Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Открытое занятие "Секреты хорошей памяти"

Открытое занятие "Секреты хорошей памяти"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:


ХОД ЗАНЯТИЯ


ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ

Орг. Момент

Положительный настрой

Здравствуйте! У нас на занятии присутствуют гости. Повернитесь к ним и улыбнитесь.Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, посмотрите на меня улыбнитесь мне.


Основная часть

Постановка проблемной ситуации

















Презентация






Тест «Объекты Солнечной системы»









Метод кодирования информации








Зрительная память




Слуховая память


Двигательная память




Физ минутка







Кратковремен-ная

память


Оперативная

память



Долговремен-ная память







Метод ассоциаций

Мысленный образ




Метод пиктограмм











Опыт











Что за занятие нас ждет ? Определить его тему нам поможет отрывок из стихотворения С. Есенина «Мой путь».

Жизнь входит в берега.

Села давнишний житель,

Я вспоминая то,

Что видел я в краю.

Стихи мои,

Спокойно расскажите

Про жизнь мою.

Изба крестьянская.

Хомутный запах дегтя,

Божница старая,

Лампады кроткий свет.

Как хорошо,

Что я сберег те

Все ощущенья прошлых лет.

- Как вы думаете, что помогло С.Есенину сберечь все ощущенья и впечатления детства? Я вам немного подскажу. Она есть у каждого человека. У одних она хорошая, у других – не очень, но когда человек теряет ее, вместе с ней он теряет и свое прошлое. (ответы и предположения обучающихся).

- Правильно, ребята, это ПАМЯТЬ.

- И о чем же будет наше занятие?


-Что такое память?

А можем ли мы узнать какая память у каждого из вас?


Напишите по памяти названия всех объектов Солнечной системы. Подставьте названия в соответствии с их предполагаемым порядковым номером (от 1 до 10). Когда закончите, сверимся с правильным перечнем . Ставьте себе 1 балл за каждый правильный ответ. Если вы правильно назвали планету, но присвоили ей неверный порядковый номер, вашим баллом будет 0.

Средний суммарный балл за этот тест во всем мире составляет одну целую и сколько-то десятых, поэтому не расстраивайтесь, если ваша оценка окажется ниже, чем вы предполагали.




Прием «Фантастический рассказ» (логические связи)







Однако все люди запоминают по – разному. Например, одному человеку, чтобы лучше запомнить материал, нужно его увидеть, прочитать. Про такого человека говорят, что для него характерна зрительная память.

Другой человек лучше запоминает информацию, когда он ее слышит – значит, у него развита слуховая память.

А кому – то необходимо произвести определенные действия (например, зарисовать то, с чем ассоциируется информация) – это характерно для людей с развитой двигательной памятью.


Релаксационное упражнение под музыку

Однако всю воспринимаемую информацию мы не только запоминаем, но и сохраняем в течении определенного времени. В зависимости от того, как долго информация сохраняется в памяти, выделяют кратковременную, оперативную и долговременную память.

- В кратковременной памяти информация сохраняется короткий промежуток времени (всего несколько секунд) после однократного ее восприятия.

Оперативная память – запоминание каких то сведений на время, необходимое для выполнения операции, отдельного акта деятельности

А еще есть долговременная память. В нее попадают наиболее важные сведения из кратковременной памяти. В долговременной памяти информация может храниться длительное время (даже в течении всей жизни).

Для того чтобы надолго запомнить информацию, ее необходимо много раз повторить или использовать специальные приемы запоминания. Некоторые из них мы с вами сейчас освоим.


Приемы запоминания иностранных слов





- Для лучшего запоминания материала можно использовать так называемый метод пиктограмм, или зарисовки. Каждому из вас я раздам карточки- на них номера планет включая Солнце . Ваша задача зарисовать и подписать название доставшейся вам планеты.(По окончании задания парад планет)







Установление логических связей (работа в двух группах)

Инструкция:на доске представлены 10 слов. Задача – запомнить слова. Для этого составить маленький рассказ с их использованием.

Примечание: слова в рассказе ложны стоять в том же порядке, в котором они перечислены. Менять их местами нельзя.




Итог

Рефлексия «Пять пальцев»

- Все события и впечатления, которые мы получаем, сохраняются в памяти и составляют единую картину под названием «Летопись нашей жизни». Для того чтобы эта картина была полной и яркой, нам необходимо постоянно развивать память.

В конце нашего занятия мне хотелось бы подарить каждому из вас рекомендации по развитию памяти. Я надеюсь, они помогут вам, и ваша память никогда вас не подведет.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

открытое занятие для учащихся 7 и 6 классов . Направление: развитие памяти.

Она есть у каждого человека. У одних она хорошая, у других - не очень, но когда человек теряет ее, вместе с ней он теряет и свое прошлое. Это память.

Окружающий нас мир многообразен и интересен. Мы изучаем и познаем его, а память помогает нам сохранить полученные знания и весь наш накопленный опыт.

Память – это процесс запоминания, сохранения информации и последующего воспроизведения (т.е. вспоминания, извлечения из памяти) человеком имеющегося у него опыта.

Запоминание – закрепление в памяти новой информации.

Успешность запоминания зависит от разных факторов:

1. Быстрее всего запоминается то, что нам интересно и вызывает наиболее сильные эмоции. Поэтому, чтобы лучше запомнить материал, постарайтесь найти в нем что-то интересное и вызывающее положительные эмоции.

2. Поставьте перед собой цель: запомнить. Для этого скажите себе «Мне нужно запомнить материал». И конечно, следует приложить к этому определенное волевое усилие.

3. Чтобы материал запомнился, он обязательно должен быть понятным и осмысленным, т.е. нужно, чтобы его части имели логические связи.

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала 302679
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх