1883049
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытое занятие внеурочной деятельности "Мой театр"

Открытое занятие внеурочной деятельности "Мой театр"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов







Конспект

открытого занятия

по внеурочной деятельности «Мой театр»

в 4 «Б» классе

МБОУ СОШ №1 г. Сальска











Открытое занятие по внеурочной деятельности «Мой театр» в 4 «Б» классе

Тема: «Театральное ассорти»

Цель:

формирование ценностного отношения обучающихся к совместной познавательно-игровой деятельности, по определению и применению моральных и этических норм поведения в театре.

Задачи

- развитие возможностей участия в разнообразных видах сценической деятельности, желание импровизировать, проявлять творческую инициативу; формирование потребностей к творчеству, развитие связной речи, развивать умение использовать мимику и жесты в жизни.

- воспитывать любовь и интерес к театральной деятельности; воспитывать культуру поведения, как исполнителя, так и зрителя;

- развивать чувство ритма и координацию движений, отрабатывать выразительность, дикцию через инсценировку диалогов;

- пополнять словарный запас

Планируемые результаты (УУД):

  1. Предметные результаты:

  • знать правила поведения в театре в смоделированных жизненных ситуациях.

  1. Метапредметные:

Познавательные

  • строить речевое высказывание в устной форме;

  • осуществлять анализ, обобщение.

Регулятивные

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера, сделанных ошибок;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.



Личностные:

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

  • устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

  • ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

  • широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Оборудование:

  • компьютер;

  • проектор;

  • аудиозаписи мелодий

  • презентация

  • театральный реквизит

Ход занятия

Друзья мои, я очень рада войти в приветливый ваш класс…

И для меня уже награда-сиянье ваших умных глаз,

Я знаю: каждый в классе – гений,

Но без труда талант не впрок…

Скрестим же шпагу наших мнений… и вместе проведем кружок…


Сегодня на нашем занятии присутствуют гости.

Поприветствуйте их словами: «Здравствуйте! Мы рады видеть вас!» Эту фразу скажите радостно, как президент страны


Слушают, настраиваются

Самоопределение деятельности

Посмотрите, тема нашего занятия «Театральное ассорти»

Что такое ассорти?

Посмотрите, пожалуйста, значение слова в словаре.

Как, вы, думаете, почему я так назвала занятие?

Наша задача?

За что мы любим театр? (через театр узнаем произведения классиков, знакомимся с видами театрального искусства)

Мир театра загадочен и удивителен. Понять это царство может только тот, кто умеет слышать и слушать, видеть в обычных вещах необычное, кто любит мечтать и фантазировать, кто стремится к познанию и трудолюбив.

Итак, друзья, в путь!!


Слушают, рассуждают и высказывают свои мнения, определяют тему занятия.

Актуализация знаний

Послушайте внимательно стихотворение А. Барто «В театре»

Для кого существует театр? (для зрителей)

Какие правила были нарушены зрителем? (искали номерок во время представления)

Кто приносит радость зрителю?

Что вы хотите сказать об игре нашего актера?

- Актеры – это «сердце» театра, без них театр существовать не может

А что должен уметь делать актер?

Зачем нам это нужно? Ведь не все мы станем актерами

Слушают, рассуждают и высказывают свои мнения, определяют тему занятия


Практический этап

Тренинги



Артикуляционная разминка

«Чашечка» - боковые края языка и его кончик загнуты вверх.

«Шарики» - массируем мышцы изнутри, язычок «чистит зубки»

«Маятник» - язычок движется от уголков губ вправо и влево, подобно маятнику, язычок «решил сделать зарядку.

Дыхательная разминка

Представить большую свечу, надо резким выдохом задуть. Набрать полную грудь воздуха – выдохнуть сразу весь на слог ФУ.

Много свечей – набрать воздух и долго выдувать на звуки ПФФФФ

Перед носом у каждого вьётся со звуком « з-з-з-з» «комарик». Звук произносится на выдохе, на одном дыхании. На выдохе руки медленно сводятся, и в конце дыхания «комарик» прихлопывается.



Речевая

Тренинг гласных

Тренинг согласных



Скороговорки (работа с мячами)



Задание по выбору:

Вы можете либо прочитать скороговорку, либо стихотворения по ролям

О чем вы должны помнить, работая с текстом?



Скороговорка на слайде. Маланья-болтунья, молоко болтала-болтала, да не выболтала (сказать голосом медведя, лисички)

Работа в парах (работа над выразительностью речи, чтение стихотворений)

Разогрелись, подготовились, а теперь…


Инсценирование басен И.А.Крылова

А кто придумывает костюмы героям? (работа с доской) (художник по костюмам).

Назовите, где еще костюм лисы. В какой сказке его можно использовать?


Игра «Зеркало»

А всегда ли актеру нужна речь?

Что такое пантомима?

Пантомима (гр. - воспроизводящий подражанием) - древнейший вид сценического искусства, включающий в себя беззвучные средства создания художественного образа через пластику, жесты, мимику.


Игра «Передай предмет» (по командам) (Котенка, горячую картошку)


Игра «Сказка без слов, без репетиции»

Работа в группах (у детей карточки, с названием сказки, распределяют роли, инсценируют)

При помощи жестов, мимики, интонации покажите сказку так. Чтобы мы ее угадали.



Скажите, пожалуйста, как можно узнать о представлении? (афиша)

Афиша (фр. - объявление, прибитое к стене) – вывешиваемое объявление о предстоящем спектакле, концерте, лекции и т.д

Плакаты и афиши печатаются при помощи печатных станков



«Игра «Пишущая машинка»

А теперь посчитайте, сколько контрамарок, обменяйте на материал для вашей газеты


Результатом вашей работы - выпуск страниц из журнала «Наша театральная жизнь»

Работа в группах. Возьмите газеты, посмотрите на заголовки, выберите материал на соответствующую тему и оформите.

Создание газеты

О каких моментах рассказывают эти страницы?

Какая страница вам больше всего понравилась?




Выполняют практические упражнения

















работают над речью,











инсценируют, слушают, оценивают







Работают в паре







Работают в группе






















Создают проект

Рефлексия деятельности

Итак, наше занятие подошло к концу. Какое настроение?

А теперь дополните фразу


На занятии мне было ….












Во время игры мне было …..

Во время игры я был ……

Мне больше всего нравятся задания, которые надо выполнять…..

Я  хотел бы чаще …….














10

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее