Открытое заседание ШМО классных руководителей.

Открытое заседание МО классных руководителей

1.Мы начинаем открытое заседание школьного методического объединения классных руководителей. Тема заседания «Составляющие воспитания. Сотрудничества классных руководителей в воспитании».

Приходят на память строчки из произведения Гавриила Троепольского: "Стоит на земле цветок, крошечная капля голубого неба, такой простой и откровенный первоизвестник радости и счастья... Вот так и среди нас есть люди с чистым сердцем, незаметные, маленькие, но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя все, что есть в человечестве - доброту, красоту, доверие". Вот такие наши классные руководители.

  Мы часто говорим: «Дети – это цветы жизни».

Невозможно  представить жизнь без детей и цветов.
Дети — это самое большое счастье! Дети нам приносят радость, они бескорыстны, честны и скрасят любое одиночество, а в замен ничего не возьмут.
А цветы? Цветы тоже нам приносят радость, они также  бескорыстны и могут скрасить наш внутренний мир, а в замен ничего не возьмут и не попросят.
И дети и цветы нам просто приносят хорошее настроение. Поэтому без них жизнь скучная и серая.

Включить музыку. Слово психологу. Шопен релакс.

2.Школа – это место, где до ребёнка и его проблем хоть и кому-то есть дело. Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу как место, где он может пережить радость достижения, муки и счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других. Школа – это место, где ребёнка больше всего воспитывают. Переступив порог школы, ребёнок попадает на огромную, новую для него планету – Планету людей. Ему предстоит освоить азбуку общения с ними, узнать, почему же они такие разные, по каким правилам они живут, что они ценят друг в друге. Постепенно он и сам научится распознавать добро и зло, смотреть в других, как в зеркало, узнает больше о самом себе. Эти уроки ему преподают сама школьная жизнь. Что же такое воспитание?

(Выступает 1-ый)

3.Понимая, что реальная жизнь ребёнка есть многообразие форм воспитания и развития личности, мы стараемся, чтобы жизнь в нашей школе стала полноценной жизнью, в которой есть место действиям, поступкам, выбору. Процесс воспитания осуществляется в различных формах при помощи разнообразных методов, приемов и воспитательных средств. Наиболее распространённой формой этой организации является классный час – это время общения с детьми, когда решаются многие вопросы воспитания. Сотрудничество с учителем помогает школьникам.

(Выступает 2-ой)

4.На классных часах полезно проводить различные игры. Мы сейчас с вами проведём игру «Калейдоскоп общения». Её можно проводить на своих классных часах.

Материал: клубок ниток, карточки с незаконченными предложениями.

Инструкция: Зажмите свободный конец нити крепко в руке и киньте клубок педагогу напротив. За 1 минуту должны вытянуть карточку и закончить написанное на ней предложение

Предложения на карточке:

Я доверяю людям, которые…..

Самая большая радость для меня – это…

Я люблю, когда…

Мне радостно, когда…

Я горжусь тем, что….

Моя сильная сторона в профессиональной деятельности-….

Думаю, что самое важное для меня….

Человек, которому я могу доверять….

Особенно мне нравится, когда мне люди, окружающие меня…

Мои друзья…

Самое большое достижение в моей жизни…

Я ценю в людях…

Я чувствую себя уверенно, когда ….

Человек считается успешным, если…

-

5.Вот такую паутину  мы с вами составили. С её помощью

создали дружескую атмосферу взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения друг с другом)

Выступает 3-ий

Выступает 4-ый

6.Дети очень часто не получают от родителей того количества внимания, которое им необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия. Родители в наши дни слишком заняты, да и задачи осознанной нет — "возиться с ним". А уж когда пошел в школу, то и подавно: "Вырос уже". Поэтому подросток в основном слышит стандартные вопросы: "Поел?", "Погулял?", "Уроки выучил?". И если все в порядке, общение прекращается, ребенок остается наедине со своими заботами и интересами, а то и бедами. А детям трудно примириться с родительским невниманием.

Зачастую они прямо попросят маму или папу "посидеть", "поиграть", "погулять", и нередко получают отказ. И вот тогда они находят более верный способ привлечь внимание: непослушание. То сын за телевизор сядет вместо уроков, то одежду не повесит, то магнитофон включит на полную катушку. Родители отвлекаются от своих дел, сыплют замечаниями: "Почему опять...", "Сколько раз тебе...". Нельзя сказать, что это уж очень приятно, но внимание все-таки получено. Лучше такое, чем никакого.

7.Видеоролик девочка

8.Работа с родителями занимает важное место в деятельности классного руководителя. Родителей соучастники всего педагогического процесса, исходя из твёрдого убеждения в том, что вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми, успешными, счастливыми, воспитанными И это желание родителей – основной ключ к успешной совместной деятельности. Надо только его подобрать. А чтобы воспитать именно таких детей, какими хочется их видеть необходимо, по – моему убеждению, следовать в работе с родителями следующим правилам:

1. Уважать. 2. Доверять. 3. Помогать. 4. Учиться. 5. Благодарить. 6. Объяснять.                  7. Спрашивать.

9.Так и распустится наш воображаемый цветок. Я хотела бы, чтобы рос и развивался наш «цветок сотрудничества».

Рефлексия

  Возьмите на столах лепестки нашего будущего цветка, на лепестках напишите ответ о том, какого человека вы считаете воспитанным, лепестки прикрепите на доску.

10.Работа с родителями занимает важное место в деятельности классного руководителя. Я стараюсь сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса, исходя из твёрдого убеждения в том, что вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми, успешными и счастливыми. И это желание родителей – основной ключ к успешной совместной деятельности. Надо только его подобрать. А чтобы воспитать именно таких детей, какими хочется их видеть и мне, и родителям, необходимо, по – моему убеждению, следовать в работе с родителями следующим правилам:

1. Уважать.

2. Доверять.

3. Помогать.

4. Учиться.

5. Благодарить.

6. Объяснять.

7. Спрашивать.

Уважаемые коллеги! Желаем вам энергии в делах, взаимопонимания с вашими учениками и верности учительской профессии.

Пусть всегда и везде вам сопутствует удача!

11. Решение нашего заседания:

1. Применять в работе с классным коллективом современные, инновационные методы и приемы, технологии в целях повышения эффективности воспитательной работы.

2. Строго соблюдать функциональные обязанности классных руководителей.

3. Учитывать роль классного часа в воспитательном процессе.

4. Проводить открытые классные часы  в запланированные сроки. Разработки мероприятий сдать в методическую копилку МО.

5. Продолжить обмен опытом работы, с целью повышения педагогического мастерства классных руководителей и совершенствования методики воспитательной работы.

12.На этом разрешите заседание МО классных руководителей считать закрытым. Мы всех благодарим за работу. До новых встреч.

Помогайте детям реализовать себя в деятельности

«В каждом ребенке - чудо, ожидай его».