Цель:
развивать творческие способности воспитанников к искусству (лепка
из пластилина);
приобщать к театрализованной деятельности;
учить передавать эмоциональный образ и действия героев сказки.
Дети сидят за столами. В группу входят 2 детей и читают
загадки.
Живет она в норке.
Серая малышка,
Кто же это?... (Мышка)
Комочек пуха.
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку. ( Заяц).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый,
Ах, краса! А зовут её ... (Лиса).
Косолапый и большой.
Спит в берлоге он зимой.
Любит он малину, мед.
Ну-ка, кто назовет? ( Медведь).
Воспитатель : Вы узнали героев сказки? ? из какой они сказки?
-теремок.
Ребята, посмотрите, у нас стоит теремок, он там никого нет.
-Вы хотите заселить его жителями из сказки?
-Выйдем на середину группы и вспомним, как двигаются эти
животные.
(Дети под музыку показывают движения)
Я сегодня предлагаю вам слепить животных из этой сказки.
-Виолетта, кого ты хочешь
слепить?
-Максим , кого ты хочешь
слепить? (спрашиваю детей, кто кого желает слепить).
-на отдельном столе лежит
пластилин разного цвета. Вам нужно подойти и выбрать тот цвет пластина, кого
животного вы хотите слепить.
-Дети, проходите на свои рабочие места.
Рассмотреть графические
рисунки на доске.( мышка, лиса, медведь, заяц)
-Из каких частей
состоят животные? (тело, голова. Лапы, уши, хвост)
-У всех этих животных
какая самая большая часть? (тело)
-какой формы? (конус)
-голова какой формы?
(круглая)
- У всех зверей самая
большая часть это тело. Голова меньше чем туловище.
-чем они отличаются
друг от друга? (разные морды)
-Чем похожи? Тело
формы конуса.
-Рассмотрим лису. Морда
у неё вытянута, нос острый, хвост пушистый, ушки маленькие, треугольные.
-рассмотрим медведя. Морда
чуть вытянута, ушки маленькие-круглые, хвост-маленький.
Рассмотрим зайца. Уши
овальные-длинные, хвостик маленький-круглый.
-Рассмотрим мышку. Уши
круглые-большие, только хвостик длинный и тонкий.
Пальчиковая гимнастика.
Этапы лепки:
Возьмите
пластилин разделите на три части. Две части отложите в сторону, одну, которая
больше возьмите в руки-это будет туловище. Положите между ладонями и прямыми
движениями раскатываем, одну сторону заостряем, чтобы получился конус. Отложили
в сторону. Взяли другой кусок пластилина, положили между ладонями и катаем
круговыми движениями, чтобы получить форму шара. Кто лепит лису, морду
вытягиваем пальцами- острая.
Кто
лепит мышку-морду вытягиваем пальцами-острая.
У лисы
ушки оттягиваем делам острые-треугольные.
Возьмите
третий кусок пластилина, разделите его на две части.
Кто
лепит зайца, разделите ещё на две части-это уши. Взяли одну часть и раскатали
между ладонями столбик, сплющили его пальцами, поставили к голове и примазали
пальцами.
Взяли
следующий кусок пластилина, отщипнули от него кусочек маленький- это хвостик.
Оставшийся
пластилин разделили на две части –это лапы. Раскатываем между ладонями столбики
и присоединяем к туловищу-примазываем.
Ребята! Какие красивые
животные у вас получились!
Обыграть сказку.
Теперь
наша задача поселить их в Теремок! Но
будьте внимательны: мы будем селить их в
такой последовательности, в какой они появлялись в сказке! Давайте вспоминать,
кто у нас поселился самым первым?
Звучит музыка «Звуки леса». Ребята поочередно выходят в
определенной последовательности с вылепленными персонажами.
Импровизируют сказку: по ролям (диалогическая речь – отражение
интонации, мимики, жестов).
Воспитатель:
Много в нем живет зверей
Вместе жить нам веселей
Он ни низок, ни высок
Наш веселый «Теремок».
Сказка есть да в ней намек,
Детям всем там дан урок.
Скажите, ребята, какова идея этой сказки? (Жить дружно, вместе интереснее, не ссориться, не обижать других).
- Какой смысл сказки? (Вместе ни чего не страшно, все можно
преодолеть).
На этом наше занятие окончено, а теремок мы перенесем в
игровую.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.