Дошкольное
отделение ГБУ ОО КРЦ ППМСС
Методическая
неделя «Задачи и содержание коррекционно-образовательной работы
с детьми с ОВЗ по речевому развитию»
(
к реализации проблемы до 2019-2020 уч.г.)
План-конспект
открытого занятия
в средней группе
детей с ОВЗ.
Образовательная
область: речевое развитие, познавательное развитие.
Развитие
познавательных и творческих способностей детей при формировании обобщающих
понятий.
Интегрированное
подгрупповое занятие
учитель-дефектолог
Асанова И.А.
Дата проведения
20.11.2019 г.
с. Строгановка
Тема НОД:
«Путешествие в весенний лес»
Задачи:
Образовательные: углубление
представлений детей о жизни диких животных и птиц весной., о деревьях, формирование
обобщающих понятий, установление причинно-следственных связей, расширение
антономического словаря, обучение рассказу по символам.
Развивающие: развитие
творческих способностей, воображения, эстетического и слухового восприятия,
представления о геометрических фигурах, конструктивного праксиса, мелкой и общей
моторики, физиологического дыхания.
Воспитательные: формирование у
детей экологического поведения, воспитание отзывчивости и желания помочь.
Ход
НОД:
1.Психогимнастика
«Солнышко»
-
Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздороваемся, встанем в круг, протянем
ладони друг к другу и улыбнемся. Наш круг похож на весеннее солнышко, давайте
покажем, как оно согревает нас весной:
Солнце с неба посылает
Лучик, лучик, лучик!
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи!
Солнце нежно согревает
Щечки, щечки, щечки!
И весной на носик ставит
Точки, точки, точки!
Золотят веснушки деток
Очень
нравится им это!
- У вас хорошее настроение?
Тогда будем заниматься!
2. Сюрпризный момент: «Знакомство с Лесовичком»
-
Посмотрите, кто к нам пришел на занятие! Это - Лесовичок! Он хочет пригласить
нас к себе в гости - в весенний лес!
- Хотите отправиться в лес? (ответы детей) А вы знаете что такое
лес?
-Дети,
но прежде чем отправится в путешествие, давайте вспомним, как нужно вести себя
в лесу? (ответы детей)
- А на чем можно отправится в
путешествие? (ответы детей) А как назвать это одним словом (транспорт)? Лесовичок
предлагает отправиться в весенний лес на волшебных облаках!
3.
Игра: «Волшебные облака»
- Вы когда-
нибудь летали на облаках? (нет) А хотите попробовать?
- Тогда садитесь, закройте
глаза и представьте, что мы поднимаемся высоко, высоко в небо, пролетаем над
домами, садами, полями, горами, речкой. Облака такие красивые, мягкие, имеют
причудливую форму и плывут по небу, как большие корабли. Мы потихоньку
снижаемся, снижаемся и приземлились! -Вот мы и оказались на опушке леса.
Здесь живет Лесовичок, он дружит со всеми в лесу, следит за порядком и помогает
всем животным и растениям.
-Рассмотрите внимательно ваши
облака. Кого они вам напоминают? (ответы детей) А как назвать их одним словом? Правильно,
дикие животные -Лесовичок приготовил вам
фломастеры, давайте мы дорисуем этим облакам глазки, носик, чтобы они еще больше
стали похожи на животных! (дети рисуют на тучках как на асфальте)
4.
Дидактическая игра: «Изобрази животное и
расскажи о нем»
- Какие забавные животные у
вас получились! Давайте изобразим Лесовичку этих животных! (дети изображают
каждый своего животного). А теперь расскажем какие изменения происходят в жизни
животных весной. (ответы детей) А Лесовичок спрашивает, можно ли увидеть в лесу
корову или козу? (нет) А почему?
-Да, правильно, потому что это
домашние животные и они не разгуливают просто так в лесу!
5.Дидактическая
игра: «Деревья в лесу»
- А теперь Лесовичок
предлагает пройти глубже в лес и посмотреть какие деревья там растут. Но
только, чтобы не наступить на муравейник или лесной цветок, каждый из вас
встанет на безопасные островки - кочки (дети подходят к деревьям и встают на
массажные коврики).
- Это какое дерево? (береза) А
это? (дуб) А чем они отличаются? (ответы
детей).
- У дуба ствол - толстый, а у
березы - тонкий. - У дуба
ветки - крепкие, а у березы - хрупкие.
- У дуба крона - развесистая, а у березы – вытянутая.
- А что же у них общее?
(ответы детей) А как мы называем деревья, на которых растут листья?
- А вот
посмотрите справа, эти елочки тоже лиственные деревья? (нет)
- А какие?
(хвойные) Почему? (ответы детей) Правильно!
- А как вы думаете, зачем
нужны деревья? (ответы детей) Да, благодаря кислороду в лесу очень чистый
воздух. Давайте подышим полной грудью! (дети выполняют дыхательную гимнастику)
6.Кинезеологическое
упражнение «Деревья»
- А вы хотите
немного побыть деревьями? (Да)
- Тогда идите
сюда на середину и Лесовичок превратит вас в деревья!
-1,2,3
–повернись! В дерево превратись!
- Сядьте на
корточки, спрячьте голову в колени, обхватите ее руками.
- Представьте, что вы - маленькое
семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево.
- Медленно поднимайтесь на
ноги, распрямите туловище. Вытяните руки вверх и напрягите тело.
- Подул ветер, и дерево раскачалось
(дети раскачиваются) и зашумело веточками – ш-ш-ш!
- Молодцы! Вы сумели показать
Лесовичку, какие вы стройные и красивые деревья!
7.Упражнение :
«Звуки леса»
- А теперь немного отдохнем и
присядем на пенечки и послушаем звуки леса .(дети слушают пение птиц)
- Чьи голоса вы слышали?
Почему так звонко поют птицы? Правильно, потому что они радуются весне и теплу.
8. Дидактическая
игра: «Птицы»
- На
наши деревья тоже прилетели птицы, давайте назовем их. (дети называют птиц:
грач, скворец, ласточка, соловей, дятел,снегирь, синица)
- А как называют птиц. Которые
прилетают из теплых краев? (перелетные) А птиц, которые остаются с нами
зимовать? (зимующие)
- Ребята, все птицы в нашем
лесу перепутались! Давайте на березу посадим перелетных, а на дуб – зимующих .(дети
пересаживают птиц, исключая лишних)
9.Упражнение :
«Напоим птиц»
- Дети, наши птицы так громко
пели, что у них пересохло горлышко и они очень хотят пить. Как же нам их
напоить? (ответы детей)
- Смотрите, за березой я нашла
банку с водой, но в ней очень мало воды и птицы не достанут своими клювиками до
воды. Как же нам помочь птицам? (нужно покидать в банку камешки) Правильно,
поищите камешки в траве. ( дети ищут камни и опускают их в банку, наблюдая
за подъемом воды)
- Почему
поднимается вода? Правильно, потому что камни вытесняют воду.
- Молодцы, помогли птицам! А
теперь оставим баночку под деревом, а сами потихоньку уйдем, потому, что птицы
нас боятся и не приблизятся к воде.
10.Дидактическая
игра: «Преврати фигуру»
Лесовичок приготовил нам
последнее задание (дети достают из конвертов геометрические фигуры и называют
их)
- Вы должны пофантазировать и
превратить эти фигуры с помощью прищепок в предметы (дети собирают: солнышко,
траву, цветы, весеннее дерево, насекомых, скворечник)
- Давайте теперь из этих
предметов выложим весеннюю картину и расскажем Лесовичку о весне (дети
составляют рассказ по символам)
- Молодцы,
справились и с этим заданием!
11.Итог НОД:
- Дети, где мы сегодня
побывали? А кого мы там встретили? (птиц) Каких? (перелетных и зимующих) А еще
о ком мы рассказывали Лесовичку? (о диких животных, о деревьях) Вам
понравилось путешествие? Давайте попрощаемся с Лесовичком! Ему пора
отправляться в лес. Он благодарит всех деток за то, что вы помогли птицам, так
много знаете о лесе и не нарушали его правила! До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.