Открытое мероприятие по духовно-нравственному воспитанию

Форма проведения: классный час.

Цель: Формирование духовно- нравственных ценностей у учащихся;

дать понятия о добре и зле, сущности милосердия;

мотивировать к нравственному самосовершенствованию, научить совершать поступки во имя добра.

Задачи:

• Раскрыть понятия:  добро, зло, милосердие.
• Формировать духовно- нравственные качества человека.
• Воспитывать чувства товарищества,  сострадания,  стремление совершать добрые дела.

Основные понятия:

• доброта
• зло
• милосердие
• сострадание

1.Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! К нам в класс пробралась злая колдунья и все перепутала. Посмотрите всё ли нормально. (На доске изображение солнца.  На лучах написаны слова: ненависть, грубый, злой, жадный, грустный, горе, вражда, обман, жестокость.

Давайте, всё исправим. Подберите к словам антонимы, и солнышко вновь начнёт улыбаться.  

А теперь постарайтесь, определить тему классного часа. (Ответы детей)

Тема классного часа – «Добро и зло». 

2. Основная часть

Сформулируйте определение понятий «добро», «зло».

Самостоятельная работа по карточкам, продолжите…

«Добро – это…»
«Доброта – это ...»
«Добрый человек – это ... »

«Зло –это …»

«Злой челоловек- это…»

Толковый словарь раскрывает значение этих слов.  ( Зачитываются значение этих слов).

Можем ли мы сказать, что добро и зло являются противоположными понятиями? (ответы детей)

Может ли человек родится злым?

 Нужно стремиться к добру и избегать зла? Почему?

Послушайте притчу

Два волка

Притча неизвестного происхождения

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Источник: https://pritchi.ru/id_1203

Что хотел дед сказать внуку? Может ли человек быть всегда только добрым?

Каждый человек может совершать добрые дела. Но в тоже время он может и совершать плохие поступки. Думаю, каждый из вас мог совершить как хорошие, так и плохие дела. Как вы при этом себя чувствовали? Может ли человек совершая плохие дела быть счастлив? За одни свои поступки мы ощущаем гордость, а за другие стыд.

Послушайте, пожалуйста, песню-притчу о добре и зле. Постарайтесь понять и прочувствовать описанные события.

Приложение.

Чему учит эта история?  Что заставило больного у двери совершить такой поступок?

Как вы думаете, что произошло потом?

Ситуации. Постарайтесь определить, что есть добро, а что есть зло.

1.Во дворе бегал щенок. Было сразу видно, что хозяина у него нет. Витя привел щенка домой.

2.Мама попросила дочь прибраться в комнате. После многочисленных напоминаний мама сделала порядок в комнате сама.

3.Вера шла по улице.  Вдруг она увидела  кошелек. Девочка подняла  его. Там оказалась небольшая сумма денег и какие-то квитанции. Кошелек был очень красивый. Она взяла его себе.

4.3 ребят залезли в фермерский сад нарвать яблок.

5.Учительница попросила ученика оформить классный уголок. Ученик пообещал, но не выполнил задание.

6.Ученик не выполнил домашнее задание и чтобы не ругали его, сказал, что забыл тетрадь дома.

7.На клумбе росло много красивых цветов. Юноша нарвал букет для девушки.

8.Нина собирается в школу. Мама просит девочку одеться потеплее. На улице мороз.

Нина сопротивляется.

9.В магазине подростки попросили взрослого купить сигареты.

10.Ребята во дворе предложили товарищу выпить.

11.Гражданин, проходя мимо, погладил одиноко сидевшего котенка и пошел дальше.

12.Группа ребят каждый вечер собирается в подъезде. Громко разговаривают, слушают музыку, грызут семечки.

13.Одноклассник помог товарищу на контрольной работе и всем рассказал о своей помощи.

Скажите, а надо ли рассказывать о своих добрых делах? Хвастаться?

Просмотр мультфильма «Просто так»

Издавна добро борется со злом и чаще всего побеждает, так как добро сильнее зла. Ребята, а где добро всегда побеждает зло? Конечно, в сказках. 

Сказка о добре и зле. Джу Джулия

  Жили-были  Добро  и  Зло.  Жили  по-соседски,  на  одной  улице,  и  даже  дома  их  стояли  рядом.  Добро  созидало:  выращивало  прекрасные  сады  человеческих  душ,  сеяло  доброе,  вечное.

  Зло  разрушало  то,  что  создавало  Добро,  оставляя  после  себя  вызженную  опустошенную  землю  и  пустые  умершие  души.

  -  Да  что  же  это  такое?  -  сокрушалось  Добро,  -  Строишь-строишь,  создаешь- создаешь,  а  придет  Зло  -  и  все  разрушит!

  Но  ничего  не  могло  сделать  Добро,  никак  не  могло  помочь  ни  себе,  ни  людям.

  А  Зло  еще  и  внимание  всяческое  оказывало  Добру.  Бывало,  встретит  его  на  улице  и  потреплет  по  плечу:  Как  поживаешь,  мол,  Добро?

  И  пойдет  себе  дальше.  Добро  глядь  на  свое  плечо,  а  там  кровавая  рваная  рана  -  Зло  прихватило  с  собой  кусок.

  Или,  бывало,  придет  Зло  к  дому  Добра  и  просится  впустить  его.  Добро  спрашивает  через  закрытую  дверь:  Зачем,  мол?

  А  Зло  сладенько  так  поет:

  -  Ой,  Добренькое,  впусти  меня,  замерзло  я,  приболело.  Помоги  мне,  поддержи  меня.

  А  Добро  доброе  возьми  да  и  впусти  Зло  к  себе  в  дом.  Чаем,  пирогом  его  потчует,  жалко  все-таки.  Поест  гостья,  погреется,  а,  уходя,  кусь  -  и    откусит  кусок  от  гостеприимной  хозяйки.  Да  и    пойдет  себе,  не  поблагодарив  за  тепло.  А  хозяйка  кровью  истекает,  плачет  от  боли  и  несправедливости,  а  поделать  ничего  не  может  -  сама  ведь  впустила  в  дом-то.

  Однажды  снова  пришло  Зло  к  дому  Добра.  И  стучится  в  дверь.

  -  Чего  тебе?  -  спросило  Добро.

  -  Впусти  меня,  Добренькое,  поговорить  по  душам  уж  больно  охота.

  -  Нет,  Зло,  слишком  дорого  мне  обходятся  твои  визиты,  -  ответило  Добро  и  не  открыло  дверь.

  Разозлилось  Зло,  закружилось-завертелось  на  одном  месте,  выпуская  свое  самое  страшное  оружие  -  Монстра  Разрушающего  и  Все  Вокруг  Испепеляющего.  И  напустило  Зло  этого  Монстра  на  дом   Добра.  И  налетел  он,  и  разрушил  дом  до  основания,  а  само  Добро  покромсал,  порвал  на  мелкие  кусочки.

  И  стала  кругом  вызженная  земля,  и  не  было  на  ней  ни  цветочка,  ни  жучочка,  ничего  живого.  И,  казалось,  закончилась  Жизнь  на  Земле.

  Вдруг  на  месте,  где  стоял  дом  Добра,  сквозь  пепел    стала  пробиваться  маленькая  травинка.  И  возродилось  Добро,  и  поняло,  что  так  больше  жить  нельзя,  что  нельзя  впускать  Зло  в  свой  мир.

  И  построило  Добро  новый  прекрасный  дом,  и  возродило  сады  на  земле  и  в  сердцах  людей.

  Но  Зло  не  заставило  себя  долго  ждать.  Опять  пришло  и  сладко  запело:

  -  Добренькое,  как  же  я  рада,  что  ты  живенькое-здоровенькое.  Впусти  меня,  поболтаем,  чайку  попьем.

  Но  закрыло  Добро  все  окошка  и  двери,  и  даже  не  ответило  Злу.

  Разозлилось  снова  Зло,  закрутилось-завертелось,  но  не  смогло  на  этот  раз  выпустить  своего  Монстра,  вместо  этого  поднялось  вихрем  пепла,  и  растворилось  в  воздухе.

Сейчас мы с вами правильно соединим начало и окончание пословиц.

(На доске):

1. На добрый привет… (добрый ответ).
2. Про доброе дело… (говори смело).
3. Жизнь дана на… (добрые дела).
4. Учись доброму… (дурное на ум не придет).
5. Без добрых дел… (нет доброго имени).
6. Худо тому, … (кто добра не делает никому).
7. Добрые дела… (красят человека).
8. Путем зла… (не доходят до добра)

9.      Час в добре пробудешь…(все горе забудешь).

10.  Кто живет в добре… (тот ходит в серебре).

11.  Лихо помнится, а добро…( век не забудется).

12.  Бедного обижать…(себе добра не желать).

3.Итог

   Если, вы готовы измениться, то можете сделать это уже сейчас и стать добрее. Для этого достаточно перестать причинять кому-либо вред, злиться на кого-либо, обижаться или бояться. Для этого достаточно осознать это и вы сможете измениться. Помочь нам может наша совесть, неподкупный судья, который находится внутри нас, который чувствует, что на самом деле хорошо, а что плохо. И если совесть возражает против какого-то поступка, то мы должны отказаться от него, какие бы выгоды он не сулил.

   На этой доброй ноте мы заканчиваем наш классный час. Какие впечатления остались у вас после сегодняшней беседы? Что понравилось? Что огорчило? В вас что-нибудь изменилось после сегодняшнего классного часа?

Литература:

Божович Л.И., Конникова Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. – М., 1987г.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. 

 Лосский Н.О. Условия абсолютного добра: Основы этики; Характер русского народа. – М., 1991
Макаренко А.С. Воля, мужество, целеустремленность. – М., 1987г.
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2001 г.
Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1980г.
Школьный философский словарь/ Т.В. Горбунова, Н.С. Гордиенко, В.А. Карпунин и др. М. 1995