Выполнила:
Каратаева
О.Н.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» (средняя
группа)
Цель: Обобщить и систематизировать
представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать
культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у
детей, память, логическое мышление, воображение. Активизировать словарь
(ветеринар, экскурсовод, афиша).
Задачи:
1. Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать
умение развивать сюжет игры;
2. Развивать умение самостоятельно распределять роли без
конфликтных ситуаций;
3.Развивать умение использовать полифункциональные предметы;
4.Способствовать расширению спектра игровых действий, их
логичности и динамичности;
5.Познакомить детей с новыми профессиями: кассир, ветеринар,
рабочий зоопарка, экскурсовод, директор зоопарка и т.д.;
6.Обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках.
7.Формировать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе
игры.
Методические
приёмы:сюрпризный момент; проблемная — игровая ситуация; беседа; стихи; рассказы;
загадки.
Материалы
и оборудование: атрибуты для сюжетно-ролевой игры
«Зоопарк», «Больница», мягкие или пластмассовые игрушки (животные), аудиозапись
из м/ф «Маша и медведь», напольный строительный материал, полифункциональная
мебель.
Ход
занятия:
Воспитатель и дети
становятся в круг.
Приветствие.
Упражнение «Я
рад (а), что я сегодня с вами».
Воспитатель: Дорогие,
ребята! Начнём наше занятие с приветствия. Поприветствуем мы друг друга сегодня
так: я поглажу по голове своего соседа справа, называя его ласково по имени (Я
рада видеть тебя, Димочка). Он передаст моё приветствие и улыбку своему соседу
справа таким же образом. И так наше приветствие обойдёт всех ребят по кругу и
вернётся снова ко мне.
Разминка.
Игра
«Роли»
Детям предлагается немного
побыть актерами. Воспитатель говорит следующее: «А что делает актер в театре
или в кино? Играет различные роли. Но человек в обычной жизни тоже играет различные
роли. При этом в каждой из своих ролей он использует разную мимику, жесты,
интонацию голоса». Далее вместе со взрослым дети обсуждают, какие бывают роли.
Психолог раскладывает картинки перед детьми картинки разных животных и
предлагает их изобразить. Сначала дети выбирают того животного, которого они
хотели бы изобразить. После этого дети приступают к проигрыванию различных ролей,
обращая внимание на соответствие голоса, мимики.
Основная
часть:
Воспитатель обращает
внимание детей на следы зверей, разложенных на полу.
Воспитатель: Давайте пойдем
по ним и посмотрим, куда они ведут!
Воспитатель с детьми
выстраиваются друг за другом и под музыку из мультфильма «Маша и медведь»
«Зверя по следам такого» идут по следам зверей по группе и останавливаются
перед вывеской «Зоопарк».
Воспитатель: Ребята, куда же
привели нас следы?
Ответы детей: в зоопарк.
Воспитатель:
-
Правильно! А сейчас вам предлагаю поиграть в игру «Зоопарк»
-
Кто знает, что такое зоопарк? (Ответы детей).
-
Зоопарк, как всем известно,— это место, где содержатся и демонстрируются
посетителям живущие сегодня на земле животные.
Воспитатель
-
Скажите, а кто работает в зоопарке? (Ответы детей).
Ответ:
директор, кассир, рабочие по уборке территории, экскурсовод, повар, ветеринар.
Воспитатель:
- Кто знает, кто такой экскурсовод? (Ответы детей).
- Директор зоопарка – руководит работой зоопарка.
- Кассир-контролер – продает билеты в зоопарк и контролирует,
чтобы все были с билетами.
- Рабочий зоопарка – на складе получает продукты питания
для животных по предъявлению накладной, поддерживает чистоту на территории
зоопарка.
-Ветеринар – проводит осмотр животного, делает отметки в
карточке, назначает лечение; проводит лечебные мероприятия: ставит уколы, дает
витамины.
Экскурсовод – проводит экскурсии по зоопарку, рассказывает
посетителям о животных об их повадках, о питании и т.д.
Садовник – ухаживает за растениями на территории зоопарка.
Фотограф – предлагает посетителям сфотографироваться вместе с
животными.
Воспитатель:
- Кто еще находится в зоопарке кроме
людей? (Ответ детей). Правильно, главные жители зоопарка – это животные.
Дети распределяют роли и выбирают
атрибуты для игры. Если дети затрудняются, воспитатель помогает выбрать роли.
Воспитатель тоже выбирает себе роль. Все занимают свои рабочие места.
Воспитатель:
- Ребята, чтобы попасть в зоопарк, нам нужны пригласительные билеты. Где мы
можем их приобрести? (Ответы детей: в кассе).
-
Правильно, в кассе. Билеты продает кассир.
Дети и
воспитатель подходят к кассе, получают билеты и проходят в зоопарк.
Вдруг
раздается телефонный звонок у директора (ребенка) в кабинете:
-
Алло! Здравствуйте! Да, это зоопарк. Да, конечно, привозите! (Кладет трубку и
говорит, что сейчас к нам привезут животных, но для них нет клеток. Их срочно
нужно построить).
Воспитатель:
- Ребята, давайте построим для животных вольеры. Кто знает, что такое вольер?
(Ответы детей).
-
Вольер – это участок, огороженная площадка
(с навесом или открытая), где находятся животные.
- Из
чего мы будем строить вольеры? ( ответы детей: из большого строительного
материала).
- Да,
мы построим их из большого строительного материала. А сейчас предлагаю поиграть
в игру «Кто построит лучший вольер для животных»
Дети
под руководством воспитателя и под веселую музыку строят вольеры из крупного
строительного материала.
Воспитатель:-
Молодцы! Все справились! Вольеры готовы!
Звучит
сигнал машины. Ребенок в роли шофера завозит грузовик с животными.
3. Завоз животных.
Воспитатель:
- Ребята, давайте посмотрим каких животных привезли. Отгадайте загадки и они
выйдут из машины.
Не
потому, что важный граф,
Не
потому, что гордый нрав,
А
потому что он (жираф).
2)
Эта рыжая плутовка,
Кур
ворует очень ловко.
Волку
серому сестричка,
А
зовут её (лисичка).
3)
Ушки на макушке
У
лесной зверушки.
Ты
его узнай-ка!
Это
серый (Зайка)
4)
Кто по пальме ловко скачет?
Кто
кокосы в листья прячет?
Кто
нам кинул два банана?
Догадались?
(Обезьяна)
5)
Он зимой в берлоге спит,
Летом
пчелок сторожит,
Мед
найдет и ну реветь!
Как
зовут его? (Медведь).
6)
Познакомьтесь поскорей:
В
джунглях это – царь зверей!
Всех
на свете одолев,
Подобрел
немножко (Лев)
7)Огромный, серый, с добрым нравом,
Идёт по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой (Слон)
8)Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый … (Бегемот)
9)Траву ест и воду пьет
Пешеходный переход. (Зебра)
4.
Осмотр ветеринаром животных.
Ветеринарный врач осматривает животное, прослушивает
фонендоскопом, измеряет температуру, делает прививки, дает витамины и т.д.
5.
Открытие зоопарка для посетителей. Оставшиеся дети – посетители
зоопарка.
Дружною
компанией в зоопарк идем!
И
за угощением в магазин зайдем!
Проводится сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Покупатели приходят в магазин за покупками вместе со
своими друзьями, выбирают товар, советуются с продавцами, расплачиваются в
кассе.
Вышли
мы из магазина
У
нас полная корзина
В
зоопарке для зверей
Угощения
не жалей!
-
А вот и зоопарк. Давайте вспомним правила поведения в зоопарке.
Посмотрите, что может означать этот знак? (Воспитатель показывает
знаки)
-
В зоопарке нельзя шуметь.
-
Нельзя дразнить животных!
-
Нельзя кормить животных.
-
Нельзя просовывать руки в клетку.
-
А теперь предлагаю вам купить билеты у кассира, предъявить их контролеру и
пойти рассматривать животных!
6.
Экскурсия по зоопарку.
-
Ребята, разрешите, я буду вашим экскурсоводом. А вы знаете, кто такой
экскурсовод? Экскурсовод – это человек, который рассказывает о животных, о том,
где они живут, чем питаются, как надо за ними ухаживать.
1)
Жираф – самое высокое животное на Земле. Посмотрите какая у него длинная шея,
стройные ноги, на голове у него рога. Какой он красивый – желтого цвета с
коричневыми пятнами. Эта раскраска помогает ему прятаться от хищников. Живет
жираф в Африке, питается листьями и ветками деревьев. Длинная шея позволяет ему
доставать листья с верхушек деревьев.
2)
Лиса очень красивое животное. У неё шикарная рыжая шубка и длинный пушистый
хвост с белым пятнышком на конце. Она хорошо чувствует запахи, и по запаху
может найти, куда убежал заяц или мышка. Живут лисы в норах семьями: папа лис,
мама лиса и дети лисята. Что кушают лисички? (Ответы детей). Лиса
больше всего любит свежее мясо и охотится на мышей-полевок, зайцев, птиц. Также
она ест рыб, лягушек, ящериц, жуков, может съесть и ягоды.
3)
Посмотрите какой милый серый зайчик! У него длинные ушки, маленький хвостик и
сильные задние лапы. А какого заяц цвета? (Ответы детей) Летом
заяц серый, а зимой – белый. Это помогает ему прятаться от врагов: волков,
лисы, орлов, сов. Но догнать и поймать зайца непросто: он очень быстро бегает.
Живет заяц на лугах и в лесах, питается травой, ветками и листьями кустов и
деревьев, корнями, клубнями и ягодами.
4)
Ой, какая смешная обезьянка! Она очень похожа на нас, людей, только все ее тело
покрыто шерстью. А еще этим животным очень нравится любоваться собственным
отражением в зеркале. Давайте подарим обезьянке зеркало. Живут обезьяны в
теплых странах, питаются в основном растительной пищей: орехами, фруктами,
кукурузой, бананами, но иногда едят и мясо.
5)
Медведь – один из самых больших хищников, живущих в наших лесах. У него теплая
коричневая шуба, большая голова и очень сильные лапы. Чем питается медведь?
(Ответы детей) Питается медведь и грибами, и ягодами, и орехами, и желудями, а
также птицами, живущими на земле, и мелкими животными. Но особенно он любит,
забравшись в улей, полакомиться медом. Иногда медведи питаются рыбой.
6)
А это, ребята, лев - царь зверей. Посмотрите, какая у него пышная грива, а на
кончике хвоста черная кисточка. А еще лев очень громко рычит. Он живет в жарких
странах. Лев – хищник и питается мясом животных, на которых охотится. Большую
часть дня лев спит, а охотится только ночью.
Посетители
рассматривают животных, слушают экскурсовода, кормят животных.
Воспитатель: В нашем зоопарке работает
фотограф. Желающие сфотографироваться около животных подходите к фотографу.
Ребенок с фотоаппаратом начинает фотографировать желающих.
Воспитатель : Ребята, наши животные устали и им надо отдохнуть.
Давайте придем к ним в следующий раз. Посмотрите, опять появились чьи-то следы!
Воспитатель обращает внимание детей на следы, лежащие на ковре.
Воспитатель: Давайте посмотрим, куда же на этот раз они нас
приведут.
Воспитатель вместе с детьми друг за другом идут по следам под
музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Зверя по следам такого».
Рефлексия.
Воспитатель: Мы и не заметили, как оказались в детском саду. Где
мы сегодня с вами побывали? Во что мы играли? Какие роли вам больше всего
понравились? Что больше всего понравилось? (Дети вспоминают ход занятия,
рассказывают, делятся впечатлениями).
Прощание.
Упражнение «Всем-всем до свидания». Дети
ставят свои кулачки в единый «столбик», затем громко кричат: «Всем – всем до
свидания!» и убирают кулачки.
Список литературы:
1. Парамонова, Л.А. «Развитие детей пяти –
шести лет». Л.А. Парамонова. –М: ОЛМА-МЕДИАГРУПП, 2012.
2. Краснощекова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного
возраста: методическое пособие. - 3-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014.
3.Михайленко, Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду. Н.Я. 4.Михайленко,
Н.А. Которткова. –М: Гном и Д, 2000.
5.Михайленко Н.Я. Игра с правилам Н.Я. Михайленко, Н.А.
Которткова. – М.: Онега, 1994.
6.Виноградова
Н.А., Позднякова Н.В. «Сюжетно – ролевые игры для старших
дошкольников»
7.Шалаева. Г., «Энциклопедия для детей».
8.Коллекция о жизни дикой природы «Твои весёлые друзья
зверята».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.