Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Коррекционное обучение Другие методич. материалыОткрытая самоподготовка в коррекционной школе-интернат 6 класс

Открытая самоподготовка в коррекционной школе-интернат 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект открытой самоподготовки в 6 классе

Воспитатель: Дикунова В.С.

Цель: Закрепление и повторение материала, пройденного на уроке; формирование у детей знаний, умений, навыков самостоятельной деятельности, через самостоятельные и дополнительные задания.

Задачи: - коррекционно- образовательные: закрепление знаний, полученных на уроке, формирование умений организовывать своё рабочее место, понимать учебную задачу и нацеливать себя на её выполнение, соблюдать последовательность выполнения домашней работы в определённых временных рамках, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности;

- коррекционно-развивающие: развитие познавательных процессов учащихся: внимания, памяти, мышления, речи, через дидактические упражнения, дополнительные задания; развитие навыков и умений самостоятельной работы с учебником, расширение кругозора, словарного запаса;

-коррекционно- воспитательные: воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и самоконтроля, целого ряда ведущих качеств личности - честности, трудолюбия, требовательности к себе, самостоятельности.

Наглядный материал и оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, учебники по чтению, по русскому языку, карточки.

Ход самоподготовки

I.Организационный момент

Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Сегодня у нас, ребята, особенная самоподготовка, у нас присутствуют гости, они пришли посмотреть и послушать, как мы готовимся к завтрашнему дню, умеете ли вы самостоятельно работать на самоподготовке, как оформляете работу в тетрадях. И так :

Все ль на месте, все ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

У кого все это есть,

Может тихо – тихо сесть.

Молодцы! А теперь тихо сели, выпрямили спинки, отвели плечики, положили руки перед собой.

Какое у вас настроение?
– На что оно похоже? (слайд) На солнышко или тёмную тучку?

Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

-Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Обернитесь, улыбнитесь гостям. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

Постановка задачи

- Ребята, зачем мы здесь собрались?

- Правильно, чтобы выполнить домашнее задание, подготовиться к следующему рабочему дню, чтобы завтра чувствовать себя уверенно и достичь новых знаний.

Какое сегодня число? (5 марта)

- А какое время года сейчас на улице? (весна)

- Какой сегодня день недели? (четверг) - Значит, сегодня мы с вами будем учить уроки на пятницу

-А какие уроки мы будем учить на завтра? (ответы детей)

Проверить наличие учебников, тетрадей, письменных принадлежностей.

II. Выполнение заданий.

А начнем мы нашу самоподготовку с русского языка

Урок русского языка, друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

А чтобы нам приступить к выполнению домашнего задания, мы с вами немного поиграем. Дидактическая игра «Шифровка»

  • Ребята перед вами лежит карточка. На ней зашифрованы слова. Используй соответствие букв и назначенных им цифр чтобы восстановить зашифрованные слова. Работать вы будете в микрогруппах по 2 чел.

( Предложный падеж прилагательных мужского и среднего рода)

- Ребята, а скажите на что похожи зашифрованные слова? (на тему нашего урока)

  • А давайте с вами вспомним, что такое прилагательное. На какие вопросы отвечает.

  • А какие окончания имеют прилагат муж. и ср.р в П.п . Прилагательные мужского и среднего рода в предложном падеже отвечают на вопрос (о каком?) и имеют окончания -ом, -ем: о веселом, о ближнем.

Пальчиковая гимнастика «Улитка»

Тычет рожками улитка — (большой палец правой руки придерживает средний и безымянный; указательный и мизинец — прямые)
Заперта в саду калитка.
 (тычет "рожками" в ладонь левой руки)
Отвори скорей калитку, 
(левая рука "открывает" калитку),
Пропусти домой улитку 
(правая рука "проползает").

  • Разбор и выполнение домашнего задания. Д/з дифференцированного характера – Алина, Элина, Вика и Егор выполняют задания по карточкам.

  • Какое упражнение вам было задано. №289 на стр 174. Читаем и отвечаем на вопросы к упражнению (устный разбор д/з)

Иглопад.

 Уходят февральские метели. Солнце играет на корочке снежного (Р.п.) наста. В зимнем (П.п.) лесу наступает тишина. Блестит от яркого (Р.п.) света лыжня.

  В такие дни в еловом (П.п.) лесу словно кто снег замусорил. А насорили сами ёлки. Сбрасывают они иголки, постепенно меняя хвою.

  Летом на зелёном (П.п.) ковре хвоинки не разглядишь. Осенью всё пёстрым (Т.п.) листом покрыто. Только в конце последнего (Р.п.) зимнего (Р.п.) месяца стал заметен иглопад.

Сели прямо, ноги вместе,

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте,

Можно начинать писать!!!

  • Приступаем к самостоятельной работе.

Индивидуальная работа для сильных учеников, которые справились с д/з быстрее всех

Из каждого предложения, выпишите словосочетания имя прилагательное + существительное, вставьте окончание прилагательного, выделите его; обозначьте род и падеж имени прилагательного.

Хорошо в зимн… лесу. Деревья стоят в серебрист… инее. Хороши ели в красив… бел… наряде. В морозн… воздухе слышен каждый звук. На вечерн… небе зажглись звёздочки. Они слабо горят зеленоват… светом. В вечерн… сумраке деревья кажутся страшн... чудовищем.


  • Проверка и самопроверка

Ребята вы все справились с домашним заданием по русскому языку. А теперь давайте мы с вами обменяемся тетрадями и проверим, правильно ли вы выполнили упражнение.

Давайте мы с вами еще раз вспомним, какую тему вы изучали на уроке.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)


Перед тем как начать выполнять домашнее задание по чтению сделаем разминку для глаз.

Чтение

Разминка для глаз.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

-Молодцы ребята. Теперь мы с вами внимательно посмотрим на слайд. Дидактическая игра «Найди лишний фрагмент»

-На нем изображены 4 фрагмента, как вы думаете какой из них лишний и почему?

-А остальные 3 фрагмента из какого произведения?

-А что объединяет все эти 4 фрагмента?

-А то, что эти 2 произведения написал один автор Редьярд Киплинг

-А что нам было задано по чтению. глава 5 стр 200-202 отв на ?

Индивидуальное чтение. Разбор текста по вопросам.

-Ребята, давайте подведем итог, какое произведение мы сегодня читали на самоподготовке? А кто его автор?

Рефлексия

«Фразеологизм» или «Пословица»

Выберите фразеологизм или пословицу которые характеризуют вашу  работу сегодня

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

Подведение итогов самоподготовки.

- Ребята, хочу сказать, что вы молодцы, были активны, старались при выполнении всех заданий. Я надеюсь, что завтра вы все получите хорошие оценки.

Наведение порядка на рабочем месте.

А теперь наведём порядок на рабочем месте, уберем ученики, тетради на место, всем большое спасибо.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: Закреплениеи повторениематериала, пройденного на уроке; формированиеу детей знаний, умений, навыков самостоятельной деятельности, через самостоятельные идополнительные задания.

Задачи: - коррекционно- образовательные: закрепление знаний, полученных на уроке, формирование умений организовывать своё рабочее место, понимать учебную задачу и нацеливать себя на её выполнение, соблюдать последовательность выполнения домашней работы в определённых временных рамках, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности;

- коррекционно-развивающие: развитие познавательных процессов учащихся: внимания, памяти, мышления, речи, через дидактические упражнения, дополнительные задания; развитие навыков и умений самостоятельной работы с учебником, расширение кругозора, словарного запаса;

-коррекционно- воспитательные: воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и самоконтроля, целого ряда ведущих качеств личности - честности, трудолюбия, требовательности к себе, самостоятельности.


Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.