужно только по мосту или специальным настилам. - Не подлезайте под вагоны! Не перелазьте через автосцепки! - Не заскакивайте в вагон отходящего поезда. - Не выходите из вагона до полной остановки поезда. - Не играйте на платформах и путях! - Не высовывайтесь из окон на ходу. - Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы. - Не ходите на путях. - На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, маленьких детей нужно держать за руку. - Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу! - Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров. - Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления. Уважаемые взрослые, не проходите равнодушно мимо шалостей детей вблизи железной дороги. Помните, что железная дорога - не место для детских игр. Правила поведения детей на железной дороге Железная дорога - удобный и востребованный вид транспорта, которым пользуются миллионы людей каждый день. Только в столичном регионе пригородные поезда перевозят в сутки почти 500 000 человек. Повышение скоростей на транспорте решило множество проблем, сократив время пребывания пассажиров в пути и доставки грузов, и в то же время породило массу опасностей для человека. Основной трагедий становится беспечное, безответственное отношение взрослых к детям. При отсутствии контроля со стороны родителей и недостаточной разъяснительной работы в школах дети забираются на крыши вагонов, беспечно бродят по железнодорожным путям, катаются на подножках вагонов и просто ищут развлечения на железной дороге. Почему травматизм на железной дороге не уменьшается? Основными причинами травмирования граждан железнодорожным подвижным составом и поражения током контактной сети являются незнание и нарушение правил безопасности при нахождении в зоне железнодорожных путей, неоправданная спешка и беспечность, нежелание пользоваться переходными мостами, тоннелями и настилами, а порой озорство, хулиганство и игры, как на железнодорожных путях, так и на прилегающей к ним территории. Известны детские шалости с залезанием на вагон, чтобы прокатиться. Представьте себе, чем они заканчиваются. Ведь напряжение в проводах контактной сети чрезвычайно высокое: до 27500 вольт. Часто люди идут вдоль железнодорожных путей, желая видимо, сократить время. Казалось бы, позади и впереди тебя - просматриваемая территория, но опасность все-таки есть. Почему? Нередко железная дорога становится «пешеходной», хождение по железнодорожным путям всегда связано с риском и опасностью для жизни. Нередки случаи травматизма людей, идущих вдоль железнодорожных путей или в колее. Если вы переходите железнодорожные пути и видите приближающийся поезд, вы не сможете точно определить, по какому пути он проследует. В надежде маневра можно оказаться прямо под колесами. Движущийся поезд остановить непросто. Его тормозной путь в зависимости от веса, профиля пути в среднем составляет около тысячи метров. Кроме того, надо учитывать, что поезд, идущий со скоростью 100-120 км/час, за одну секунду преодолевает 30 метров. А пешеходу, для того чтобы перейти через железнодорожный путь, требуется не менее пяти-шести секунд. Тем более, что молодые люди любят слушать музыку и при пересечении путей не снимают наушников плейера. Они даже не слышат гудка поезда, а зрительное внимание сосредоточено на том, как удобнее перейти рельсы. И что ждать в этом случае? Почему нельзя пересекать пути, когда вообще нет никакого движения, и приближающегося поезда тоже не видно? Лишь на первый взгляд безопасны неподвижные вагоны. Подходить к ним ближе чем на пять метров, подлезать под вагоны нельзя: каждый вагон на станции находится в работе, поэтому он может начать движение в любую секунду. И если какой-нибудь выступ или рычаг вагона зацепится за одежду зазевавшегося человека, то несчастного обязательно затянет под колеса. Известно, что опасно попасть между двумя движущимися составами, почему? Сила воздушного потока, создаваемого двумя встречными составами, составляет 16 тонн, при такой нагрузке человека запросто может затянуть под поезд. Поэтому нельзя пересекать железнодорожные пути там, где это удобно или в желании сократить время. Какие основные правила безопасности нужно соблюдать для исключения травматизма? Самое главное - переходить и переезжать железнодорожные пути нужно только в специально отведенных для этого местах. Для безопасного пересечения существуют специально оборудованные пешеходные переходы, тоннели, мосты, железнодорожные переезды, путепроводы. Если Вам приходится пересекать неохраняемый переезд, внимательно следите за сигналами, подаваемыми техническими средствами, убедитесь, что не видите приближающегося поезда. Категорически запрещается проходить по железнодорожному переезду при запрещающем сигнале светофора переездной сигнализации независимо от положения и наличия шлагбаума. Люди часто жалуются на поведение некоторых пассажиров в электропоездах. Толчея, неуважение к старшим и, конечно, курение. На западе сейчас активно борются с курением в общественных местах. Правда, что курение в вагонах и тамбурах - проблема не только и не сколько плохого воспитания и невежественности наших граждан, но и проблема личной безопасности? К сожалению, приходится констатировать, что многие проблемы связаны, конечно, с менталитетом современного пассажира. Граждане, которые добираются на работу при помощи электропоездов, затрачивают на поездку пусть даже из самых отдаленных районов максимум час, час с половиной. Неужели за это время нельзя обойтись без сигареты? А ведь нередки случаи задымления из-за непотушенной сигареты в составе, на путях. Для того чтобы искусственно создать вентиляцию в тамбуре, между дверьми ставятся бутылки, банки и другие предметы. Я не говорю сейчас о том, сколько средств тратит дорога на ежегодный ремонт подвижного состава - это отдельная тема для разговора. Дело в том, что степень сжатия входных дверей очень высокая, и люди получают порой серьезные травмы. Получается, что люди ради удовлетворения сиюминутных желаний подвергают опасности не только свои, но и чужие жизни. Нет ничего важнее человеческой жизни, а детские жизни - это самое ценное. Я хочу обратиться именно к детям: беспокойтесь о себе, будьте внимательны и бдительны, помните, что железная дорога - не место для игр. Не катайтесь по платформе на велосипеде, скейтборде и роликах - ЭТО ОПАСНО ДЛЯ ЖИЗНИ! Приближаясь к железной дороге - снимите наушники - в них можно не услышать сигналов поезда! Никогда не переходите железнодорожные пути в местах стрелочных переводов. Поскользнувшись, можно застрять в тисках стрелки, которая перемещается непосредственно перед идущим поездом. Опасайтесь края платформы, не стойте на линии, обозначающей опасность! Оступившись, вы можете упасть на рельсы, под приближающийся поезд. Берегите себя! Безопасность детей на железной дороге Уважаемые взрослые, не оставляйте детей одних вблизи железнодорожных путей. Помните, это опасно для их жизни! Каждый гражданин должен помнить, что железнодорожный транспорт -зона повышенной опасности и пользуясь его услугами, гражданин обязан выполнять общепринятые правила личной безопасности. Переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуясь пешеходными мостами, тоннелями, настилами, убедившись в отсутствии движущегося поезда или маневрового локомотива. Помните, что опасно для жизни - оставлять детей без присмотра и позволять им играть вблизи железной дороги. Запомните: - Не подлезайте под вагоны! Не перелазьте через автосцепки! - Не заскакивайте в вагон отходящего поезда. - Выходите на посадочную площадку только по мосту, тоннелю или по специально уложенным настилам. - Не выходите из вагона до полной остановки поезда. - Не устраивайте подвижных игр на платформе. - Не высовывайтесь из окна на ходу поезда. - Выходить из вагона можно только со стороны посадочной платформы. - Не ходите и не играйте на железнодорожных путях. - На вокзале и в других многолюдных местах дети могут находиться только под наблюдением родителей, маленьких детей необходимо держать за руку. - Не переходите путь перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу! - Не проходите вдоль путей ближе, чем 5 метров от крайнего рельса. - Не переходите пути сразу после прохода поезда одного направления, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления. Уважаемые взрослые, не проходите равнодушно мимо шалостей детей вблизи железной дороги. Помните, что железная дорога - не место для детских игр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.