Открытие и применение закона всемирного тяготения

                                                                                            Урок астрономии в 11 классе

Тема: Открытие и применение закона всемирного тяготения.

Задачи: раскрыть эмпирические и теоретические основы законов небесной механики, их проявления в астрономических явлениях и применение.

                                Планируемые результаты

Предметные: научатся определять массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера, описывать понятия «возмущенное движение»; получат возможность научиться описывать движение тел под действием сил тяготения, объяснять причины приливов на Земле, возмущений в движении тел Солнечной системы	Метапредметные: Познавательные-аналитически доказывать справедливость законов Кеплера на основе закона всемирного тяготения; Регулятивные- делать вывод о взаимодополняемости эмпирического и теоретического методов научного исследования, выдвигать гипотезу, планировать исследовательскую деятельность; Коммуникативные- выражать логически верные обоснованные высказывания	Личностные: организовывать целенаправленную познавательную деятельность в ходе самостоятельной работы; выражать отношение к интеллектуально-эстетической красоте и гармоничности законов небесной механики; осознавать научные основы движения небесных тел
Образовательные ресурсы	Учебник, электронная презентация

                             ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающегося	Формируемые способы деятельности
I.Организационно-мотивационный этап	Приветствие. Проверка готовности к уроку. На прошлом уроке мы составили план Солнечной системы. Согласитесь или опровергните высказывания, приводя обоснования «Орбиты большинства планет Солнечной системы близки к круговым», «Планеты движутся по орбитам с различными скоростями, но относительно друг друга неподвижны».	Настраиваются на учебную деятельность. Высказывают свое мнение, приводя обоснования	Построение логичных устных высказываний
II.Актуализация знаний учащихся	Беседа по вопросам: - сформулировать законы движения планет-законы Кеплера; -каковы границы применения законов Кеплера; -Законы Кеплера отвечают на вопрос «как», а из курса физики вам известен закон, который отвечает на вопрос «почему»? Это закон всемирного тяготения. Сформулируйте данный закон; -Какие астрономические явления выступают следствием проявления закона всемирного тяготения?; -Какие характеристики позволяют рассчитать закон всемирного тяготения?	Участвуют в обсуждении. Формулируют закон всемирного тяготения. Высказывают предположения. Называют явления приливов и отливов открытие планет «на кончике пера», падение на Землю тел с одинаковым ускорением. Рассуждают о расчетах масс тел, плотности, ускорения свободного падения на планете, скорости движения спутника вокруг планеты.	Выполняют логические операции анализ-синтез-сравнение, обобщения
III. Постановка учебной  задачи	Сегодняшняя тема нашего урока «Открытие и применение закона всемирного тяготения», мы докажем справедливость закона всемирного тяготения, частично повторив путь, пройденный Ньютоном, исследуем подтверждающие закон следствия: явления возмущенного движения, возможность применения закона для определения масс небесных тел, явление приливов. Задачи поставлены. Предлагаю разделиться на 4 группы и, решив одну из представленных задач, представить ее результаты другим. Сформулируйте цель работы своей группы, исходя из решаемой групповой задачи.	Делятся на 4 группы  по решению следующих задач: 1.Справедливость закона всемирного тяготения. 2.Исследование возмущенного движения небесных тел. 3.Определение масс небесных тел. 4.Исследование явления приливов.	Формулировка целей исследования
IV. Составление плана работы в группах	В каждой группе составьте план достижения поставленной цели, обсудив вопросы, на которые хотите получить ответы. Каждой группе помогает в обсуждении вопросов, направляет их деятельность	С помощью учителя, участвую в групповой работе составляют план достижения поставленной цели(приложение)	Составление плана исследования. Работа в группах.
V. Реализация плана деятельности в группах	Сопровождает деятельность групп по реализации плана. Организует представление результатов группами, анализирует их деятельность.	Используя параграф 14.1-14.5 проводят исследования по своим вопросам в соответствии с планом деятельности. Каждая группа представляет свои результаты, отвечают на вопросы. Остальные учащиеся фиксируют в тетрадях важные теоретические элементы исследования.	Реализация плана исследования.
VI. Рефлексия	Беседа по вопросам: -Какие задачи сегодня были нами решены?; Какие явления доказывают справедливость закона всемирного тяготения?; -Объясните смысл «уточненный третий закон Кеплера?; -Какой метод лежит в основе открытия третьего закона Кеплера?; -Какой метод лежит в основе открытия закона всемирного тяготения?; -Как эмпирически открытый третий закон Кеплера позволяет подтвердить аналитически сформулированный закон всемирного тяготения?. Удовлетворены ли вы результатами своей работы в группах?	Отвечают на поставленные вопросы.	Саморефлексия деятельности на уроке
VII Домашнее задание	Учебник параграф 14(п.1-5) Темы докладов (по желанию): «История запуска первого искусственного спутника Земли» «Этапы развития пилотируемых космических полетов» «Животные в космосе»

                                                                                                                                                                          ПРИЛОЖЕНИЕ

План достижений поставленной цели:

1группа

1.Справедливость закона всемирного тяготения:                                                                                                                                                            -доказать равенство g на расстоянии радиуса орбиты Луны и ускорения орбитального движения Луны;                                                                               -доказать обратную пропорциональность ускорения планеты Солнечной системы квадрату расстояния от Солнца;                                                -доказать верность аналитической зависимости закона всемирного тяготения

2группа

1.Исследование возмущенного движения небесных тел:                                                                                                                                                    -сформулировать понятие возмущения;                                                                                                                                                                           -привести примеры, иллюстрирующие возмущенное движение;                                                                                                                              -сформулировать условия, при которых можно наблюдать явление возмущенного движения;                                                                              привести примеры практических задач в астрономии, при которых необходимо учитывать возмущения.

3группа

1.Определение массы небесных тел:                                                                                                                                                                        -вывести аналитическое соотношение для определения массы планет;                                                                                                                 -указать условия применимости  соотношения;                                                                                                                                                       -привести примеры применения аналитического соотношения для определения массы тел

4группа

1.Исследование явления приливов:                                                                                                                                   

-сформулировать понятие явления приливов;                                                                                                                                                                       -указать условия наблюдения приливов;                                                                                                                                                                            -привести примеры задач астрономии, пр которых необходимо учитывать приливы.